आईसीटी तकनीक। शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग

एक विकसित सूचना समाज में, जब के उपयोग में निरंतर वृद्धि होती है सूचना प्रौद्योगिकीमानव जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में, "आभासीता" (आभासी वातावरण और रिक्त स्थान) का उपयोग मानव गतिविधि के वैज्ञानिक क्षेत्रों और शिक्षा दोनों में प्रासंगिक हो जाता है। वर्तमान में, शिक्षा के पारंपरिक रूप के ढांचे के भीतर सूचना-समृद्ध शैक्षिक वातावरण में विभिन्न स्तरों की मौजूदा शैक्षिक प्रणालियों का विकास अधिक से अधिक प्रासंगिक होता जा रहा है। शिक्षा का सूचनाकरण इस प्रक्रिया में महत्वपूर्ण परिवर्तन लाता है। यह न केवल अध्ययन किए गए विषयों की सामग्री और शैक्षिक प्रक्रिया के साधनों को प्रभावित करता है, बल्कि "शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि की सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों" की अवधारणा की सामग्री के प्रसार और गहनता को भी प्रभावित करता है। शिक्षकों के बीच जानकारी के साथ काम करने के लिए नए उपकरणों का उद्भव नई शैक्षणिक प्रथाओं के बारे में विचारों को बदलता है, शैक्षिक प्रक्रिया के नए रूपों और विधियों के विकास को प्रोत्साहित करता है। उनमें से: ऑनलाइन प्रशिक्षण, स्वचालित नियंत्रण, वैयक्तिकरण के साधन शैक्षिक कार्यआदि।

आइए सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) की अवधारणा पर विचार करें।

कंप्यूटर और दूरसंचार साधनों का उपयोग करके जानकारी एकत्र करने, प्रसंस्करण, भंडारण और प्रसार करने के लिए एक तकनीक के रूप में "सूचना प्रौद्योगिकी" शब्द का इस्तेमाल पहली बार 1958 में एच। लेविट और टी। व्हिस्लर के एक लेख "80 के दशक में प्रबंधन" में किया गया था, जो में प्रकाशित हुआ था हार्वर्ड पत्रिका बिजनेस रिव्यू।

अंतर्राष्ट्रीय संगठन आईएसओ और आईईसी, सूचना प्रौद्योगिकी JTC1 (संयुक्त तकनीकी समिति) के मानकीकरण के लिए एक संयुक्त तकनीकी समिति बनाते हुए, JTC1 समिति के वैधानिक दस्तावेजों में सूचना प्रौद्योगिकी की अवधारणा को निम्नलिखित परिभाषा दी गई: वितरण, भंडारण, संचालन, प्रस्तुति, उपयोग, विभिन्न प्रकार की सूचनाओं की सुरक्षा ”।

इसके बाद, "सूचना" शब्द के आगे "संचार" शब्द दिखाई दिया। समाज में वैश्विक और स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क के प्रसार के महत्व पर जोर देने के लिए इस शब्द के स्पष्टीकरण की आवश्यकता थी, जो सूचनाओं को खोजने, स्थानांतरित करने, आदान-प्रदान करने के नए अवसर प्रदान करते हैं, जो शक्तिशाली सूचना भंडारण उपकरणों के साथ मिलकर निर्माण में योगदान करते हैं। किसी भी व्यक्ति के लिए सुलभ, समाज में एक वैश्विक सूचना वितरित संसाधन की।

आधुनिक पर्सनल कंप्यूटर के आगमन के साथ, "नया आईसीटी" शब्द दिखाई दिया, जिसे शैक्षिक प्रक्रिया के लिए नए दृष्टिकोणों की शुरूआत के रूप में समझा जाता है, जो किसी व्यक्ति की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर केंद्रित है ताकि उनकी प्रभावशीलता को बढ़ाया जा सके, धन्यवाद आधुनिक का उपयोग तकनीकी साधन... आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों को वर्ल्ड वाइड वेब की उपस्थिति की विशेषता है, इसकी सेवाएं जैसे ईमेल, दूरसंचार, जो महान अवसर पैदा करता है। लाइव संचार सूचना प्रौद्योगिकी से अविभाज्य है, इसलिए, वर्तमान चरण में, तकनीकी का विकास और सॉफ्टवेयर उपकरणसूचना और संचार प्रौद्योगिकी कहा जाता है।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां (आईसीटी) स्पष्ट नहीं हैं। सामान्य तौर पर, आईसीटी को विभिन्न तकनीकी उपकरणों और संसाधनों के संग्रह के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जो संचार की प्रक्रिया और सूचना के निर्माण, वितरण, भंडारण और प्रबंधन का समर्थन करने के लिए उपयोग किए जाते हैं। इन प्रौद्योगिकियों में कंप्यूटर, इंटरनेट, रेडियो और टेलीविजन प्रसारण और टेलीफोन संचार शामिल हैं।

