आधुनिक घरेलू शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा आईसीटी के उपयोग पर केंद्रित है। सूचना क्षमता को गुणवत्ता के मुख्य घटकों में से एक के रूप में उजागर किया गया है शैक्षिक प्रक्रिया.

लक्ष्य

इसमें संचार और सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में कौशल का निर्माण शामिल है। इसके गठन की संभावना सूचना कंप्यूटर अंतरिक्ष में स्कूली बच्चों की व्यवस्थित गतिविधि से जुड़ी है।

शैक्षिक गतिविधियों में आईसीटी के उपयोग को पेशेवर राष्ट्रीय शिक्षा की एक जरूरी समस्या माना जाता है। ऐसी प्रौद्योगिकियां शिक्षक को अपने अकादमिक अनुशासन को पढ़ाने के लिए नए अवसर खोजने की अनुमति देती हैं।

प्रौद्योगिकी का महत्व

आईसीटी का विकास स्कूली बच्चों के लिए महान क्षितिज खोलता है। वे प्रतिबिंबित कर सकते हैं, शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल हो सकते हैं, और विषय में संज्ञानात्मक रुचि के गठन पर सकारात्मक प्रभाव डाल सकते हैं। शिक्षा में ऐसी तकनीकों को शामिल करने से शिक्षक को नियमित गतिविधियों से मुक्त करने के लिए शिक्षण पाठ की प्रभावशीलता में वृद्धि करना संभव हो जाता है।

कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी जटिल सामग्री प्रस्तुत करने के आकर्षण को बढ़ाते हैं। शिक्षक कार्यों में अंतर करता है, विभिन्न रूपों का उपयोग करता है प्रतिक्रिया.

प्रासंगिकता

आज के समय में आईसीटी समय की मांग है। बिना उच्च गुणवत्ता वाले आधुनिक पाठ की कल्पना करना मुश्किल है कंप्यूटर प्रस्तुतियाँ... शिक्षक को नियोजित पाठ योजना में सकारात्मक परिवर्तन करने का अवसर मिलता है।

आईसीटी शैक्षिक प्रक्रिया की प्रेरणा को बढ़ाने का एक तरीका है, स्कूली बच्चों और शिक्षक दोनों के लिए एक रचनात्मक व्यक्तित्व विकसित करने का अवसर। यह शैक्षणिक तकनीक मुख्य मानव आवश्यकताओं की प्राप्ति में योगदान करती है: शिक्षा, संचार, आत्म-साक्षात्कार। आज आईसीटी एक आवश्यकता है जो किसके द्वारा निर्धारित की जाती है आधुनिक स्तरसमाज का विकास।

कार्यों

कक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी के लिए धन्यवाद, आप यह कर सकते हैं:

• स्कूली बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री को बढ़ाने के लिए;
• आधुनिक छात्रों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के आकर्षण को बढ़ाने के लिए;
• पाठों की प्रभावशीलता को अधिकतम करने के लिए दृश्य इमेजरी का उपयोग करें;
• सीखने की इच्छा को उत्तेजित करें;
• पाठ में गतिशीलता, स्पष्टता लाना

प्रभावी शिक्षण के लिए आईसीटी एक बेहतरीन विकल्प है। यह विचाराधीन प्रशिक्षण सामग्री का एक दृश्य प्रदर्शन और समकालिक व्याख्या है।

यदि आप एकीकृत और क्लासिक पाठों की संगत के रूप में मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों और सॉफ्टवेयर प्रशिक्षण उत्पादों का उपयोग करते हैं, तो आप बच्चों के ज्ञान और कौशल को महत्वपूर्ण रूप से गहरा और सामान्य बना सकते हैं।

स्लाइड में एनिमेशन का उपयोग शिक्षक को पाठ में सुनी गई सामग्री की विस्तृत समझ देने में मदद करता है। लोग इस विषय में बड़ी इच्छा के साथ खुद को विसर्जित करते हैं। प्रेरणा, रुचि और जिज्ञासा की वृद्धि की संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि के लिए विभिन्न प्रकार के रूप योगदान करते हैं। आईसीटी के साथ काम करने से शिक्षकों को अपने बच्चों के साथ आकर्षक सीखने की प्रक्रिया का आनंद लेने में मदद मिलती है, कक्षा से परे "जाओ", वन्य जीवन की रंगीन दुनिया में खुद को विसर्जित कर देते हैं।

तकनीक के लाभ

कम प्रेरणा वाले लोग भी बड़ी इच्छा से कंप्यूटर पर काम करते हैं। बेशक, यह शिक्षकों और साथियों के साथ लाइव संचार को बदलने में सक्षम नहीं है, लेकिन यह निश्चित रूप से एक विशेष शैक्षणिक अनुशासन के अध्ययन में रुचि बढ़ाएगा।

आईसीटी कक्षाएं आधुनिक तकनीक से लैस हैं, जो सूचनाओं को याद रखने और समझने की प्रक्रिया को बहुत सुविधाजनक बनाती हैं। कई फायदों के बीच यह विधिगतिविधियों की नवीनता, कंप्यूटर में रुचि के कारण ZUN की गुणवत्ता में सुधार को उजागर करना संभव है।

शिक्षक को दृश्यता प्रदान करने का अवसर मिलता है, एक महत्वपूर्ण मात्रा में उपदेशात्मक सामग्री को आकर्षित करने के लिए, प्रति पाठ दो बार किए जाने वाले कार्य की मात्रा को बढ़ाने के लिए।

पोलिश शिक्षक जान कमेंस्की ने विज़ुअलाइज़ेशन को "प्रशिक्षण का सुनहरा नियम" कहा। मल्टीमीडिया सिस्टम की मदद से, शिक्षक द्वारा सामग्री को एक दृश्य और समझने योग्य रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जिससे सीखने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक रुचि को उत्तेजित किया जाता है, ज्ञान में अंतराल को समाप्त किया जाता है।

आईसीटी पर जीडीजेड में विभिन्न कार्यों के समाधान होते हैं, उनका उपयोग न केवल बच्चों द्वारा, बल्कि शिक्षकों द्वारा भी पाठ की तैयारी में किया जाता है।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की दिशाएँ

वर्तमान में, एक प्रशिक्षण सत्र के ढांचे के भीतर आईसीटी आवेदन के कई क्षेत्र हैं:

• दृश्य चित्रण सामग्री (दृश्य जानकारी) के रूप में;
• छात्रों के ZUN को नियंत्रित करने के लिए;
• एक सिम्युलेटर के रूप में।

सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करके पाठ की तैयारी करने वाले शिक्षक, पाठ की योजना बनाना, लक्ष्यों और उद्देश्यों को इंगित करना न भूलें। शैक्षिक सामग्री का चयन करते समय, शिक्षक बुनियादी उपदेशात्मक सिद्धांतों का उपयोग करते हैं: स्थिरता, व्यवस्थित, वैज्ञानिक, विभेदित दृष्टिकोण, पहुंच।

शिक्षक इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का उपयोग करते हैं: प्रस्तुतियाँ, तर्क खेल, परीक्षण सामग्री।

स्टेज वितरण

आधुनिक पाठ के सभी चरणों में आईसीटी का उपयोग किया जा सकता है:

• नई सामग्री की व्याख्या करने की प्रक्रिया में;
• प्राप्त ZUN को सुरक्षित करते समय;
• शारीरिक मिनटों के लिए;
• नियंत्रण और दोहराव के दौरान।

सूचना संसाधनों का उपयोग शिक्षकों को आसपास की दुनिया, भूगोल और जीव विज्ञान के पाठों का आयोजन करते समय स्कूली बच्चों को अद्वितीय सामग्री प्रदर्शित करने का अवसर देता है। शिक्षकों को अपने विद्यार्थियों के साथ संग्रहालयों और कला दीर्घाओं की आकर्षक यात्राएं करने का अवसर मिलता है। अपनी कक्षा की सीमाओं को छोड़े बिना, स्कूली बच्चे देशी और विदेशी लेखकों के कार्यों और जीवनियों से परिचित हो जाते हैं।

निष्कर्ष

एक कंप्यूटर के साथ एक क्लासिक रसायन विज्ञान पाठ का संयोजन शिक्षक को अपने काम के हिस्से को एक पीसी में स्थानांतरित करने की अनुमति देता है, जिससे शैक्षिक प्रक्रिया में विविधता आती है। पाठ के मुख्य सिद्धांतों को लिखने की प्रक्रिया तेज और अधिक कुशल हो जाती है। शिक्षक उन्हें कंप्यूटर स्क्रीन पर प्रदर्शित करता है, जो स्कूली बच्चों द्वारा सामग्री की धारणा की प्रक्रिया को बहुत सरल करता है।

नवीन तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग युवा पीढ़ी के पालन-पोषण के नए तरीकों और रूपों को बनाने के लिए महान अवसर खोलता है।

प्रशिक्षण सत्रों के अलावा, सूचना के उपयोग की प्रासंगिकता को उजागर करना आवश्यक है कंप्यूटर तकनीकपाठ्येतर शैक्षिक गतिविधियों में। रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण के बाद, शिक्षा के सभी स्तरों पर डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों पर विशेष ध्यान दिया जाने लगा। कंप्यूटर के उपयोग के बिना गुणवत्तापूर्ण परियोजना की कल्पना करना कठिन है।

शिक्षक से एक विशिष्ट कार्य प्राप्त करने वाले लोग, विचाराधीन मुद्दे पर वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य की खोज के लिए आईसीटी का उपयोग करते हैं। अपनी टिप्पणियों और प्रयोगों को दर्ज करते समय, उन्हें कंप्यूटर उपकरण की भी आवश्यकता होती है।

वर्तमान में, उत्पादन के सभी क्षेत्रों में नवाचारों और आईसीटी की शुरूआत हुई है, और शिक्षा कोई अपवाद नहीं है। आधुनिक दुनिया में अनुकूलित करने के लिए स्कूलों, गीतों, कॉलेजों के स्नातकों के लिए, उन्हें कई विशेष दक्षताओं में महारत हासिल करनी चाहिए। उनमें से एक है कंप्यूटर साक्षरताबच्चों को जानकारी खोजने और संसाधित करने की अनुमति देना।

तकनीकी और प्राकृतिक घटक तत्वों का एक निकट संयोजन और अंतःक्रिया शैक्षिक प्रक्रिया का एक आधुनिक मार्गदर्शक विचार बन रहा है। प्राकृतिक चक्र के विषयों में शैक्षिक प्रक्रिया का सूचनाकरण और कम्प्यूटरीकरण एक अंतःक्रियात्मक एकीकृत घटना के रूप में कार्य करता है। ऐसा कनेक्शन, यानी। पारंपरिक शिक्षा की तुलना में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के उपयोग के कई फायदे हैं:

1. कंप्यूटर एक जोड़ने वाली कड़ी है जो छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के सभी रूपों की प्राकृतिक बातचीत को स्थापित करता है।

2. कंप्यूटर प्रौद्योगिकी छात्रों की संज्ञानात्मक और मानसिक गतिविधि को बढ़ाने में मदद करती है।

3. प्राकृतिक विषयों में कंप्यूटर का परिचय शिक्षण विधियों के लोकतंत्रीकरण को गहरा करने में योगदान देता है, क्योंकि कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां ज्ञान के नियंत्रण में व्यक्तिपरक कारक को कमजोर करने पर आधारित हैं और सामाजिक और मनोवैज्ञानिक प्रतिबंधों को हटाने की अनुमति देती हैं।

4. कंप्यूटर प्रौद्योगिकी में जबरदस्त प्रेरक अवसर हैं। एक महत्वपूर्ण प्रेरक कारक कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की गेमिंग प्रकृति है। कंप्यूटर परीक्षण के खेल तत्व प्रतिकूल, चरम स्थितियां हैं जिनके लिए उपयोगकर्ता को असाधारण निर्णय लेने की आवश्यकता होती है।

प्राकृतिक ज्ञान की संरचना में कंप्यूटर का परिचय छात्रों के स्वतंत्र सीखने की संभावनाओं का विस्तार करता है। कंप्यूटर प्रोग्राम के उपयोग से संपूर्ण संज्ञानात्मक प्रक्रिया के मूल घटक तत्व के रूप में स्वतंत्र कार्य के अनुपात में काफी वृद्धि होती है।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकी क्या है?