आईसीटी को इसके निर्माण या इसके उपयोग के संदर्भ में देखा जा सकता है।

बनाने के दृष्टिकोण से, आईसीटी एक स्वतंत्र वैज्ञानिक और अनुप्रयुक्त अनुशासन है, जो वैज्ञानिक ज्ञान, तकनीकी समाधान, उत्पादन प्रक्रियाओं के मॉडल, सामाजिक-आर्थिक और मानवीय पहलुओं का एक मिश्र धातु है जिसका उद्देश्य डेटा प्रसंस्करण के लिए नई विधियों और प्रौद्योगिकियों को विकसित करना है और ज्ञान।

उपयोगकर्ता के दृष्टिकोण से, सूचना उत्पाद को डिजाइन करने और बनाने के लिए आईसीटी को एक तकनीक के रूप में देखा जा सकता है। एक सूचना उत्पाद को एक निश्चित उद्देश्य की कृत्रिम सूचना वस्तु के रूप में समझा जाता है, जिसे कुछ आवश्यकताओं (मानकों) और कुछ नियमों (प्रौद्योगिकियों) के अनुसार कंप्यूटर और कंप्यूटर संचार का उपयोग करके बनाया जाता है। उनके उपयोग के लिए सूचना उत्पादों को मोटे तौर पर विभाजित किया जा सकता है:

सूचना उत्पाद जो कंप्यूटर की भागीदारी के बिना उपयोग किए जाते हैं (ग्रंथ, गणना, चित्र);

सूचना उत्पाद जिन्हें कंप्यूटर की आवश्यकता होती है ( कंप्यूटर मॉडल, एनिमेशन, वीडियो, वेब एल्बम, वेब पत्रिकाएं, साइट, वेब विश्वकोश, आदि);

पेशेवर कंप्यूटर उत्पाद (सिस्टम और एप्लिकेशन सॉफ़्टवेयर)।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के साधन (आईसीटी साधन) सॉफ्टवेयर, सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर और तकनीकी साधनों और माइक्रोप्रोसेसर, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के साथ-साथ सूचना प्रसारित करने, सूचना विनिमय, संचालन प्रदान करने के लिए आधुनिक साधनों और प्रणालियों के आधार पर काम करने वाले उपकरणों में विभाजित हैं। संग्रह, उत्पादन, संचय, भंडारण, प्रसंस्करण, सूचना के प्रसारण और स्थानीय और वैश्विक कंप्यूटर नेटवर्क के सूचना संसाधनों तक पहुंचने की क्षमता के लिए। आईसीटी उपकरणों में शामिल हैं:

3. सभी वर्गों के कंप्यूटरों के लिए टर्मिनल उपकरण के सेट;

4. सूचना नेटवर्क;

5. सूचना इनपुट-आउटपुट डिवाइस;

6. पाठ, ग्राफिक, दृश्य-श्रव्य जानकारी में हेरफेर करने के लिए साधन और उपकरण;

7. बड़ी मात्रा में सूचना के अभिलेखीय भंडारण के साधन;

8. डेटा प्रस्तुति के टेक्स्ट, ग्राफिक या ध्वनि रूपों से डेटा को डिजिटल और इसके विपरीत में परिवर्तित करने के लिए उपकरण;

9. कृत्रिम बुद्धि प्रणाली;

10. कंप्यूटर ग्राफिक्स सिस्टम;

11.प्रोग्राम कॉम्प्लेक्स (प्रोग्रामिंग लैंग्वेज, ट्रांसलेटर, कंपाइलर, ओएस, एप्लिकेशन पैकेज, आदि);

12. आधुनिक सुविधाएंसंचार जो स्थानीय स्तर पर (उदाहरण के लिए, एक संगठन या कई संगठनों के भीतर), और विश्व स्तर पर (विश्व सूचना नेटवर्क इंटरनेट के ढांचे के भीतर) उपयोगकर्ताओं की सूचनात्मक बातचीत प्रदान करता है;

13. मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों, हाइपरटेक्स्ट, हाइपरमीडिया, दूरसंचार के आधार पर कार्यान्वित शैक्षिक उद्देश्यों के इलेक्ट्रॉनिक साधन।

आधुनिक शिक्षा प्रणालियों में, सार्वभौमिक कार्यालय अनुप्रयोगों और आईसीटी उपकरणों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है:

1.वर्ड प्रोसेसर,

2. स्प्रेडशीट,

3.प्रस्तुति तैयारी कार्यक्रम,

4.डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली,

5. आयोजक,

6. ग्राफिक पैकेज, आदि। ...

साथ ही, आईसीटी उपकरणों को कार्यप्रणाली उद्देश्य के क्षेत्र के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है (चित्र 1.1)।

चित्र 1.1।

स्थित एस.जी. ग्रिगोरिएव सूचना के साथ काम करने के एक विशिष्ट तरीके के रूप में आईसीटी को समझता है: यह सूचना संसाधनों के साथ काम करने के तरीकों और साधनों के बारे में ज्ञान का एक निकाय भी है, अध्ययन के तहत वस्तु के बारे में नई जानकारी प्राप्त करने के लिए जानकारी एकत्र करने, प्रसंस्करण और संचारित करने का एक तरीका और साधन है। .

अधिकांश शोधकर्ताओं के अनुसार, पारंपरिक और सूचना और संचार शिक्षण उपकरणों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित और पूरक करना आवश्यक है।

आईसीटी लर्निंग शिक्षार्थी को सूचना तैयार करने और प्रसारित करने की प्रक्रिया है, जिसका माध्यम कंप्यूटर है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां ज्ञान की औपचारिकता, संवाद सीखने की प्रक्रिया में कृत्रिम बुद्धिमत्ता की भागीदारी और विशेष सॉफ्टवेयर पैकेजों के उपयोग पर आधारित हैं, जिनमें एक शिक्षक पर ध्यान केंद्रित करना शामिल है जो प्रोग्रामर नहीं है।

आई.जी. ज़खारोवा सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों को सूचनाओं के संग्रह, आयोजन, भंडारण, प्रसंस्करण, संचारण और प्रस्तुत करने, लोगों के ज्ञान का विस्तार करने और तकनीकी और सामाजिक प्रक्रियाओं को प्रबंधित करने की उनकी क्षमता विकसित करने के तरीकों और तकनीकी साधनों के एक सेट के रूप में समझता है।

वी.ए. आईसीटी में ट्रेनेव में तकनीकी श्रृंखला में संयुक्त विधियों और सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर का एक सेट शामिल है, जो इसके उपयोग की श्रम तीव्रता को कम करने के साथ-साथ इसकी विश्वसनीयता बढ़ाने के लिए संग्रह, प्रसंस्करण, भंडारण और सूचना का प्रदर्शन प्रदान करता है। और दक्षता।

टीएन के अनुसार आईसीटी जेलीफ़िश ऐसी प्रौद्योगिकियां हैं जो तकनीकी का उपयोग करती हैं मीडिया(कंप्यूटर, ऑडियो, फिल्म, वीडियो)।

ए.यू. उवरोव का मानना ​​है कि आईसीटी कंप्यूटर का उपयोग करके सूचना तैयार करने और प्रसारित करने की प्रक्रिया है। वैज्ञानिक आईसीटी को अलग करता है:

उपयोग के स्तर - सामान्य शैक्षणिक;

आत्मसात करने की अवधारणा साहचर्य-प्रतिवर्त हैं;

संगठनात्मक रूपों द्वारा - व्यक्तिगत और समूह;

दृष्टिकोण से - व्यक्तित्व-उन्मुख;

उपयोग के तरीकों से - सूचनात्मक और परिचालन, संवाद।

आईसीटी लर्निंग एस.यू. सोबोलेवा उन्हें इंटरैक्टिव कहते हैं, क्योंकि वे शिक्षक और छात्र दोनों के कार्यों पर प्रतिक्रिया करते हैं। आईसीटी का मुख्य साधन, जैसा कि शोधकर्ता नोट करते हैं, एक पर्सनल कंप्यूटर है, जिसकी क्षमता उसके द्वारा निर्धारित की जाती है तकनीकी विशेषताओंऔर स्थापित सॉफ्टवेयर। एक कंप्यूटर सूचना का एक स्रोत और एक दृश्य सहायता, एक व्यक्तिगत सूचना स्थान और एक सिम्युलेटर है; नैदानिक, नियंत्रण और अनुकरण उपकरण।