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां ऐसी प्रौद्योगिकियां हैं जो कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों (सूचना प्रक्रियाओं) और संचार साधनों (संचार का अर्थ - इंटरनेट) का उपयोग करती हैं।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों में सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर और माइक्रोप्रोसेसर, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, साथ ही साथ सूचना विनिमय के आधुनिक साधनों और प्रणालियों के आधार पर काम करने वाले उपकरण शामिल हैं, जो सूचना के संग्रह, संचय, भंडारण, प्रसंस्करण, प्रसारण के लिए संचालन प्रदान करते हैं।

सूचना कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के साधनों में शामिल हैं: कंप्यूटर, पर्सनल कंप्यूटर; सभी वर्गों के कंप्यूटरों के लिए टर्मिनल उपकरण के सेट, स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क, सूचना के इनपुट-आउटपुट डिवाइस, इनपुट के साधन और टेक्स्ट में हेरफेर और ग्राफिक जानकारी, आधुनिक कंप्यूटरों की बड़ी मात्रा में सूचना और अन्य परिधीय उपकरणों के अभिलेखीय भंडारण के साधन; डेटा प्रस्तुति के ग्राफिक या ध्वनि रूपों से डेटा को डिजिटल और इसके विपरीत में परिवर्तित करने के लिए उपकरण; दृश्य-श्रव्य जानकारी में हेरफेर करने के लिए साधन और उपकरण; संचार के आधुनिक साधन; प्रणाली कृत्रिम होशियारी; कंप्यूटर ग्राफिक्स सिस्टम, सॉफ्टवेयर कॉम्प्लेक्स (प्रोग्रामिंग लैंग्वेज, ट्रांसलेटर, कंपाइलर, ओएस, एप्लिकेशन पैकेज, आदि)।

आईसीटी की मदद से शिक्षण के बुनियादी सिद्धांतों को प्रभावी ढंग से लागू किया जाता है:

· वैज्ञानिक चरित्र का सिद्धांत;

व्यवस्थितता और निरंतरता का सिद्धांत;

· गतिविधि का सिद्धांत;

· पहुंच का सिद्धांत;

अभ्यास के साथ सिद्धांत का संबंध;

· छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;

· स्पष्टता।

आईसीटी का उपयोग शिक्षक के काम को अनुकूलित करने की अनुमति देता है, कुछ हद तक उसके कार्यों को सुविधाजनक बनाने के लिए:

1. नियंत्रण। शिक्षक छात्रों के साक्षात्कार के नियमित कार्य से मुक्त हो जाता है। साथ ही शिक्षक का पद और भी आकर्षक हो जाता है क्योंकि नियंत्रण कार्यों को मशीन में स्थानांतरित कर दिया जाता है, और यह संघर्ष-मुक्त संचार में योगदान देता है।

2. प्रतिक्रिया। कंप्यूटर का उपयोग आपको छात्र के काम के प्रत्येक चरण का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है: कंप्यूटर त्रुटियों को ठीक करता है, यदि आवश्यक हो तो टिप्पणी करता है, आवश्यक जानकारी प्रदान करता है। इस प्रकार, छात्र को समय पर अपनी गलतियों को सुधारने का अवसर मिलता है।

भूगोल के पाठों में सूचना कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग न केवल नई शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने की सुविधा प्रदान करता है, बल्कि छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के अवसर भी प्रदान करता है:

सीखने के लिए छात्र की प्रेरणा बढ़ाता है;

संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करता है;

बच्चे की सोच और रचनात्मकता को विकसित करता है;

आधुनिक समाज में एक सक्रिय जीवन स्थिति बनाता है।

आईसीटी का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया के सभी चरणों में किया जा सकता है।

पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर, सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग पाठ में नई सामग्री का अध्ययन करने, ज्ञान को सामान्य बनाने और व्यवस्थित करने के लिए, व्यावहारिक कार्य करते समय, रचनात्मक कार्य करते समय, ज्ञान और कौशल की निगरानी करते समय किया जा सकता है।

नई सामग्री का अध्ययन करते समय, एक डेमो प्रोग्राम का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है - एक इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक या एक इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति, जो एक सुलभ, विशद, दृश्य रूप में छात्रों के लिए सैद्धांतिक सामग्री प्रस्तुत करती है।

शिक्षित कार्यक्रम, अर्थात्। इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों में वीडियो अंश शामिल हैं जो आपको पाठ में एक वीडियो प्रदर्शित करने की अनुमति देते हैं, जो स्पीकर द्वारा एक टिप्पणी के साथ अध्ययन के तहत घटना का प्रतिनिधित्व करते हैं।

शैक्षिक सामग्री के समेकन के पाठ में, आप एक परीक्षक कार्यक्रम या परीक्षण उपकरण एक्टिवोट का उपयोग कर सकते हैं, जो आपको अध्ययन की गई सामग्री के आत्मसात की निगरानी करने की अनुमति देता है।

विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर प्रोग्राम हैं जिनका उपयोग एक शिक्षक अपनी गतिविधियों में कर सकता है:

1. सीखने के कार्यक्रम, मुख्य रूप से नए ज्ञान को आत्मसात करने पर केंद्रित है। उनमें से कई एक शाखित कार्यक्रम के साथ क्रमादेशित शिक्षण के करीब एक मोड में काम करते हैं। समस्या-आधारित शिक्षण कार्यक्रम जो अप्रत्यक्ष रूप से छात्र गतिविधियों का प्रबंधन करते हैं, उन्हें भी इस समूह में शामिल किया जा सकता है।

2. कौशल और क्षमताओं के निर्माण और समेकन के साथ-साथ छात्रों के स्व-प्रशिक्षण के लिए डिज़ाइन किए गए सिम्युलेटर कार्यक्रम। इन कार्यक्रमों का उपयोग यह मानता है कि सैद्धांतिक सामग्री पहले से ही प्रशिक्षुओं द्वारा महारत हासिल कर ली गई है।

3. ज्ञान और कौशल के एक निश्चित स्तर को नियंत्रित करने के लिए डिज़ाइन किए गए नियंत्रण कार्यक्रम। इस प्रकार के कार्यक्रमों को विभिन्न प्रकार के परीक्षण कार्यों द्वारा दर्शाया जाता है, जिसमें परीक्षण रूप भी शामिल है।

4. एक वर्णनात्मक प्रकृति की शैक्षिक सामग्री के दृश्य प्रदर्शन के लिए डिज़ाइन किए गए प्रदर्शन कार्यक्रम, विभिन्न प्रकार के दृश्य एड्स (चित्र, तस्वीरें, वीडियो क्लिप)। भौगोलिक इंटरएक्टिव एटलस को उनमें से एक किस्म माना जा सकता है, जिनमें से मानचित्रों का उपयोग न केवल विज़ुअलाइज़ेशन के रूप में किया जा सकता है, बल्कि एक-दूसरे पर "सुपरइम्पोज़्ड" भी किया जा सकता है, इंटरेक्टिव और इंटरेक्टिव ग्राफिक्स की रचना, उपयोग कर सकते हैं। इस प्रकार में प्रस्तुति कार्यक्रम भी शामिल हो सकते हैं जिनमें ग्राफिक संपादन के अवसर होते हैं और छात्रों के रचनात्मक कार्यों के लिए उपयोग किए जाते हैं।

5. वस्तुओं और घटनाओं को "अनुकरण" करने के लिए डिज़ाइन किए गए सिमुलेशन और मॉडलिंग कार्यक्रम। ये कार्यक्रम भूगोल के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं, जब अध्ययन की गई सामग्री को दिखाना मुश्किल है या प्रकृति में सार है।

6. इंटरनेट के शैक्षिक संसाधनों के संबंध में आवश्यक जानकारी प्रदर्शित करने के लिए डिज़ाइन किए गए सूचना और संदर्भ कार्यक्रम।

7. मल्टीमीडिया पाठ्यपुस्तकें - जटिल कार्यक्रम जो सूचीबद्ध प्रकार के कार्यक्रमों के अधिकांश तत्वों को मिलाते हैं।

मल्टीमीडिया पाठ्यपुस्तकें, या जैसा कि उन्हें भी कहा जाता है - इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें, एक प्रारूप में निष्पादित की जाती हैं जो हाइपरलिंक्स, ग्राफिक्स, एनीमेशन, उद्घोषक के भाषण, पंजीकरण फॉर्म, इंटरैक्टिव कार्यों, मल्टीमीडिया प्रभावों की अनुमति देती है।

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों के अपने पेपर पूर्ववर्तियों पर महत्वपूर्ण लाभ हैं। एक शिक्षक जिसके पास अपने विषय पर शैक्षिक जानकारी है, वह इसे एक नए तरीके से जल्दी से तैयार कर सकता है या सभी के लिए एक साथ उपयोग के लिए सामग्री को एक वेबसाइट पर रख सकता है: उसके छात्र।

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें व्यावहारिक रूप से शाश्वत हैं, वे टूट-फूट से डरती नहीं हैं, कम जगह लेती हैं और बहुत मोबाइल हैं। इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक निष्पादन में परिवर्तनशील है: इसे पढ़ने के लिए सुविधाजनक कोई भी रूप दिया जा सकता है (पृष्ठभूमि का रंग, पाठ, फ़ॉन्ट आकार बदलें); यदि आवश्यक हो, तो प्रिंटर का उपयोग करके, आप पाठ्यपुस्तक के एक भाग का प्रिंट आउट ले सकते हैं, इसे अपने विवेक पर व्यवस्थित कर सकते हैं।

पाठ्यपुस्तक में एनिमेशन और कंप्यूटर गेम के तत्वों को शामिल करने से इसकी अन्तरक्रियाशीलता और आकर्षण में वृद्धि होती है। पाठ्यपुस्तक की हाइपरटेक्स्ट संरचना एक व्यक्तिगत सीखने के पथ की अनुमति देती है। हालाँकि, हाइपरटेक्स्ट नेविगेशन सिस्टम को इस तरह से बनाया जाना चाहिए कि सामग्री के विकास में तर्क और व्यवस्थितता संरक्षित रहे, और शैक्षिक मानकों को आत्मसात करने में अंतराल की अनुमति न हो।

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक रचनात्मक कार्यों के लिए महान अवसर प्रदान करती है। शिक्षक और छात्र अपनी स्वयं की इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक के संकलन में भाग ले सकते हैं, पुनर्मुद्रण के लिए महत्वपूर्ण लागतों के बिना इसमें सामग्री या असाइनमेंट जोड़ सकते हैं। "कागजी" पाठ्यपुस्तकें ऐसा अवसर प्रदान नहीं करती हैं, और जब उनका उपयोग किया जाता है, तो स्कूली बच्चों के लिए शिक्षा की व्यक्तिगत सामग्री का निर्माण करना मुश्किल होता है। एक छात्र जितना अधिक कर सकता है वह है एक "कागज" पाठ्यपुस्तक के हाशिये पर नोट्स बनाना।

भूगोल पाठों में इंटरएक्टिव और दृश्य-श्रव्य शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग पाठों में नए अध्ययन और सीखी गई सामग्री को समेकित करने के लिए किया जा सकता है, जिसमें क्षेत्रीय सामग्री की विशिष्ट सामग्री पर प्रकृति और समाज के विकास के पैटर्न के चित्रण की आवश्यकता होती है, और ढांचे में कंप्यूटर के साथ स्वतंत्र काम के रूप में। कंप्यूटर विज्ञान और भूगोल में एकीकृत पाठों की। ऐसे पाठों में, छात्र सीधे कंप्यूटर पर प्रोग्रामेटिक व्यावहारिक कार्य करते हैं। आइए भूगोल के पाठों में कंप्यूटर का उपयोग करने के विभिन्न पहलुओं पर अधिक विस्तार से विचार करें।

एमएस पावर प्वाइंट के माध्यम से विकसित एक कंप्यूटर व्याख्यान, स्क्रीन या मॉनिटर पर प्रदर्शित सूचना वस्तुओं का एक विषयगत और तार्किक रूप से संबंधित अनुक्रम है। कंप्यूटर व्याख्यान का मुख्य कार्य नई सामग्री की व्याख्या करना है। लेकिन पारंपरिक व्याख्यानों के विपरीत, कंप्यूटर व्याख्यान में दृष्टांत सामग्री को आकर्षित करने के महान अवसर होते हैं। इसलिए, कंप्यूटर व्याख्यान को शिक्षक के काम में एक नया उपकरण माना जाना चाहिए, जो आपको दृश्य और सूचना-समृद्ध पाठ बनाने की अनुमति देता है।