आई.आई. डोवगोपोल और टी. ए. इवकोवा आईसीटी मल्टीमीडिया के कई सबसे महत्वपूर्ण प्रकारों की पहचान करते हैं, जो आईसीटी का आधार हैं। व्यापक अर्थों में, यह उपयोगकर्ता को प्रभावी ढंग से प्रभावित करने के लिए उपयोग किए जाने वाले विभिन्न सॉफ़्टवेयर और हार्डवेयर उपकरणों का एक संग्रह है, जो एक ही समय में एक पाठक, श्रोता और दर्शक बन जाता है: इंटरनेट अपनी बढ़ती क्षमताओं के साथ; टेलीविजन - सामाजिक प्रक्रियाओं में अवकाश, अभिविन्यास प्रदान करता है, किसी व्यक्ति के क्षितिज का विस्तार करने के महान अवसर हैं; वीडियो रिकॉर्डिंग, जो मुख्य रूप से डिजिटल मीडिया पर और उपयुक्त आईसीटी उपकरणों के संयोजन में वितरित की जाती हैं, छात्रों के लिए अवकाश और दूरस्थ शिक्षा दोनों प्रदान कर सकती हैं। लेखक यह भी नोट करता है कि सभी आईसीटी के बीच, यह मल्टीमीडिया है जो है आवश्यक तकनीकशिक्षा प्रणाली के लिए। मल्टीमीडिया की शैक्षिक प्रभावशीलता को विभिन्न रूपों में सूचना की संयुक्त प्रस्तुति की संभावना द्वारा समझाया गया है: पाठ, ध्वनि, वीडियो, द्वि- और त्रि-आयामी ग्राफिक्स, और अन्य। मल्टीमीडिया दृश्य-श्रव्य सूचनाओं को संसाधित करने के आधुनिक तरीकों के उपयोग के माध्यम से सीखने को तेज करने और सीखने के लिए प्रेरणा बढ़ाने का अवसर प्रदान करता है।

निम्नलिखित शर्तों को पूरा करने पर आईसीटी का प्रभावी उपयोग संभव है:

सामग्री का आधार (कंप्यूटर, प्रोग्राम, प्रिंटर, स्कैनर, आदि);

शिक्षक की सूचना संस्कृति का उच्च स्तर (औसत उपयोगकर्ता का स्तर);

छात्रों की सूचना संस्कृति (शिक्षक के कार्य की सफलता की उपलब्धि इस पर निर्भर करती है);

आवश्यक शैक्षणिक अनुभव (शिक्षक को पारंपरिक और आधुनिक तरीकों के पूरे शस्त्रागार का मालिक होना चाहिए)।

आई.जी. ज़खारोवा ने अपने काम में आईसीटी के निम्नलिखित घटकों को बुलाया:

1. सैद्धांतिक नींव।

2. समस्याओं को हल करने के तरीके।

3. समस्याओं को हल करने के साधन:

हार्डवेयर;

सॉफ्टवेयर।

आईसीटी विधियों में मॉडलिंग, सिस्टम विश्लेषण, सिस्टम डिजाइन, ट्रांसमिशन के तरीके, संग्रह, पीढ़ी, संचय, भंडारण, प्रसंस्करण, संचरण और सूचना की सुरक्षा शामिल है। आईसीटी उपकरणों में विभाजित हैं:

हार्डवेयर: पर्सनल कंप्यूटर और इसके मुख्य घटक, स्थानीय और वैश्विक नेटवर्क, आधुनिक परिधीय उपकरण;

सॉफ्टवेयर: सिस्टम, एप्लाइड, इंस्ट्रुमेंटल।

शिक्षा, चिकित्सा, सैन्य मामलों और मानव गतिविधि के कई अन्य क्षेत्रों में आईसीटी का उपयोग।

शिक्षा की सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों को इस सवाल का जवाब देना चाहिए: एक कंप्यूटर वातावरण में शैक्षिक प्रक्रिया को कैसे व्यवस्थित किया जाए, एक विशिष्ट शैक्षणिक अनुशासन की बारीकियों, शैक्षिक और व्यावहारिक लक्ष्यों, आईसीटी उपकरणों और उनका उपयोग कैसे करें, किस सामग्री को ध्यान में रखते हुए। उन्हें भरने के लिए, उनकी गुणवत्ता को कैसे नियंत्रित किया जाए।

ए.ए. Dzyubenko शिक्षा की सूचना संचार प्रौद्योगिकियों को सॉफ्टवेयर, तकनीकी, कंप्यूटर और संचार उपकरणों के एक सेट के साथ-साथ शैक्षिक प्रक्रिया की उच्च दक्षता और सूचनाकरण सुनिश्चित करने के लिए उनके आवेदन के तरीकों और नवीन तरीकों के रूप में परिभाषित करता है। शिक्षण की सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग की डिग्री प्रत्येक विशिष्ट मामले में निर्धारित की जाती है, जो अध्ययन किए गए विषय की सामग्री की बारीकियों, छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं, इस क्षेत्र में शिक्षकों की तैयारी की डिग्री और प्रावधान के स्तर पर निर्भर करती है। आधुनिक शिक्षण सहायक सामग्री के साथ शैक्षिक प्रक्रिया का। आईसीटी शिक्षण के साधनों में से एक है, शैक्षणिक विचार के कार्यान्वयन में योगदान देता है। किसी भी शिक्षण उपकरण में विशिष्ट उपदेशात्मक क्षमताएँ होती हैं, जो शैक्षिक कार्यों के अनुसार, इसके उपदेशात्मक कार्यों को निर्धारित करती हैं।

I.I के कार्य में I.I. डोवगोपोल को सीखने के क्षेत्र में एक नए आयाम के रूप में जाना जाता है। यह शिक्षक के लिए एक आवश्यक सहायक है, शैक्षणिक लक्ष्यों को प्राप्त करने का एक उपकरण है, लेकिन पारंपरिक हर चीज के लिए रामबाण नहीं है। एक कंप्यूटर किसी भी तरह से शिक्षक के साथ लाइव संचार की जगह नहीं ले सकता, शिक्षक के व्यक्तित्व का प्रभाव। कंप्यूटर एक ऐसा उपकरण है जो शिक्षक के काम में सुधार करता है, लेकिन पहले शिक्षक को उपकरण में महारत हासिल करने के लिए बहुत प्रयास करने की आवश्यकता होती है, पाठों के लिए रचनात्मक रूप से सामग्री का चयन करना, आईसीटी का उपयोग करने के संदर्भ में शिक्षण पद्धति को संशोधित करना आवश्यक है। सबक।

इसलिए, हम मानते हैं कि शिक्षण में आईसीटी, सबसे पहले, एक शैक्षणिक तकनीक है जिसका उद्देश्य शैक्षिक प्रक्रिया में शैक्षणिक सूचना उत्पाद का उपयोग करते समय शिक्षण की प्रभावशीलता को बढ़ाना है।

इस प्रकार, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों और उनके घटकों की अवधारणा को परिभाषित करने के बाद, यह तर्क दिया जा सकता है कि शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग आपको गुणात्मक रूप से नए स्तर पर सभी विषयों का अध्ययन करने की अनुमति देता है। लेकिन इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का एकीकरण शिक्षा की पारंपरिक पद्धति प्रणालियों के साथ उनके शैक्षणिक रूप से आधारित संयोजन पर आधारित होना चाहिए और इस तरह के उपयोग की शैक्षणिक समीचीनता के अनिवार्य औचित्य के साथ, यानी वर्तमान स्तर पर शिक्षा होनी चाहिए। नई जरूरतों को पूरा करता है और साथ ही साथ अपनी पारंपरिक ताकत को बनाए रखता है।

सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की भूमिका रूसी संघ की सरकार, रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय, शिक्षा के आधुनिकीकरण की रणनीति से संबंधित दस्तावेजों में परिभाषित की गई है।

सूचना और संचार क्षमता – सामान्य शिक्षा के उद्देश्यों के लिए मुख्य प्राथमिकताओं में से एक है, और यह न केवल अंतर-शैक्षिक कारणों से जुड़ा है। जीवन की पूरी प्रकृति बदल रही है, सूचना गतिविधि की भूमिका असामान्य रूप से बढ़ रही है, और इसके भीतर - किसी व्यक्ति द्वारा सूचना का सक्रिय, स्वतंत्र प्रसंस्करण,तकनीकी साधनों का उपयोग करके अप्रत्याशित परिस्थितियों में उसके द्वारा मौलिक रूप से नए निर्णय लेना।

आज अधिकांश छात्रों के लिए सूचना और संचार क्षमता का एक व्यवस्थित, प्रभावी गठन तभी संभव है जब आईसीटी का उपयोग किया जाए। इसका मतलब है कि सफलता स्कूल में उल्लिखित परिवर्तन काफी हद तक उनके आवेदन पर निर्भर करते हैं।दूसरे शब्दों में, सूचनाकरण शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण का सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र है।