कंप्यूटर व्याख्यान के दौरान प्रदर्शित सूचना वस्तुएँ चित्र (स्लाइड), ऑडियो और वीडियो अंश हैं। छवियां (स्लाइड्स) तस्वीरें, रेखाचित्र, रेखांकन, आरेख, आरेख हैं। वीडियो के टुकड़े पूरी या आंशिक रूप से व्याख्यान में शामिल फिल्में हैं, या एनिमेशन जो स्पष्ट रूप से प्रक्रियाओं और घटनाओं को दिखाते हैं जो अक्सर अवलोकन के लिए दुर्गम होते हैं। ध्वनि अंश - कथन, संगीत या अन्य रिकॉर्डिंग (पक्षियों, जानवरों, आदि की आवाज़), छवियों और वीडियो अंशों के प्रदर्शन के साथ।

अध्ययन की गई कई भौगोलिक वस्तुएं, जैसे कि मैदान और पर्वत श्रृंखलाएं, समुद्र और महासागर, विशाल औद्योगिक उद्यम और विशाल कृषि भूमि, सीधे छात्रों को नहीं दिखाई जा सकती हैं। इसलिए, पाठ में प्रदर्शन साधनों (स्लाइड, चित्र, एनिमेशन, वीडियो रिकॉर्डिंग) का उपयोग बच्चों के आलंकारिक निरूपण के निर्माण में योगदान देता है, और उनके आधार पर - अवधारणाएँ। इसके अलावा, स्लाइड, चित्र और अन्य प्रदर्शन सामग्री के साथ काम करने की दक्षता बहुत अधिक होगी यदि उन्हें आरेख, टेबल आदि दिखाकर पूरक किया जाए।

पावर प्वाइंट प्रेजेंटेशन डेवलपमेंट प्रोग्राम आपको पाठ के लिए सामग्री तैयार करने, विज़ुअलाइज़ेशन टूल में अंतर को मिलाकर, प्रत्येक के फायदे को अधिकतम करने और नुकसान को समतल करने की अनुमति देता है।

एक्सेल स्प्रेडशीट शिक्षक को पाठ में नवीनतम सांख्यिकीय डेटा के अनुसार निर्मित कार्टोग्राम और कार्टोग्राम का उपयोग करने में मदद करेगी, नई सामग्री की व्याख्या करते समय, ग्राफ, कार्टोग्राम के निर्माण के साथ सांख्यिकीय डेटा का विश्लेषण करने के लिए कक्षा में व्यावहारिक कार्य व्यवस्थित करें। इस मामले में, ग्राफ़, कार्टोग्राम और कार्टोडायग्राम न केवल विज़ुअलाइज़ेशन के साधन के रूप में कार्य करते हैं, बल्कि भौगोलिक ज्ञान के स्रोत भी हैं।

माइक्रोसॉफ्ट वर्ड टेक्स्ट एडिटर को शैक्षिक और कार्यप्रणाली दस्तावेज (विषयगत और पाठ योजनाएं) और हैंडआउट्स (कार्य कार्ड, नियंत्रण परीक्षण, क्रॉसवर्ड इत्यादि) जल्दी और कुशलता से तैयार करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, उच्च गुणवत्ता वाले दस्तावेज़ बनाते हैं जो उच्च सौंदर्य आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

भौगोलिक घटनाओं और प्रक्रियाओं के सार, उनकी गुणात्मक और मात्रात्मक विशेषताओं पर विचार करते समय, आर्थिक भूगोल का अध्ययन करते समय आरेख, आरेख, तालिकाओं के साथ स्लाइड विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं।

वीडियो, भौगोलिक प्रक्रियाओं या घटनाओं को प्रदर्शित करना, और एनिमेशन को वास्तविक घटनाओं, तथ्यों, वैज्ञानिक डेटा के मॉडलिंग के रूप में माना जाता है। वीडियो में एकत्र किए गए अलग-अलग फ्रेम एक आलंकारिक मॉडल बनाते हैं जो मूल का एक निश्चित विचार देता है। किसी भी मॉडल की तरह, वीडियो और एनिमेशन अध्ययन की गई घटना या प्रक्रिया के सभी तत्वों को प्रकट नहीं करते हैं, लेकिन केवल मुख्य, सबसे आवश्यक, अध्ययन की जाने वाली वस्तु के सार को प्रकट करते हैं। यह सरलीकरण वस्तु की विशेषताओं, मौलिकता और मौलिकता को उजागर करते हुए आवश्यक विशेषताओं की खोज की सुविधा प्रदान करता है।

पुस्तकालय में निहित मीडिया वस्तुओं की एक विशेष श्रेणी पर ध्यान देना आवश्यक है - इंटरेक्टिव मानचित्र और योजनाबद्ध मानचित्र। इंटरएक्टिव मानचित्र एक नए प्रकार के इंटरेक्टिव भूगोल शिक्षण उपकरण हैं। इंटरएक्टिव मानचित्रों में भौगोलिक मानचित्र के गुण होते हैं, अर्थात। एक विशेष भाषा - पारंपरिक संकेतों का उपयोग करके पृथ्वी की सतह की एक स्केल-डाउन छवि है, साथ ही, उनके पास एक नई संपत्ति है जो उन्हें भौगोलिक सूचना प्रणाली के करीब लाती है - मानचित्र की सामग्री को बदलने की क्षमता।

उपरोक्त सभी के अलावा, भूगोल की विशिष्टता एक अकादमिक विषय के रूप में ऐसी है कि इसमें बड़ी मात्रा में सामग्री शामिल है। भूगोल में सबसे पूर्ण, रोचक और आधुनिक पाठ तैयार करने के लिए, शिक्षक को विश्वकोश से लेकर समाचार पत्रों और पत्रिकाओं तक बड़ी संख्या में विभिन्न स्रोतों को संसाधित करने की आवश्यकता होती है।

कंप्यूटर और इंटरनेट के उपयोग से आपको आवश्यक जानकारी को खोजने में लगने वाले समय को तैयार करने और कम करने के लिए उपयोग किए जाने वाले साहित्य की मात्रा को कम करना संभव हो जाता है। जितनी अधिक बार आप शैक्षिक प्रक्रिया में कंप्यूटर का उपयोग करते हैं, उतनी ही गहराई से आप इसके अनुप्रयोग की लगभग असीमित सीमा के बारे में जानते हैं।

इस प्रकार, कक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग आपको प्रत्येक पाठ को गैर-पारंपरिक और उत्पादक बनाने की अनुमति देता है। और कंप्यूटर के साथ काम करने से छात्रों में रुचि बढ़ती है और सीखने की प्रेरणा बढ़ती है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और इंटरनेट का उपयोग आधुनिक और ताजा जानकारी के बड़े पैमाने पर पहुंच के अवसर पैदा करता है। और एनीमेशन, संगीत, ध्वनि और का अंतर्संबंध इंटरैक्टिव मॉडलशैक्षिक जानकारी प्रस्तुत करने की संभावनाओं का विस्तार करता है।

परिचय

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां (आईसीटी) हर दिन अधिक से अधिक शैक्षिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में प्रवेश करती हैं। यह समाज के व्यापक सूचनाकरण और विशेषज्ञों के उपयुक्त प्रशिक्षण की आवश्यकता से जुड़े बाहरी कारकों और आधुनिक शैक्षणिक संस्थानों में प्रसार से जुड़े आंतरिक कारकों दोनों द्वारा सुगम है। कंप्यूटर तकनीकऔर सॉफ्टवेयर, शिक्षा के सूचनाकरण के लिए राज्य और अंतरराज्यीय कार्यक्रमों को अपनाना, शिक्षकों की बढ़ती संख्या में सूचनाकरण के आवश्यक अनुभव का उदय।

आइए विचार करें कि सूचना और संचार प्रौद्योगिकी की अवधारणा में क्या शामिल है, इसका गठन कैसे हुआ, शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग से कौन से अवसर प्रदान किए जाते हैं, मुख्य प्रकार की सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां और सॉफ्टवेयरउनका कार्यान्वयन।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) अवधारणा

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के अध्ययन को शुरू करने से पहले, मुख्य अवधारणा के सार का पता लगाना आवश्यक है। इसके लिए हम सूचना, सूचना प्रौद्योगिकी, संचार प्रौद्योगिकी की अवधारणाओं पर विचार करेंगे, जो सूचना और संचार प्रौद्योगिकी की अवधारणा के निर्माण में निर्णायक महत्व रखते हैं।

वर्तमान में, वैज्ञानिक शब्द के रूप में सूचना की कोई एक परिभाषा नहीं है। ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के दृष्टिकोण से, इस अवधारणा को इसकी विशिष्ट विशेषताओं द्वारा वर्णित किया गया है। आज मौजूद जानकारी की कुछ परिभाषाओं पर विचार करें।

सूचना - कुछ लोगों द्वारा अन्य लोगों को मौखिक रूप से, लिखित रूप में या किसी अन्य तरीके से प्रेषित जानकारी [कुज़नेत्सोवा];

सूचना पर्यावरण की वस्तुओं और घटनाओं, उनके मापदंडों, गुणों और स्थिति के बारे में जानकारी है, जो उनके बारे में अनिश्चितता और ज्ञान की अपूर्णता की डिग्री को कम करती है। [अस्ताखोवा, पी. 4].

सूचना सिद्धांत में, सूचना की अवधारणा को संचार, संचार के रूप में परिभाषित किया जाता है, जिसकी प्रक्रिया में अनिश्चितता समाप्त हो जाती है (शैनन)।

तर्कशास्त्रियों (कार्नाप, बार-हिलेल) और गणितज्ञों (एएन कोलमोगोरोव) के कार्यों में, सूचना की अवधारणा संचार चैनलों के माध्यम से प्रेषित संदेशों के रूप या सामग्री से जुड़ी नहीं है, और इसे एक अमूर्त मात्रा के रूप में परिभाषित किया गया है जो नहीं करता है भौतिक वास्तविकता में मौजूद है, क्योंकि कोई काल्पनिक संख्या या बिंदु नहीं है जिसका कोई रैखिक आयाम नहीं है। यही है, इन और कई अन्य विशेषज्ञों ने राय व्यक्त की कि "सूचना" एक अमूर्त अवधारणा है, और यह प्रकृति में मौजूद नहीं है।

सूचना (अक्षांश से। सूचना, स्पष्टीकरण, प्रस्तुति, जागरूकता) - किसी चीज़ के बारे में जानकारी, उनकी प्रस्तुति के रूप की परवाह किए बिना (विकिपीडिया)।

इसलिए, सूचना की अवधारणा को अक्सर सूचना, ज्ञान, संदेशों, संकेतों के माध्यम से परिभाषित किया जाता है जिनमें नवीनता होती है, प्राप्तकर्ता के लिए मूल्य।

सूचना प्रौद्योगिकी (आईटी, अंग्रेजी सूचना प्रौद्योगिकी, आईटी से) - कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करने सहित डेटा बनाने, भंडारण, प्रबंधन और प्रसंस्करण के लिए प्रौद्योगिकियों से संबंधित विषयों और गतिविधि के क्षेत्रों की एक विस्तृत श्रेणी। हाल ही में, सूचना प्रौद्योगिकी को अक्सर कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के रूप में समझा जाता है। विशेष रूप से, सूचना प्रौद्योगिकी सूचना के प्रसारण और स्वागत को बनाने, संग्रहीत करने, संसाधित करने और प्रतिबंधित करने के लिए कंप्यूटर और सॉफ्टवेयर के उपयोग से संबंधित है।

यूनेस्को द्वारा अपनाई गई परिभाषा के अनुसार, सूचना प्रौद्योगिकी परस्पर संबंधित वैज्ञानिक, तकनीकी, इंजीनियरिंग विषयों का एक जटिल है जो सूचना के प्रसंस्करण और भंडारण में शामिल लोगों के काम के प्रभावी संगठन के तरीकों का अध्ययन करती है; कंप्यूटिंग प्रौद्योगिकी और लोगों और उत्पादन उपकरण, उनके व्यावहारिक अनुप्रयोगों, साथ ही साथ संबंधित सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक समस्याओं के आयोजन और बातचीत के तरीके।