आवेदन कंप्यूटर तकनीकसीखने से आप संपूर्ण शिक्षण प्रक्रिया को संशोधित कर सकते हैं, छात्र-केंद्रित शिक्षा के एक मॉडल को लागू कर सकते हैं, कक्षाओं को तेज कर सकते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात, छात्रों के स्व-प्रशिक्षण में सुधार कर सकते हैं। बेशक, एक आधुनिक कंप्यूटर और इंटरेक्टिव सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन के लिए शिक्षक और छात्र के बीच संचार के रूप में बदलाव की आवश्यकता होती है, प्रशिक्षण को व्यावसायिक सहयोग में बदलना, और इससे प्रशिक्षण के लिए प्रेरणा बढ़ती है, नए मॉडल की खोज की आवश्यकता होती है कक्षाओं का संचालन, अंतिम नियंत्रण (रिपोर्ट, रिपोर्ट, समूह परियोजना कार्यों की सार्वजनिक रक्षा), प्रशिक्षण की व्यक्तित्व और तीव्रता को बढ़ाता है।

शिक्षण की कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां शिक्षकों और छात्रों दोनों के लिए रचनात्मकता के विकास में महान अवसर प्रदान करती हैं।
मल्टीमीडिया तकनीक - इलेक्ट्रॉनिक दस्तावेज़ तैयार करने की एक विधि, जिसमें दृश्य और श्रव्य प्रभाव, विभिन्न स्थितियों के मल्टीप्रोग्रामिंग शामिल हैं। मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों का उपयोग आधुनिक कंप्यूटर सीखने की प्रौद्योगिकियों के विकास के लिए एक आशाजनक दिशा खोलता है। शिक्षण सामग्री के परिसरों के विकास में इन उपकरणों का उपयोग कैसे करें? साधारण पाठ की तुलना में विभिन्न मल्टीमीडिया प्रभावों को कहाँ और किस अनुपात में शामिल करना संभव है? एक दस्तावेज़ में मल्टीमीडिया इंसर्ट की प्रयोज्यता की सीमा कहाँ है? इस मुद्दे के गंभीर अध्ययन की आवश्यकता है, क्योंकि सद्भाव का उल्लंघन, उज्ज्वल आवेषण और प्रभावों के उपयोग की उपयुक्तता के उपायों से कार्य क्षमता में कमी, छात्र की थकान में वृद्धि और कार्य कुशलता में कमी हो सकती है। ये हैं गंभीर सवाल, जिनके जवाब से आप ट्रेनिंग में पटाखों से बच सकेंगे, बनाने के लिए शिक्षण सामग्रीन केवल शानदार, बल्कि प्रभावी।
शिक्षा की आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां - आधुनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का एक सेट, दूरसंचार साधन, सॉफ्टवेयर उपकरण जो इंटरैक्टिव सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन प्रदान करते हैं आधुनिक तकनीकसीख रहा हूँ।
आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण का मुख्य कार्य संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रक्रिया, आधुनिक सूचना और शैक्षिक संसाधनों (मल्टीमीडिया पाठ्यपुस्तकों, विभिन्न डेटाबेस, प्रशिक्षण साइटों और अन्य स्रोतों) तक पहुंच के प्रबंधन के लिए इंटरैक्टिव वातावरण का विकास है।
शैक्षिक प्रक्रिया में सबसे अधिक उपयोग की जाने वाली सूचना प्रौद्योगिकियों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

1) नेटवर्क प्रौद्योगिकियों का उपयोग स्थानीय क्षेत्र नेटवर्कऔर वैश्विक इंटरनेट (पद्धति संबंधी सिफारिशों का इलेक्ट्रॉनिक संस्करण, मैनुअल, दूरस्थ शिक्षा सर्वर जो इंटरनेट के माध्यम से छात्रों के साथ इंटरैक्टिव संचार प्रदान करते हैं, जिसमें वास्तविक समय भी शामिल है),

2) स्थानीय कंप्यूटरों पर केंद्रित प्रौद्योगिकियां (प्रशिक्षण कार्यक्रम, वास्तविक प्रक्रियाओं के कंप्यूटर मॉडल, प्रदर्शन कार्यक्रम, इलेक्ट्रॉनिक समस्या पुस्तकें, नियंत्रण कार्यक्रम, उपदेशात्मक सामग्री)।

गणित के पाठों में, कंप्यूटर का उपयोग विभिन्न प्रकार के कार्यों के साथ किया जा सकता है और इसलिए, उद्देश्य: छात्रों की सीखने की क्षमताओं का निदान करने के तरीके के रूप में, एक शिक्षण उपकरण, सूचना का एक स्रोत, एक प्रशिक्षण उपकरण, या निगरानी के साधन और शिक्षण की गुणवत्ता का आकलन। आधुनिक कंप्यूटर की क्षमताएं बहुत अधिक हैं, जो शैक्षिक प्रक्रिया में अपना स्थान निर्धारित करती हैं। इसे पाठ के किसी भी चरण में, सामूहिक और व्यक्तिगत रूप से, कई उपदेशात्मक समस्याओं के समाधान से जोड़ा जा सकता है।