आई.जी. ज़खारोवा सूचना प्रौद्योगिकी की अवधारणा पर विचार करने के लिए दो मुख्य दृष्टिकोणों की पहचान करता है: कुछ मामलों में, वे एक निश्चित वैज्ञानिक दिशा का संकेत देते हैं, दूसरों में, सूचना के साथ काम करने का एक विशिष्ट तरीका। अर्थात्, सूचना प्रौद्योगिकी सूचना संसाधनों के साथ काम करने के तरीकों और साधनों के साथ-साथ अध्ययन के तहत वस्तु के बारे में नई जानकारी प्राप्त करने के लिए जानकारी एकत्र करने, प्रसंस्करण और संचारित करने के तरीकों और साधनों के बारे में ज्ञान का एक निकाय है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सूचना प्रौद्योगिकी, उत्पादन प्रौद्योगिकियों के विपरीत, कई कार्य हैं जो उनके सूचनात्मक सार को दर्शाते हैं। ये गुण I.V द्वारा दी गई व्याख्या में परिलक्षित होते हैं। रॉबर्ट: "सूचना प्रौद्योगिकी सूचना विज्ञान के वैज्ञानिक क्षेत्र का एक व्यावहारिक हिस्सा है, जो निश्चित, स्पष्ट रूप से अपेक्षित, परिणाम प्राप्त करने के लिए साधनों, विधियों, स्वचालित संग्रह के तरीकों, प्रसंस्करण, भंडारण, हस्तांतरण, उपयोग, सूचना के उत्पादन का एक सेट है" [रॉबर्ट IV, पी। 25]। जैसा कि आई.वी. द्वारा दी गई परिभाषा से देखा जा सकता है। रॉबर्ट, वह सूचना प्रौद्योगिकी को "कंप्यूटर विज्ञान के वैज्ञानिक क्षेत्र का व्यावहारिक हिस्सा" के रूप में संदर्भित करती है।

हमारी अवधारणा का एक अन्य घटक संचार की अवधारणा है। संचार को जीवित जीवों (संचार) के बीच सूचनाओं के आदान-प्रदान के रूप में समझा जाता है। कंप्यूटर विज्ञान में, दूरसंचार प्रौद्योगिकियों पर विचार किया जाता है। अंतरराष्ट्रीय व्यवहार में, दूरसंचार का अर्थ है "तकनीकी साधनों (टेलीफोन, टेलीग्राफ, रेडियो, टेलीविजन, आदि) का उपयोग करके दूरी पर मनमानी जानकारी का प्रसारण" जैरी वेलिंगटन। रोजगार के लिए शिक्षा। सूचना प्रौद्योगिकी का स्थान। - लंदन, 1989. - पी. 19.

शिक्षा में, जब दूरसंचार की बात की जाती है, तो उनका अर्थ अक्सर कंप्यूटर के माध्यम से (मॉडेम का उपयोग करके), या पारंपरिक टेलीफोन लाइनों के माध्यम से, या उपग्रह संचार का उपयोग करके सूचना का प्रसारण, स्वागत, प्रसंस्करण और भंडारण होता है।

सूचना, सूचना प्रौद्योगिकी, संचार की अवधारणाओं की प्रमुख विशेषताओं को मिलाकर सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) की अवधारणा को परिभाषित करना संभव है।

अस्ताखोवा ई.वी. शब्द "सूचना संचार" का उपयोग करता है, जो अपने अर्थ में आईसीटी के करीब है। सूचना संचार द्वारा वह सूचना, कंप्यूटर और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों को समझती है जो संगठनों और जनता को सूचना और संचार उत्पादों और सेवाओं के साथ प्रदान करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) में तीन घटक शामिल हैं (चित्र 1)।

चावल। 1 आईसीटी के घटक

ई.वी. क्लोकोव "सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी)" शब्द का उपयोग करता है। आईसीटी से, उनका अर्थ है "डिजिटल प्रौद्योगिकियों की एक विस्तृत श्रृंखला जिसका उपयोग सूचना बनाने, प्रसारित करने और प्रसारित करने और सेवाएं प्रदान करने के लिए किया जाता है (कंप्यूटर उपकरण, सॉफ्टवेयर, टेलीफोन लाइनें, सेलुलर, ईमेल, सेलुलर और उपग्रह प्रौद्योगिकियां, वायरलेस और केबल संचार नेटवर्क, मल्टीमीडिया, साथ ही इंटरनेट) ”[क्लोकोव, पी। 100]।

विचार की गई अवधारणाओं को ध्यान में रखते हुए, सूचना और संचार प्रौद्योगिकी को सुनिश्चित करने के साधनों के एक सेट के रूप में समझा जा सकता है सूचना प्रक्रियासूचना का स्वागत, प्रसंस्करण और प्रसारण, एक निश्चित परिणाम की ओर अग्रसर।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी प्रौद्योगिकियों का उपयोग

रूस में सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों ने कई सामाजिक संस्थानों और मुख्य रूप से शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण की आवश्यकता को जन्म दिया है। आज शिक्षा के लिए निर्धारित नए कार्य "शिक्षा पर" कानून में तैयार और प्रस्तुत किए जाते हैं रूसी संघ"और नई पीढ़ी के शैक्षिक मानक।
रूस में शिक्षा का सूचनाकरण शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण के सभी मुख्य क्षेत्रों को प्रभावित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण तंत्रों में से एक है। इसका मुख्य कार्य सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के निम्नलिखित प्रमुख लाभों का प्रभावी ढंग से उपयोग करना है:
- शैक्षिक प्रक्रिया के लिए गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण का समर्थन करते हुए, अनुभूति की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की संभावना;
- अपनी अखंडता बनाए रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया का वैयक्तिकरण;
- सूचना और शिक्षा की पद्धति संबंधी सहायता के लिए एक प्रभावी प्रबंधन प्रणाली का निर्माण।
कुंजी दिशाओंपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के सूचनाकरण की प्रक्रिया हैं:
1. संगठनात्मक:
- पद्धतिगत सेवा का आधुनिकीकरण;
- सामग्री और तकनीकी आधार में सुधार;
- एक विशिष्ट सूचना वातावरण का निर्माण।
2. शैक्षणिक:
- आईसीटी में सुधार - पूर्वस्कूली शिक्षकों की क्षमता;
- शैक्षिक क्षेत्र में आईसीटी की शुरूआत।
"रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा सामान्य शिक्षा के स्तरों में से एक है। इसलिए, किंडरगार्टन का सूचनाकरण एक आवश्यक वास्तविकता बन गया है। आधुनिक समाज... स्कूली शिक्षा के कम्प्यूटरीकरण का एक लंबा इतिहास है (लगभग 20 वर्ष), लेकिन किंडरगार्टन में कंप्यूटर का ऐसा प्रसार अभी तक नहीं देखा गया है। साथ ही, सूचना संसाधनों का उपयोग किए बिना एक शिक्षक (पूर्वस्कूली शिक्षक भी) के काम की कल्पना करना असंभव है। आईसीटी का उपयोग एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया को समृद्ध, गुणात्मक रूप से अद्यतन करना और इसकी दक्षता में वृद्धि करना संभव बनाता है।
आईसीटी क्या है?
सूचना शैक्षिक प्रौद्योगिकियां शिक्षा के क्षेत्र में सभी प्रौद्योगिकियां हैं जो शैक्षणिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए विशेष तकनीकी साधनों (पीसी, मल्टीमीडिया) का उपयोग करती हैं।
शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां (आईसीटी) शैक्षिक और कार्यप्रणाली सामग्री का एक जटिल है, शैक्षिक प्रक्रिया में कंप्यूटिंग के तकनीकी और वाद्य साधन, शैक्षिक संस्थानों (प्रशासन, शिक्षकों, विशेषज्ञों) के विशेषज्ञों की गतिविधियों में सुधार के लिए उनके आवेदन के तरीके और तरीके ), साथ ही बच्चों की शिक्षा (विकास, निदान, सुधार) के लिए।

पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा आईसीटी आवेदन के क्षेत्र

1.रिकॉर्ड प्रबंधन।
शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में, शिक्षक कैलेंडर और दीर्घकालिक योजनाएं तैयार करता है और तैयार करता है, माता-पिता के कोने के डिजाइन के लिए सामग्री तैयार करता है, निदान करता है और प्रिंट और इलेक्ट्रॉनिक दोनों रूप में परिणाम तैयार करता है। निदान को आवश्यक शोध के एक बार के संचालन के रूप में नहीं माना जाना चाहिए, बल्कि बच्चे की एक व्यक्तिगत डायरी को भी रखना चाहिए, जिसमें बच्चे के बारे में विभिन्न डेटा, परीक्षण के परिणाम दर्ज किए जाते हैं, रेखांकन तैयार किए जाते हैं और सामान्य तौर पर, बच्चे के विकास की गतिशीलता की निगरानी की जाती है। बेशक, यह कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के उपयोग के बिना किया जा सकता है, लेकिन डिजाइन की गुणवत्ता और समय की लागत अतुलनीय है।
आईसीटी का उपयोग करने का एक महत्वपूर्ण पहलू प्रमाणन के लिए एक शिक्षक तैयार करना है। यहां आप दस्तावेज़ीकरण की तैयारी और इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो की तैयारी दोनों पर विचार कर सकते हैं।
2. पद्धतिगत कार्य, शिक्षक का व्यावसायिक विकास.
सूचना समाज में, ऑनलाइन इलेक्ट्रॉनिक संसाधन नए पद्धति संबंधी विचारों और उपदेशात्मक नियमावली के प्रसार का सबसे सुविधाजनक, तेज़ और आधुनिक तरीका है, जो उनके निवास स्थान की परवाह किए बिना पद्धतिविदों और शिक्षकों के लिए उपलब्ध है। पाठ के लिए दृश्य एड्स का चयन करते समय, नई तकनीकों का अध्ययन करने के लिए कक्षाओं के लिए शिक्षक की तैयारी के दौरान इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों के रूप में सूचनात्मक और पद्धतिगत समर्थन का उपयोग किया जा सकता है।
शिक्षकों के नेटवर्क समुदाय न केवल आवश्यक कार्यप्रणाली विकास को खोजने और उपयोग करने की अनुमति देते हैं, बल्कि विभिन्न तरीकों और प्रौद्योगिकियों के उपयोग में, अपनी सामग्री पोस्ट करने, घटनाओं की तैयारी और संचालन में शैक्षणिक अनुभव साझा करने की अनुमति देते हैं।
आधुनिक शैक्षिक स्थान को शैक्षणिक गतिविधियों की तैयारी और संचालन में शिक्षक से विशेष लचीलेपन की आवश्यकता होती है। शिक्षक को नियमित व्यावसायिक विकास की आवश्यकता होती है। दूरस्थ तकनीकों की सहायता से शिक्षक की आधुनिक आवश्यकताओं की पूर्ति की संभावना भी संभव है। ऐसे पाठ्यक्रमों का चयन करते समय, आपको एक लाइसेंस की उपलब्धता पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है, जिसके आधार पर शैक्षिक गतिविधियाँ की जाती हैं। दूरस्थ सुधार पाठ्यक्रम आपको मुख्य शैक्षिक गतिविधि को बाधित किए बिना शिक्षक के लिए रुचि की दिशा चुनने और अध्ययन करने की अनुमति देते हैं।
शिक्षक के काम का एक महत्वपूर्ण पहलू विभिन्न शैक्षणिक परियोजनाओं, दूरस्थ प्रतियोगिताओं, प्रश्नोत्तरी, ओलंपियाड में भागीदारी है, जो शिक्षक और विद्यार्थियों दोनों के आत्म-सम्मान के स्तर को बढ़ाता है। इस तरह के आयोजनों में आमने-सामने भागीदारी क्षेत्र की दूरदर्शिता, वित्तीय लागत और अन्य कारणों से अक्सर असंभव होती है। और दूरस्थ भागीदारी सभी के लिए उपलब्ध है। संसाधन की विश्वसनीयता, पंजीकृत उपयोगकर्ताओं की संख्या पर ध्यान देना आवश्यक है।
निस्संदेह, प्रलेखन बनाए रखने और अधिक प्रभावी कार्यप्रणाली कार्य के लिए और शिक्षक की योग्यता में सुधार के लिए आईसीटी प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है, लेकिन एक पूर्वस्कूली शिक्षक के काम में मुख्य बात एक शैक्षिक प्रक्रिया का संचालन करना है।
3.शैक्षिक - शैक्षिक प्रक्रिया।
शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल हैं:
- छात्र की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का संगठन,
- शिक्षक और बच्चों की संयुक्त विकास गतिविधियों का संगठन,
- परियोजनाओं का कार्यान्वयन,
- एक विकासशील वातावरण (खेल, मैनुअल, उपदेशात्मक सामग्री) का निर्माण।
पूर्वस्कूली बच्चों में, दृश्य-आलंकारिक सोच प्रबल होती है। इस उम्र के बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने का मुख्य सिद्धांत दृश्यता का सिद्धांत है। विभिन्न प्रकार की निदर्शी सामग्री का उपयोग, स्थिर और गतिशील दोनों, पूर्वस्कूली शिक्षकों को बच्चों के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों और संयुक्त गतिविधियों के दौरान अपने इच्छित लक्ष्य को जल्दी से प्राप्त करने की अनुमति देता है। इंटरनेट संसाधनों का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया को सूचना-समृद्ध, मनोरंजक और आरामदायक बनाता है।

आईसीटी कक्षाएं

1. मल्टीमीडिया समर्थन के साथ पाठ।
ऐसे पाठ में, "इलेक्ट्रॉनिक बोर्ड" के रूप में केवल एक कंप्यूटर का उपयोग किया जाता है। तैयारी के चरण में, इलेक्ट्रॉनिक और सूचना संसाधनों का विश्लेषण किया जाता है, और पाठ के लिए आवश्यक सामग्री का चयन किया जाता है। कभी-कभी पाठ के विषय की व्याख्या करने के लिए आवश्यक सामग्री ढूंढना बहुत मुश्किल होता है, इसलिए प्रस्तुति सामग्री पावरपॉइंट या अन्य मल्टीमीडिया कार्यक्रमों का उपयोग करके बनाई जाती है।
ऐसी कक्षाएं संचालित करने के लिए, आपको एक की आवश्यकता है निजी कंप्यूटर(लैपटॉप), मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्पीकर, स्क्रीन।
मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग आपको पाठ को भावनात्मक रूप से रंगीन, दिलचस्प बनाने की अनुमति देता है, एक उत्कृष्ट दृश्य सहायता और प्रदर्शन सामग्री है, जो पाठ की अच्छी प्रभावशीलता में योगदान देता है।
मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों की मदद से, दृश्य जिम्नास्टिक के परिसरों, दृश्य थकान को दूर करने के लिए व्यायाम बच्चों के साथ सीखा जाता है।
मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ आपको शैक्षिक और विकासात्मक सामग्री को एक एल्गोरिथम क्रम में व्यापक संरचित जानकारी से भरी ज्वलंत संदर्भ छवियों की एक प्रणाली के रूप में प्रस्तुत करने की अनुमति देती हैं। इस मामले में, धारणा के विभिन्न चैनल शामिल हैं, जिससे न केवल तथ्यात्मक, बल्कि बच्चों की स्मृति में साहचर्य रूप में जानकारी रखना संभव हो जाता है।
विकासात्मक और शैक्षिक जानकारी की इस तरह की प्रस्तुति का उद्देश्य बच्चों में मानसिक छवियों की एक प्रणाली का निर्माण करना है। मल्टीमीडिया प्रस्तुति के रूप में सामग्री की प्रस्तुति सीखने के समय को कम करती है और बच्चों के स्वास्थ्य के संसाधनों को मुक्त करती है।
कक्षा में मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग आपको ध्यान, स्मृति, विचार गतिविधि, शिक्षा की सामग्री के मानवीकरण और शैक्षणिक बातचीत, दृष्टिकोण से सीखने और विकास प्रक्रिया के पुनर्निर्माण के मनोवैज्ञानिक रूप से सही तरीकों के आधार पर एक शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करने की अनुमति देता है। अखंडता का।
किसी भी आधुनिक प्रस्तुति का आधार विशद छवियों की मदद से दृश्य धारणा और जानकारी को याद रखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना है। पाठ में प्रस्तुति के उपयोग का रूप और स्थान इस पाठ की सामग्री और शिक्षक द्वारा निर्धारित लक्ष्य पर निर्भर करता है।
बच्चों को पढ़ाने की प्रक्रिया में कम्प्यूटरीकृत स्लाइड प्रस्तुतियों के उपयोग के निम्नलिखित लाभ हैं:
- सामग्री की पोलीसेंसरी धारणा का कार्यान्वयन;
- बहु-बढ़े हुए रूप में मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर और प्रोजेक्शन स्क्रीन का उपयोग करके विभिन्न वस्तुओं के प्रदर्शन की संभावना;
- एक ही प्रस्तुति में ऑडियो, वीडियो और एनीमेशन प्रभावों का संयोजन बच्चों को शैक्षिक साहित्य से प्राप्त जानकारी की मात्रा की भरपाई करने में मदद करता है;
- अक्षुण्ण संवेदी प्रणाली द्वारा धारणा के लिए अधिक सुलभ वस्तुओं के प्रदर्शन की संभावना;
- दृश्य कार्यों की सक्रियता, बच्चे की आंखों की क्षमता;
- कंप्यूटर प्रस्तुति स्लाइड - प्रीस्कूलर के साथ कक्षाओं के लिए हैंडआउट के रूप में प्रिंटर पर बड़े प्रिंट में प्रिंटआउट के रूप में जानकारी प्रदर्शित करने के लिए फिल्मों का आसानी से उपयोग किया जाता है।
मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग कक्षाओं को भावनात्मक रूप से रंगीन बनाने, बच्चे में गहरी रुचि को आकर्षित करने, एक उत्कृष्ट दृश्य सहायता और प्रदर्शन सामग्री की अनुमति देता है, जो पाठ के अच्छे प्रदर्शन में योगदान देता है। उदाहरण के लिए, गणित, संगीत में कक्षा में प्रस्तुतियों का उपयोग, उनके आसपास की दुनिया से परिचित होना, वस्तुओं के संकेतों और गुणों की जांच, जांच और नेत्रहीन रूप से हाइलाइट करते समय बच्चों की गतिविधि सुनिश्चित करता है, दृश्य धारणा, परीक्षा, हाइलाइटिंग के तरीके बनाता है। वस्तुगत दुनिया में गुणात्मक, मात्रात्मक और अनुपात-लौकिक संकेत और गुण, दृश्य ध्यान और दृश्य स्मृति विकसित होती है।
2. कंप्यूटर से सहायता प्राप्त पाठ
सबसे अधिक बार, ऐसी कक्षाएं खेल प्रशिक्षण कार्यक्रमों का उपयोग करके आयोजित की जाती हैं।
ऐसे पाठ में कई कंप्यूटरों का उपयोग किया जाता है, जिन पर एक ही समय में कई छात्र काम करते हैं। एक इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक का उपयोग (और बच्चों के लिए एक शैक्षिक खेल एक इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक है) एक क्रमादेशित शिक्षण पद्धति है, जिसके संस्थापक स्किनर हैं। एक इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक के साथ काम करते हुए, बच्चा स्वतंत्र रूप से सामग्री का अध्ययन करता है, आवश्यक कार्य करता है और फिर इस विषय पर एक योग्यता परीक्षा से गुजरता है।
कंप्यूटर की क्षमताएं परिचित के लिए दी जाने वाली सामग्री की मात्रा को बढ़ाना संभव बनाती हैं। एक चमकदार चमकती स्क्रीन ध्यान आकर्षित करती है, जिससे बच्चों की ऑडियो धारणा को दृश्य में बदलना संभव हो जाता है, एनिमेटेड चरित्र रुचि पैदा करते हैं, परिणामस्वरूप तनाव से राहत मिलती है। लेकिन आज, दुर्भाग्य से, पर्याप्त अच्छे कंप्यूटर प्रोग्राम नहीं हैं जो इस उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।
विशेषज्ञ कई आवश्यकताओं की पहचान करते हैं जिन्हें बच्चों के लिए विकासात्मक कार्यक्रमों द्वारा पूरा किया जाना चाहिए:
- अनुसंधान चरित्र,
- बच्चे के स्वाध्याय में आसानी,
- कौशल और विश्वासों की एक विस्तृत श्रृंखला विकसित करना,
- उच्च तकनीकी स्तर,
- आयु उपयुक्तता,
- मनोरंजक।
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रकार
1. स्मृति, कल्पना, सोच आदि के विकास के लिए खेल।
2. अच्छे एनीमेशन के साथ विदेशी भाषाओं के "बोलने वाले" शब्दकोश।
3. एआरटी स्टूडियो, सबसे सरल ग्राफिक संपादकचित्रों के पुस्तकालयों के साथ।
4. खेल-यात्रा, "साहसिक खेल"।
5. पठन-पाठन, गणित आदि पढ़ाने के सरलतम कार्यक्रम।
इस तरह के कार्यक्रमों का उपयोग न केवल ज्ञान को समृद्ध करने की अनुमति देता है, कंप्यूटर का उपयोग वस्तुओं और घटनाओं के साथ अधिक पूर्ण परिचित के लिए करता है जो बच्चे के अपने अनुभव से परे हैं, बल्कि बच्चे की रचनात्मकता को भी बढ़ाते हैं; मॉनिटर स्क्रीन पर प्रतीकों के साथ काम करने की क्षमता दृश्य-आलंकारिक से अमूर्त सोच में संक्रमण को अनुकूलित करने में मदद करती है; रचनात्मक और निर्देशक के खेल का उपयोग शैक्षिक गतिविधियों के निर्माण में अतिरिक्त प्रेरणा पैदा करता है; व्यक्तिगत कामकंप्यूटर के साथ उन स्थितियों की संख्या बढ़ जाती है जिन्हें बच्चा स्वतंत्र रूप से हल कर सकता है।
इस प्रकार की कक्षाओं का आयोजन करते समय, एक स्थिर या मोबाइल कंप्यूटर वर्ग होना आवश्यक है जो SANPiN, लाइसेंस प्राप्त सॉफ़्टवेयर के मानदंडों को पूरा करता हो।
आज कई किंडरगार्टन कंप्यूटर लैब से लैस हैं। लेकिन अभी भी लापता:
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग करने की पद्धति;
- कंप्यूटर विकास कार्यक्रमों का व्यवस्थितकरण;
- कंप्यूटर अध्ययन के लिए एकीकृत सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली संबंधी आवश्यकताएं।
आज यह एकमात्र प्रकार की गतिविधि है जो किसी विशेष शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा विनियमित नहीं है। शिक्षकों को स्वतंत्र रूप से दृष्टिकोण का अध्ययन करना होगा और इसे अपनी गतिविधियों में लागू करना होगा।
आईसीटी का उपयोग बच्चों को कंप्यूटर विज्ञान और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की मूल बातें सिखाने के लिए प्रदान नहीं करता है।
ऐसी कक्षाओं का आयोजन करते समय एक महत्वपूर्ण नियम उनके आचरण की आवृत्ति है। प्रत्यक्ष पीसी गतिविधि के 10-15 मिनट के लिए, बच्चों की उम्र के आधार पर, सप्ताह में 1-2 बार कक्षाएं आयोजित की जानी चाहिए।
3.नैदानिक ​​​​पाठ।
ऐसी कक्षाओं के संचालन के लिए विशेष कार्यक्रमों की आवश्यकता होती है, जो कुछ सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के लिए कम या न के बराबर होते हैं। लेकिन ऐसे कंप्यूटर प्रोग्राम का विकास समय की बात है। एप्लिकेशन टूल की मदद से आप विकसित कर सकते हैं परीक्षण कार्यऔर निदान के लिए उनका उपयोग करें। पारंपरिक नैदानिक ​​​​पाठों के संचालन की प्रक्रिया में, शिक्षक को कुछ संकेतकों के अनुसार प्रत्येक बच्चे द्वारा समस्या के समाधान के स्तर को ठीक करने की आवश्यकता होती है। विशेष कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग न केवल शिक्षक के काम को सुविधाजनक बनाएगा और खर्च किए गए समय (एक ही समय में कई कंप्यूटरों का उपयोग) को कम करेगा, बल्कि डायग्नोस्टिक्स के परिणामों को भी बचाएगा, उनकी गतिशीलता में जांच करेगा।
इस प्रकार, पारंपरिक तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री के विपरीत, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां न केवल एक बच्चे को बड़ी संख्या में तैयार, सख्ती से चयनित, उचित रूप से संगठित ज्ञान के साथ संतृप्त करना संभव बनाती हैं, बल्कि बौद्धिक, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए भी संभव बनाती हैं। बचपन में बहुत महत्वपूर्ण, स्वतंत्र रूप से नया ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता।
कक्षा में कंप्यूटर का उपयोग और अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियोंएक बच्चे के दृष्टिकोण से बहुत स्वाभाविक दिखता है और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने और एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाने के लिए प्रेरणा और सीखने के वैयक्तिकरण को बढ़ाने के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है। पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में आधुनिक शोध के.एन. मोटरिना, एस.पी. परवीना, एम.ए. खोलोडनॉय, एस.ए. शापकिना एट अल 3-6 वर्ष की आयु के बच्चों द्वारा कंप्यूटर में महारत हासिल करने की संभावना की गवाही दें। जैसा कि आप जानते हैं, यह अवधि बच्चे की सोच के गहन विकास के क्षण के साथ मेल खाती है, जो दृश्य-आलंकारिक से अमूर्त-तार्किक सोच में संक्रमण की तैयारी करती है।
सूचना प्रौद्योगिकी की शुरूआत है लाभपारंपरिक शिक्षण सहायता से पहले:
1. आईसीटी ई-लर्निंग टूल्स के उपयोग को विस्तारित करना संभव बनाता है, क्योंकि वे सूचना को तेजी से प्रसारित करते हैं;
2. आंदोलन, ध्वनि, एनीमेशन लंबे समय तक बच्चों का ध्यान आकर्षित करते हैं और अध्ययन सामग्री में उनकी रुचि बढ़ाने में मदद करते हैं। पाठ की उच्च गतिशीलता सामग्री के प्रभावी आत्मसात, स्मृति के विकास, कल्पना, बच्चों की रचनात्मकता में योगदान करती है;
3. विज़ुअलाइज़ेशन प्रदान करता है, जो सामग्री की धारणा और बेहतर याद रखने में योगदान देता है, जो कि पूर्वस्कूली बच्चों की दृश्य-आलंकारिक सोच को देखते हुए बहुत महत्वपूर्ण है। इसमें तीन प्रकार की मेमोरी शामिल है: दृश्य, श्रवण, मोटर;
4. स्लाइड शो और वीडियो क्लिप आपको आसपास की दुनिया के उन क्षणों को दिखाने की अनुमति देते हैं, जिनका अवलोकन करना मुश्किल है: उदाहरण के लिए, एक फूल की वृद्धि, सूर्य के चारों ओर ग्रहों का घूमना, लहरों की गति, यहां बारिश हो रही है ;
5. ऐसी जीवन स्थितियों का अनुकरण करना भी संभव है जो रोजमर्रा की जिंदगी में दिखाना और देखना मुश्किल नहीं है (उदाहरण के लिए, प्रकृति की आवाज़ों का पुनरुत्पादन; परिवहन का काम, आदि);
6. सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग बच्चों को अनुसंधान गतिविधियों की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करता है, जिसमें स्वयं या अपने माता-पिता के साथ मिलकर इंटरनेट पर खोज करना शामिल है;
7. आईसीटी विकलांग बच्चों के साथ काम करने का एक अतिरिक्त अवसर है।
पूर्वस्कूली शिक्षा में आईसीटी का उपयोग करने के सभी अपरिवर्तनीय लाभों के साथ, निम्नलिखित हैं: समस्या:
1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का सामग्री आधार।
जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, कक्षाओं को व्यवस्थित करने के लिए, आपके पास उपकरणों का एक न्यूनतम सेट होना चाहिए: एक पीसी, एक प्रोजेक्टर, स्पीकर, एक स्क्रीन या एक मोबाइल कक्षा। आज सभी किंडरगार्टन ऐसी कक्षाएं नहीं बना सकते हैं।
2. बाल स्वास्थ्य सुरक्षा।
यह स्वीकार करते हुए कि कंप्यूटर बच्चों के विकास के लिए एक शक्तिशाली नया उपकरण है, "नुकसान न करें!" आदेश को याद रखना आवश्यक है। पूर्वस्कूली संस्थानों में आईसीटी के उपयोग के लिए बच्चों की उम्र और स्वच्छता नियमों की आवश्यकताओं के अनुसार स्वयं दोनों वर्गों और संपूर्ण शासन के सावधानीपूर्वक संगठन की आवश्यकता होती है।
जब कंप्यूटर और इंटरेक्टिव उपकरण संचालित होते हैं, तो कमरे में विशिष्ट स्थितियां बनती हैं: आर्द्रता कम हो जाती है, हवा का तापमान बढ़ जाता है, भारी आयनों की मात्रा बढ़ जाती है, और बच्चों के हाथों के क्षेत्र में इलेक्ट्रोस्टैटिक वोल्टेज बढ़ जाता है। बहुलक सामग्री के साथ कैबिनेट को खत्म करते समय इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्र की तीव्रता बढ़ जाती है। फर्श एंटीस्टेटिक होना चाहिए और कालीनों और कालीनों के उपयोग की अनुमति नहीं है।
एक इष्टतम माइक्रॉक्लाइमेट बनाए रखने के लिए, स्थैतिक बिजली के संचय और हवा की रासायनिक और आयनिक संरचना के बिगड़ने को रोकने के लिए, यह आवश्यक है: कक्षाओं से पहले और बाद में कार्यालय को प्रसारित करना, कक्षाओं से पहले और बाद में गीली सफाई। पुराने प्रीस्कूलर के साथ कक्षाएं सप्ताह में एक बार उपसमूहों में आयोजित की जाती हैं। अपने काम में, शिक्षक को आवश्यक रूप से आंखों के लिए व्यायाम परिसरों का उपयोग करना चाहिए।
3. अपर्याप्त आईसीटी - शिक्षक क्षमता।
शिक्षक को न केवल सभी कंप्यूटर प्रोग्रामों की सामग्री, उनकी परिचालन विशेषताओं, प्रत्येक प्रोग्राम के उपयोगकर्ता इंटरफ़ेस (उनमें से प्रत्येक के साथ कार्रवाई के तकनीकी नियमों की बारीकियों) को पूरी तरह से जानना चाहिए, बल्कि यह भी समझना चाहिए तकनीकी विशेषताओंउपकरण, बुनियादी अनुप्रयोगों, मल्टीमीडिया कार्यक्रमों और इंटरनेट में काम करने में सक्षम हो।
यदि पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान का समूह इन समस्याओं को हल करने का प्रबंधन करता है, तो आईसीटी प्रौद्योगिकियां एक महान सहायक बन जाएंगी।
सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग से शिक्षक को बच्चों को पढ़ाने के लिए प्रेरणा बढ़ाने में मदद मिलेगी और इससे कई सकारात्मक परिणाम सामने आएंगे:
- बच्चों को उनकी आलंकारिक और वैचारिक अखंडता और भावनात्मक रंग में ज्ञान के साथ समृद्ध करना;
- प्रीस्कूलर द्वारा सामग्री में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना;
- ज्ञान के विषय में गहरी रुचि का उत्साह;
- बच्चों के सामान्य दृष्टिकोण को व्यापक बनाना;
- पाठ में दृश्यता के उपयोग के स्तर में वृद्धि;
- शिक्षक की उत्पादकता में वृद्धि।
इसमें कोई संदेह नहीं है कि आधुनिक शिक्षा में कंप्यूटर सभी समस्याओं का समाधान नहीं करता है, यह केवल शिक्षण का एक बहु-कार्यात्मक तकनीकी साधन है। आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियांऔर सीखने की प्रक्रिया में नवाचार, जो न केवल प्रत्येक बच्चे में ज्ञान का एक निश्चित भंडार "निवेश" करना संभव बनाता है, बल्कि, सबसे पहले, उसकी संज्ञानात्मक गतिविधि की अभिव्यक्ति के लिए स्थितियां बनाना। सूचान प्रौद्योगिकी, सही ढंग से चयनित (या डिज़ाइन की गई) शिक्षण तकनीकों के संयोजन में, गुणवत्ता, परिवर्तनशीलता, विभेदीकरण और शिक्षण और पालन-पोषण के वैयक्तिकरण के आवश्यक स्तर का निर्माण करें।
इसलिए, सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग बच्चों की सीखने और विकास की प्रक्रिया को काफी सरल और प्रभावी बना देगा, नियमित शारीरिक काम से मुक्त होगा और प्रारंभिक शिक्षा के लिए नए अवसर खोलेगा।
शिक्षा का सूचनाकरण शिक्षकों के लिए शिक्षा, शैक्षिक और सुधारात्मक प्रक्रियाओं के नवीन विचारों को तेज करने और लागू करने के उद्देश्य से नए पद्धतिगत विकास के शैक्षणिक अभ्यास में व्यापक परिचय के लिए नए अवसर खोलता है। हाल ही में, सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) शैक्षिक और सुधारात्मक कार्यों के आयोजन में शिक्षकों के लिए एक अच्छा सहायक है।
पारंपरिक तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री के विपरीत, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां न केवल बच्चे को बड़ी संख्या में तैयार, कड़ाई से चयनित, उचित रूप से संगठित ज्ञान के साथ संतृप्त करने की अनुमति देती हैं, बल्कि बौद्धिक, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने और पूर्वस्कूली में बहुत महत्वपूर्ण हैं। बचपन, स्वतंत्र रूप से नया ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता।
शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया को काफी समृद्ध, गुणात्मक रूप से अद्यतन करना और इसकी दक्षता बढ़ाना संभव हो जाता है।