वर्तमान में, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर की मदद से, सामने के काम के लिए भी कंप्यूटर का उपयोग करना संभव है, उदाहरण के लिए, मौखिक गिनती का आयोजन करते समय, या स्वतंत्र कार्य की जाँच करते समय। पावर प्वाइंट कार्यक्रम में निर्मित शिक्षण सहायक सामग्री-प्रस्तुतियों के उपयोग ने दृश्यता को उच्च स्तर तक बढ़ाने के लिए पुरानी पीढ़ी के लगभग सभी टीसीओ को छोड़ना संभव बना दिया (ध्वनि का उपयोग, स्लाइड शो "गति में")

आप किसी भी विषय के पाठों में कंप्यूटर घटकों का परिचय दे सकते हैं। संपूर्ण बिंदु समीचीनता, उपयुक्त उच्च-गुणवत्ता वाले कार्यक्रमों की उपलब्धता, उपयोग की शर्तों में निहित है।

सर्वप्रथम, शिक्षा में आईसीटी की शुरूआत न केवल पीढ़ी से पीढ़ी तक, बल्कि एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति के ज्ञान और संचित तकनीकी और सामाजिक अनुभव के हस्तांतरण को भी तेज करती है।

दूसरे, आधुनिक आईसीटी, प्रशिक्षण और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, एक व्यक्ति को पर्यावरण और चल रहे सामाजिक परिवर्तनों को अधिक सफलतापूर्वक और जल्दी से अनुकूलित करने की अनुमति देता है। यह प्रत्येक व्यक्ति को आज और भविष्य के बाद के औद्योगिक समाज में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने का अवसर देता है।

तीसरेशिक्षा में इन प्रौद्योगिकियों का सक्रिय और प्रभावी कार्यान्वयन एक ऐसी शिक्षा प्रणाली बनाने में एक महत्वपूर्ण कारक है जो आईओ की आवश्यकताओं को पूरा करती है और एक आधुनिक औद्योगिक समाज की आवश्यकताओं के आलोक में पारंपरिक शिक्षा प्रणाली में सुधार की प्रक्रिया है।

सीखने की प्रक्रिया में आईसीटी को शुरू करने के महत्व और आवश्यकता को अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों द्वारा "संचार और सूचना पर विश्व रिपोर्ट 1999-2000" में नोट किया गया है, जिसे यूनेस्को द्वारा तैयार किया गया है और एजेंसी "बिजनेस प्रेस" द्वारा पिछली सहस्राब्दी के अंत में प्रकाशित किया गया है। रिपोर्ट के परिचय में, यूनेस्को के महानिदेशक फेडेरिको मेयर लिखते हैं कि नई तकनीकों को "बनाने" में योगदान देना चाहिए एक बेहतर दुनियाजिसमें शिक्षा, विज्ञान, संस्कृति और संचार की उपलब्धियों से हर व्यक्ति लाभान्वित होगा।" आईसीटी इन सभी क्षेत्रों को प्रभावित करते हैं, लेकिन शायद शिक्षा पर उनका सबसे सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, क्योंकि वे "शिक्षण और सीखने के पूरी तरह से नए तरीकों की संभावना को खोलते हैं।" शिक्षा में आईसीटी कार्यान्वयन की प्रासंगिकता और आवश्यकता के बारे में अधिक विवरण उसी रिपोर्ट के दूसरे अध्याय में चर्चा की गई है - "शिक्षा में नई दिशा", हांगकांग विश्वविद्यालय में सहायक प्रोफेसर क्रेग ब्लेयरटन द्वारा लिखित, और अध्याय VII में "सूचना" सेवाएँ, पुस्तकालय, अभिलेखागार", जिसके लेखक - कोपेनहेगन में रॉयल कॉलेज ऑफ़ लाइब्रेरियनशिप के प्रोफेसर, ओले गार्बो।

इसके अलावा, एक ही रिपोर्ट मीडिया, इलेक्ट्रॉनिक्स उद्योग और दूरसंचार के अभिसरण की वैश्विक प्रक्रियाओं और सूचना समाज के विकास पर उनके प्रभाव के साथ-साथ शिक्षा में आईसीटी का उपयोग करने की ग्रह संबंधी समस्याओं का सारांश और विश्लेषण करती है।