शैक्षणिक परिषद में भाषण

उप. एसडी लिसाक के निदेशक एम.आई.

शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग

रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा शिक्षा की गुणवत्ता के मुख्य संकेतकों में से एक के रूप में सूचना क्षमता बनाने की आवश्यकता पर केंद्रित है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) में सक्षमता शिक्षा के प्राथमिक लक्ष्यों में से एक है। इसके गठन की संभावना सीधे सूचना कंप्यूटर वातावरण में छात्रों की सक्रिय गतिविधि से संबंधित है। शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) का उपयोग आधुनिक व्यावसायिक शिक्षा की एक तत्काल समस्या है।

सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के उपयोग से शिक्षक के लिए अपने अनुशासन को पढ़ाने के नए अवसर खुलते हैं। आईसीटी का उपयोग करके किसी भी विषय का अध्ययन करने से छात्रों को पाठ के तत्वों को बनाने में प्रतिबिंब और भागीदारी का अवसर मिलता है, जो अनुशासन में छात्रों की रुचि के विकास में योगदान देता है। शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी की शुरूआत पाठ की दक्षता बढ़ाने, शिक्षक को नियमित काम से मुक्त करने, सामग्री की प्रस्तुति के आकर्षण को बढ़ाने, कार्यों के प्रकारों में अंतर करने और प्रतिक्रिया के रूपों में विविधता लाने के लिए डिज़ाइन की गई है।

आज, यह आवश्यक है कि किसी भी पढ़ाए गए विषय में प्रत्येक शिक्षक आईसीटी का उपयोग करके एक पाठ तैयार और संचालित कर सके, क्योंकि अब शिक्षक के पास पाठ को उज्जवल और अधिक रोमांचक बनाने का अवसर है। शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग सीखने की प्रेरणा को बढ़ाने के तरीकों में से एक है। आईसीटी न केवल छात्र, बल्कि शिक्षक के रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास में योगदान देता है, मुख्य मानवीय जरूरतों - संचार, शिक्षा, आत्म-साक्षात्कार को महसूस करने में मदद करता है।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग फैशन का प्रभाव नहीं है, बल्कि शिक्षा के विकास के वर्तमान स्तर से निर्धारित एक आवश्यकता है।

कक्षा में आईसीटी की सहायता से आप यह कर सकते हैं:

• छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों को अधिक सार्थक बनाना;
• छात्रों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को अधिक आकर्षक और आधुनिक बनाना;
• दृश्य छवियों को आकर्षित करके धारणा के लिए शैक्षिक जानकारी को और अधिक रोचक बनाना;
• शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, सीखने की इच्छा;
• पाठ को स्पष्ट और गतिशील बनाना।

यह ज्ञात है कि शिक्षण का सबसे प्रभावी तरीका दृश्य प्रदर्शन और अध्ययन की जा रही सामग्री की समकालिक व्याख्या है। क्लासिक और एकीकृत पाठ, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों के साथ, ऑनलाइन परीक्षण और सॉफ्टवेयर उत्पादशिक्षार्थियों को पहले प्राप्त ज्ञान को गहरा करने की अनुमति दें, जैसा कि अंग्रेजी कहावत कहती है - "मैंने सुना - और भूल गया, मैंने देखा - और याद किया।" स्लाइड में एनीमेशन का उपयोग करने से शिक्षक छात्रों को उनके द्वारा सुनी गई बातों का अधिक स्पष्ट विचार देने की अनुमति देता है। पाठ। प्रेरणा और संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि विभिन्न प्रकार के कार्य के कारण प्राप्त होती है, एक खेल क्षण को शामिल करने की संभावना: यदि आप उदाहरणों को सही ढंग से हल करते हैं, तो आप चित्र खोलते हैं, सभी अक्षरों को सही ढंग से सम्मिलित करते हैं, आप उन्हें स्थानांतरित करते हैं परी कथा नायक के लक्ष्य के करीब। सीखने की आकर्षक प्रक्रिया से, न केवल कक्षा की दीवारों को कल्पना की शक्ति से धकेलना, बल्कि नवीनतम तकनीकों की मदद से आप अपने आप को एक उज्ज्वल रंगीन दुनिया में विसर्जित करने की अनुमति देते हैं। एक शिक्षक और सूचना के अन्य स्रोतों के साथ, हालांकि, इंटरनेट में छात्रों की रुचि को देखते हुए, यह अनुशासन का अध्ययन करने में रुचि बढ़ाता है।

वैज्ञानिकों के अनुसार, एक व्यक्ति जो कुछ भी सुनता है उसका 20% और वह जो देखता है उसका 30% और एक ही समय में वह जो देखता है और सुनता है उसका 50% से अधिक याद रखता है। इस प्रकार, ज्वलंत छवियों की मदद से जानकारी की धारणा और याद रखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना किसी भी आधुनिक प्रस्तुति का आधार है। जैसा कि महान शिक्षक केडी उशिंस्की ने लिखा है: "यदि आप एक ऐसी कक्षा में प्रवेश करते हैं जिससे एक शब्द प्राप्त करना मुश्किल है, तो चित्र दिखाना शुरू करें, और कक्षा बोलेगी, और सबसे महत्वपूर्ण बात, यह धाराप्रवाह बोलेगा ..."।

शिक्षण में आईसीटी का उपयोग करने का एक लाभ गतिविधियों की नवीनता, कंप्यूटर के साथ काम करने में रुचि के कारण शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है। कक्षा में आईसीटी का उपयोग इसकी दक्षता में काफी वृद्धि करता है, पाठ की तैयारी की प्रक्रिया को गति देता है, शिक्षक को अपनी रचनात्मकता को पूरी तरह से प्रदर्शित करने की अनुमति देता है, स्पष्टता प्रदान करता है, बड़ी मात्रा में उपदेशात्मक सामग्री को आकर्षित करता है, कार्य की मात्रा बढ़ाता है 1.5-2 बार पाठ।

आईसीटी का उपयोग सामग्री के दृश्य, इसके "पुनरुद्धार", दृश्य यात्रा करने की क्षमता, उन घटनाओं की कल्पना करने की क्षमता से संबंधित उपचारात्मक अवसर खोलता है जिन्हें अन्य तरीकों से प्रदर्शित नहीं किया जा सकता है, जिससे आप नियंत्रण और प्रशिक्षण प्रक्रियाओं को जोड़ सकते हैं।

"डिडक्टिक्स का सुनहरा नियम विज़ुअलाइज़ेशन है" (यान कमेंस्की)। मल्टीमीडिया सिस्टम उपदेशात्मक सामग्री की प्रस्तुति को यथासंभव सुविधाजनक और दृश्य बनाना संभव बनाता है, जो सीखने में रुचि को उत्तेजित करता है और आपको ज्ञान में अंतराल को खत्म करने की अनुमति देता है।

अपने काम में, शिक्षक व्यापक रूप से आईसीटी का उपयोग करते हैं। कक्षा में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के उपयोग की मुख्य दिशाओं की पहचान की जा सकती है:

दृश्य जानकारी (उदाहरण, दृश्य सामग्री);

प्रदर्शन सामग्री (व्यायाम, संदर्भ आरेख, टेबल, अवधारणाएं);

प्रशिक्षण उपकरण;

छात्रों के कौशल पर नियंत्रण।

आईसीटी का उपयोग करके पाठ की तैयारी करते समय, शिक्षक यह नहीं भूलते कि यह एक पाठ है, जिसका अर्थ है कि एक पाठ योजना उसके लक्ष्यों के आधार पर बनाई जाती है। शैक्षिक सामग्री का चयन करते समय, वे बुनियादी उपदेशात्मक सिद्धांतों का पालन करते हैं: व्यवस्थितता और निरंतरता, पहुंच, विभेदित दृष्टिकोण, वैज्ञानिक चरित्र, आदि। इस मामले में, कंप्यूटर शिक्षक की जगह नहीं लेता है, लेकिन केवल उसे पूरक करता है। शिक्षक शैक्षिक उद्देश्यों के लिए इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों का उपयोग करते हैं: पाठ के लिए प्रस्तुतियाँ, तर्क खेल, परीक्षण गोले, इंटरनेट संसाधन। वे पाठ के सभी चरणों में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं: नई सामग्री की व्याख्या करते समय, समेकित करना, दोहराना, सामान्यीकरण करना, निगरानी करना, शारीरिक व्यायाम करते समय, पाठ्येतर गतिविधियाँ आदि।

इंटरनेट संसाधनों का उपयोग छात्रों को उनके आसपास की दुनिया के पाठों के लिए सामग्री की एक अनूठी श्रृंखला प्रस्तुत करने की अनुमति देता है, भूगोल, साहित्य के पाठों में भ्रमण करता है, लेखकों, कलाकारों के संग्रहालयों के लिए आभासी यात्राएं करता है, और अधिक सीखता है उनकी जीवनी और काम के बारे में, उन कार्यों से परिचित होने का अवसर प्राप्त करें जो हमेशा मुद्रित दृश्य एड्स के बीच नहीं पाए जा सकते हैं।

कंप्यूटर के साथ एक नियमित पाठ का एकीकरण शिक्षक को अपने काम का एक हिस्सा पीसी में स्थानांतरित करने की अनुमति देता है, जबकि सीखने की प्रक्रिया को और अधिक रोचक, विविध और गहन बनाता है। विशेष रूप से, परिभाषाओं, प्रमेयों और सामग्री के अन्य महत्वपूर्ण भागों को लिखने की प्रक्रिया तेज हो जाती है, क्योंकि शिक्षक को पाठ को कई बार दोहराना नहीं पड़ता है (उसने इसे स्क्रीन पर प्रदर्शित किया), छात्र को तब तक इंतजार नहीं करना पड़ता जब तक शिक्षक ठीक उसी खंड को दोहराता है जिसकी उसे आवश्यकता होती है।

शिक्षा में आईसीटी का उपयोग गुणात्मक रूप से नए रूपों और आगे की शिक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने के तरीकों के निर्माण के लिए जबरदस्त अवसर खोलता है। माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस पैकेज द्वारा शिक्षक को पाठ तैयार करने और संचालित करने में बहुत मदद प्रदान की जाती है, जिसमें प्रसिद्ध वर्ड प्रोसेसर वर्ड के अलावा, इलेक्ट्रॉनिक माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट प्रस्तुतियां भी शामिल हैं। इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतियाँ शिक्षक को पाठ के लिए विज़ुअलाइज़ेशन तैयार करने के लिए, न्यूनतम तैयारी और समय के महत्वहीन निवेश के साथ सक्षम बनाती हैं। जानकारी के साथ काम करने में पावर प्वाइंट सबक शानदार और प्रभावी हैं।

इतिहास और साहित्य के पाठों में, आईसीटी का उपयोग विभिन्न प्रकार की निदर्शी और सूचनात्मक सामग्री के उपयोग की अनुमति देता है। इसके अलावा, सामग्री छात्रों द्वारा स्वयं इंटरनेट पर पाई जाती है, वे प्रस्तुतियाँ देते हैं। इस प्रकार, आईसीटी छात्रों की स्वतंत्रता, पाठ के लिए सामग्री खोजने, चुनने और डिजाइन करने की क्षमता विकसित करता है। कंप्यूटर कक्षा में पाठ छात्रों की कंप्यूटर के साथ काम करने की क्षमता विकसित करते हैं, स्वतंत्र रूप से शैक्षिक समस्याओं को हल करते हैं। मल्टीमीडिया प्रोजेक्ट का उपयोग करके, वे Microsoft Power Point में बनाई गई स्लाइड्स को प्रदर्शित करते हैं। रूसी भाषा के पाठों में आईसीटी का उपयोग आपको काम के रूपों, छात्रों की गतिविधियों में विविधता लाने, ध्यान बढ़ाने और व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता को बढ़ाने की अनुमति देता है। प्रस्तुति में आरेखों, तालिकाओं का निर्माण आपको समय बचाने, सामग्री को अधिक सौंदर्यपूर्ण रूप से डिजाइन करने की अनुमति देता है। बाद के सत्यापन के साथ कार्य छात्रों का ध्यान आकर्षित करते हैं, वर्तनी सतर्कता बनाते हैं। वर्ग पहेली का उपयोग, चित्र, चित्र, विभिन्न मनोरंजक कार्य, परीक्षण, पाठ में रुचि बढ़ाना; पाठ को अधिक रोचक बनाना।

पाठ के दौरान, कंप्यूटर का उपयोग छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के लिए किया जाता है। विभिन्न प्रकार की निदर्शी सामग्री, मल्टीमीडिया मॉडल सीखने की प्रक्रिया को गुणात्मक रूप से नए स्तर तक बढ़ाते हैं: एक आधुनिक छात्र (किशोर) के लिए पुराने आरेखों और तालिकाओं का उपयोग करने के बजाय, इसी रूप में जानकारी को समझना अधिक दिलचस्प है।

गणित के पाठों में, शिक्षक इंटरनेट पर पाए जाने वाले स्वतंत्र रूप से या सफल प्रस्तुतियों का उपयोग करते हैं, लेकिन इसके अतिरिक्त छात्रों के अपने दल के लिए पुन: डिज़ाइन किया जाता है, जो अनुमति देता है:

समाधान के लिए छात्रों को सटीक, स्पष्ट डिजाइन पैटर्न प्रदर्शित करें;

पूरी तरह से अमूर्त अवधारणाओं और वस्तुओं का प्रदर्शन;

छात्रों के काम की इष्टतम गति प्राप्त करना;

प्रशिक्षण के दौरान दृश्यता के स्तर में वृद्धि;

अधिक सामग्री का अन्वेषण करें;

छात्रों को ज्यामितीय चित्रों की सुंदरता दिखाएं;

संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाएँ;

मनोरंजन के तत्वों का परिचय, शैक्षिक प्रक्रिया को पुनर्जीवित करना;

तेजी से प्रतिक्रिया के प्रभाव को प्राप्त करें।

गणित के पाठों में मानसिक भार की तीव्रता छात्रों को पूरे पाठ में अध्ययन के तहत विषय में रुचि बनाए रखने की अनुमति देती है।

आईसीटी की मदद से आज छात्रों के ज्ञान को नियंत्रित करना संभव हो गया है। ज्ञान नियंत्रण के गैर-मानक रूपों का उपयोग सीखने की प्रक्रिया के लिए सकारात्मक प्रेरणा बनाने और सीखने की गुणवत्ता में सुधार करने के तरीकों में से एक है। मुख्य परीक्षा कार्यक्रम का उपयोग करने से आप एक ऐसे परीक्षण का उपयोग करके छात्रों के ज्ञान को असामान्य रूप से नियंत्रित कर सकते हैं जिसे स्वयं शिक्षक द्वारा बनाया जा सकता है। परीक्षणों का उपयोग न केवल शिक्षक के समय को बचाने में मदद करता है, बल्कि छात्रों को अपने ज्ञान और क्षमताओं का मूल्यांकन करने में भी सक्षम बनाता है। टेस्ट ऐसे कार्य होते हैं जिनमें प्रश्नों की एक श्रृंखला होती है और प्रत्येक मामले में एक सही चुनने के लिए उनके कई उत्तर होते हैं।

उनकी मदद से आप यह कर सकते हैं:

छोटे भागों में अध्ययन की गई सामग्री की एक बड़ी मात्रा की जाँच करें;

बड़ी संख्या में छात्रों द्वारा शैक्षिक सामग्री की महारत का शीघ्र निदान करें।

कंप्यूटर परीक्षण का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता को बढ़ाता है, छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करता है, और शिक्षक और छात्र के बीच त्वरित प्रतिक्रिया को सक्षम बनाता है। एक महत्वपूर्ण लाभ यह है कि प्रत्येक छात्र को परीक्षण पूरा करने के तुरंत बाद एक मूल्यांकन प्राप्त होता है, जो एक ओर, स्वयं छात्रों से परिणामों की निष्पक्षता के बारे में संदेह को समाप्त करता है, और दूसरी ओर, जाँच करने पर शिक्षक के समय को महत्वपूर्ण रूप से बचाता है। नियंत्रण पत्र।

हमारे शिक्षण संस्थान में, 26 शिक्षकों में से 20 शिक्षक आईसीटी पाठों में उपयोग किए जाते हैं, यह 76.9% है, लेकिन अगर हम ध्यान दें कि यह शारीरिक शिक्षा पाठों में हमेशा स्वीकार्य नहीं है, तो 84.6%। औद्योगिक प्रशिक्षण के पाठों में, स्वामी मुख्य रूप से किसी भी प्रसंस्करण तकनीकों के कार्यान्वयन के प्रदर्शन का उपयोग करते हैं। भाग लिया पाठ, विषयगत कक्षा घंटे और विषय में पाठ्येतर गतिविधियाँ इस बात के प्रमाण हैं।

ई.पी. डोरिन का साहित्य, पाठ का विषय "एल.एन. युद्ध के बारे में आधुनिक गद्य में टॉल्स्टॉय ", कक्षा घंटे साहित्यिक और संगीत रचना" हमने जीवन को नीचे तक पिया और इस जीवन के लिए मर गए, नेतृत्व करने के लिए झुके नहीं। दुश्मन के खिलाफ लड़ाई में लेखक। शिक्षक ने पाठ और घटना के लिए विभिन्न प्रकार की चित्रण और सूचनात्मक सामग्री और संगीत संगत का उपयोग किया।

पर। उषांकोवा सबक अंग्रेजी भाषा के"लक्षित भाषा के देश।" प्रस्तुति, प्रत्येक देश के दर्शनीय स्थल, जो आपको इसके बारे में अधिक जानने की अनुमति देता है, अध्ययन की जा रही भाषा में रुचि। कक्षा घंटे "मास्लेनित्सा", रूस की परंपराओं को सीखा, फिल्म "द बार्बर ऑफ साइबेरिया" से फ्रेम, मास्लेनित्सा सप्ताह के दौरान समारोहों को प्रदर्शित करता है, फिस्टफाइट्स, जो पाठ और घटना को दृश्य और गतिशील बनाता है।

में और। Shakhbanova सामग्री विज्ञान "तांबा और उसके मिश्र" तांबे के गुणों, इसके मिश्र धातुओं और उद्योग में आवेदन पर प्रस्तुति।

मैं यू. मोगिलिन का पाठ "फ़ोटोशॉप में काम करना" विषय है, प्रत्येक पाठ शिक्षक प्रस्तुतियों के उपयोग के साथ आयोजित करता है या एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करके क्रियाओं के अनुक्रम को प्रदर्शित करता है।

एस.एन. Azarov भौतिकी सम्मेलन "महान वैज्ञानिक भौतिकविदों पर"। प्रसिद्ध वैज्ञानिकों के जीवन और उपलब्धियों, छात्रों ने प्रस्तुतियां तैयार की, अपनी उपलब्धियों का प्रदर्शन किया।

आर.आई. मेलनिकोवा, वी.वी. मेलनिकोव पेशे से एक बौद्धिक खेल है "एक संपर्क है"। खेल के प्रश्नों की प्रस्तुति इस तरह से डिज़ाइन की गई है कि छात्रों के उत्तर देने के बाद, प्रश्न का सही उत्तर स्क्रीन पर दिखाया जाता है। यह उन्हें सही परिणाम को नियंत्रित करने की अनुमति देता है औरन केवल शैक्षिक, बल्कि अन्य स्थितियों में भी संज्ञानात्मक स्वतंत्रता के लिए तैयारी करना।

एम.वी. बेस्पालोव इतिहास का पाठ "सेरफोम का उन्मूलन", एक प्रस्तुति के रूप में विभिन्न प्रकार की निदर्शी और सूचनात्मक सामग्री प्रस्तुत की जाती है। टीबी साहित्य "प्यार के बारे में" का शचरबिनिना पाठ, शिक्षक ने पाठ की विभिन्न प्रकार की चित्रण और सूचनात्मक सामग्री और संगीत संगत का उपयोग किया, जोछात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार करता है।

टी.आई. सामाजिक अध्ययन में वार्तालाप पाठ, अनुभाग "अर्थशास्त्र", विषय "मांग"। नई सामग्री प्रस्तुत करते समय लागू प्रस्तुतिविषय के अध्ययन में छात्रों की एक स्थिर संज्ञानात्मक रुचि बनाता है।

कार्य में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग देता है:

शिक्षार्थी के लिए: सीखने के लिए प्रेरणा बढ़ाना; संज्ञानात्मक रुचि में वृद्धि; शैक्षिक गतिविधियों में एक सक्रिय विषय की स्थिति का गठन; सूचना, संचार दक्षताओं का गठन; एक लक्ष्य निर्धारित करने, अपनी गतिविधियों की योजना बनाने, परिणाम को नियंत्रित करने, योजना के अनुसार काम करने, अपनी सीखने की गतिविधियों का मूल्यांकन करने, अपनी सीखने की गतिविधियों की समस्याओं की पहचान करने की क्षमता का विकास; छात्रों की संज्ञानात्मक स्वतंत्रता का गठन।

शिक्षक के लिए: शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए गैर-मानक रवैया; छात्रों के व्यक्तिगत स्व-अध्ययन के लिए स्थितियां बनाने की संभावना, छात्रों की सूचना और संचार क्षमता का विकास, संज्ञानात्मक गतिविधि, परिणामों को इकट्ठा करने, संसाधित करने और विश्लेषण करने के लिए स्वतंत्र कार्य; न केवल शैक्षिक, बल्कि अन्य स्थितियों में भी संज्ञानात्मक स्वतंत्रता के लिए प्रेरक तत्परता का गठन।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के माध्यम से सीखने का तरीका सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा सुनिश्चित करने का सबसे यथार्थवादी तरीका है, छात्रों की स्थायी संज्ञानात्मक रुचि का निर्माण, ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार, विकास के लिए शैक्षणिक परिस्थितियों का निर्माण करना छात्रों की क्षमता, और स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि में भागीदारी।

हम यह व्यवस्थित करने का प्रयास करेंगे कि शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग कहां और कैसे करना उचित है, यह देखते हुए कि आधुनिक कंप्यूटर पाठ, ग्राफिक्स, ध्वनि, एनीमेशन, वीडियो क्लिप, उच्च गुणवत्ता वाली फोटोग्राफिक छवियों, एक कार्यक्रम के भीतर पर्याप्त मात्रा में एकीकृत करने की अनुमति देते हैं। पूर्ण स्क्रीन वीडियो, जिसकी गुणवत्ता टेलीविजन से कम नहीं है:

1) नई सामग्री प्रस्तुत करते समय - ज्ञान का दृश्य (डेमो - विश्वकोश कार्यक्रम; पावर प्वाइंट प्रस्तुति कार्यक्रम);

2) आभासी प्रयोगशाला कार्यों का संचालन "सूचना विज्ञान" "लाइव ज्यामिति"; "भौतिक विज्ञान रसायन विज्ञान"

3) निर्दिष्ट सामग्री का समेकन (प्रशिक्षण - विभिन्न प्रकार के प्रशिक्षण कार्यक्रम, प्रयोगशाला कार्य);

4) नियंत्रण और सत्यापन प्रणाली (मूल्यांकन, नियंत्रण कार्यक्रमों के साथ परीक्षण);

5) स्वतंत्र कामछात्र (शैक्षिक कार्यक्रम जैसे "ट्यूटर", विश्वकोश, विकासात्मक कार्यक्रम);

६) यदि संभव हो तो, कक्षा-पाठ प्रणाली का परित्याग करना: परियोजना पद्धति के अनुसार एकीकृत पाठों का संचालन करना, जिसके परिणामस्वरूप वेब पेजों का निर्माण, टेलीकांफ्रेंसिंग, आधुनिक इंटरनेट प्रौद्योगिकियों का उपयोग होगा;

7) छात्र की विशिष्ट क्षमताओं (ध्यान, स्मृति, सोच, आदि) का प्रशिक्षण;

8) दूरस्थ शिक्षा।

वर्तमान में, शिक्षा के सूचनाकरण की प्रक्रिया के विकास में निम्नलिखित रुझान प्रकट होते हैं:

1) जीवन भर व्यक्ति के निरंतर विकास के उद्देश्य से गतिविधि के एक सार्वभौमिक रूप के रूप में निरंतर शिक्षा की एक प्रणाली का गठन;

2) एक एकीकृत सूचना शैक्षिक स्थान का निर्माण;

3) सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग पर केंद्रित नए उपकरणों और शिक्षण विधियों का सक्रिय परिचय;

4) पारंपरिक और कंप्यूटर शिक्षा के साधनों और विधियों का संश्लेषण;

5) उन्नत शिक्षा की एक प्रणाली का निर्माण।

शिक्षक की गतिविधि की सामग्री भी बदल रही है; शिक्षक ज्ञान का केवल "पुनरुत्पादक" नहीं रह जाता है, एक विकासकर्ता बन जाता है नई टेक्नोलॉजीप्रशिक्षण, जो एक ओर, उसकी रचनात्मक गतिविधि को बढ़ाता है, और दूसरी ओर, उच्च स्तर की तकनीकी और पद्धतिगत तैयारी की आवश्यकता होती है। शिक्षक की गतिविधि की एक नई दिशा दिखाई दी - शिक्षण और कार्यक्रम-विधि शैक्षिक परिसरों के लिए सूचना प्रौद्योगिकी का विकास।

निष्कर्ष में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सूचना समाज में, जब सूचना उच्चतम मूल्य बन जाती है, और किसी व्यक्ति की सूचना संस्कृति एक निर्धारण कारक है, शिक्षा प्रणाली की आवश्यकताएं बदलती हैं और व्यावसायिक गतिविधिशिक्षक। कंप्यूटर की शक्ति एक व्यक्ति और उसके पास मौजूद ज्ञान से निर्धारित होती है। सीखने की प्रक्रिया में, किसी को न केवल कंप्यूटर पर काम करना सीखना चाहिए, बल्कि अपने आसपास की दुनिया को पहचानने और बनाने के लिए इसका उद्देश्यपूर्ण उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए।

भविष्य में, पहले से उल्लिखित क्षेत्रों में काम की निरंतरता, विशेष रूप से, विभिन्न विषयों को पढ़ाने और पाठ्येतर गतिविधियों में आईसीटी का उपयोग करने के तरीकों में सुधार। मुख्य बात यह है कि यह सब मुख्य लक्ष्य की उपलब्धि में योगदान देता है - इसकी मौलिक प्रकृति के संरक्षण और व्यक्ति, समाज और राज्य की वर्तमान और भविष्य की जरूरतों के अनुपालन के आधार पर शिक्षा की आधुनिक गुणवत्ता सुनिश्चित करना। आईसीटी का उपयोग हमारे तकनीकी स्कूल के शिक्षकों और छात्रों को समय के साथ चलने की अनुमति देता है। और यह छात्रों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि कंप्यूटर का ज्ञान, विभिन्न कार्यक्रमों का उपयोग, उनके काम के परिणाम को डिजाइन करने और प्रस्तुत करने की क्षमता उनके भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों में उनके लिए उपयोगी होगी, उन्हें सक्षम विशेषज्ञ बनने में मदद करेगी।