आईसीटी का उपयोग नियंत्रण सहित लक्ष्यों, प्रशिक्षण की सामग्री में बदलाव में योगदान देता है, जिसमें प्रशिक्षण और नियंत्रण के नए तरीकों, साधनों और संगठनात्मक रूपों का उदय होता है।

शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी की शुरूआत सूचना प्रौद्योगिकी सहित विभिन्न विषयों में छात्रों के ज्ञान के स्वचालित नियंत्रण के लिए सिस्टम बनाने का अवसर प्रदान करती है।

मानव गतिविधि और शिक्षण के मौलिक रूप से नए साधन के रूप में आईसीटी की क्षमता नए तरीकों, साधनों, नियंत्रण के संगठनात्मक रूपों और शैक्षिक प्रक्रिया में उनके अधिक गहन कार्यान्वयन के उद्भव की ओर ले जाती है।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के लाभों को प्रशिक्षण की गहनता और सक्रियता (आई.वी. अलेखिना, जीवी रुबीना), वैयक्तिकरण (वी.एफ.गोरबेंको, एन.वी. कारचेवस्काया) और शैक्षिक प्रक्रिया के मानवीकरण (टी.वी. ), शिक्षा की एक रचनात्मक, विकासशील प्रकृति का कार्यान्वयन (VAAndreev, VG Afanasyev, GM Kleiman, TA आदि)।
सूचना समाज के रास्ते पर आईसीटी कार्यान्वयन के चरण

गतिविधि के सभी क्षेत्रों में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का वैश्विक परिचय, नए संचार का गठन और एक अत्यधिक स्वचालित सूचना वातावरण न केवल पारंपरिक शिक्षा प्रणाली के परिवर्तन की शुरुआत बन गया है, बल्कि एक सूचना समाज के गठन की दिशा में पहला कदम भी है। .

रूसी सहित मौजूदा शिक्षा प्रणाली में सुधार के महत्व और समीचीनता का निर्धारण करने वाला मुख्य कारक उन मुख्य चुनौतियों का जवाब देने की आवश्यकता है जो 21 वीं सदी ने मानवता के लिए बनाई हैं:

• 
  ज्ञान और अत्यधिक प्रभावी सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के आधार पर एक नई विकास रणनीति के लिए समाज की आवश्यकता;
• 
  शिक्षा द्वारा गठित व्यक्ति की उन क्षमताओं और गुणों पर हमारी सभ्यता की मौलिक निर्भरता;
• 
  वास्तविक शिक्षा और आईसीटी के प्रभावी उपयोग के आधार पर ही समाज के सफल विकास की संभावना;
• 
  राष्ट्र की भलाई के स्तर, राज्य की राष्ट्रीय सुरक्षा और शिक्षा की स्थिति, आईसीटी के उपयोग के बीच निकटतम संबंध।

• 
  इसके मौलिकीकरण के माध्यम से शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, छात्र को विज्ञान की आधुनिक उपलब्धियों के बारे में अधिक मात्रा में और तेज दर से सूचित करना;
• 
  नई आईओ प्रौद्योगिकियों और सबसे पहले आईसीटी पर प्रशिक्षण का ध्यान सुनिश्चित करना;
• 
  जनसंख्या के सभी समूहों के लिए शिक्षा की अधिक पहुंच सुनिश्चित करना;
• 
  शिक्षा में रचनात्मकता को बढ़ाना।

आधुनिक दूरसंचार नेटवर्क का उदय और सूचना प्रौद्योगिकी के साथ उनका अभिसरण, यानी आईसीटी का उदय, उन्नत देशों के वैश्विक प्रौद्योगिकीकरण में एक नया चरण बन गया है। वे इन्फोस्फीयर के निर्माण का आधार बन गए, क्योंकि कंप्यूटर सिस्टम और वैश्विक दूरसंचार नेटवर्क के एकीकरण ने एक ग्रहीय बुनियादी ढांचे को बनाना और विकसित करना संभव बना दिया जो पूरी मानवता को जोड़ता है।

आईसीटी के सफल कार्यान्वयन का एक उदाहरण इंटरनेट का उदय था - एक वैश्विक कंप्यूटर नेटवर्क जिसमें जानकारी एकत्र करने और संग्रहीत करने की लगभग असीमित संभावनाएं हैं, इसे प्रत्येक उपयोगकर्ता को व्यक्तिगत रूप से प्रेषित करना।
कार्यान्वयन की जटिलताआधुनिक आईसीटी इस तथ्य से भी निर्धारित होता है कि उनके विकास और कार्यान्वयन की पारंपरिक प्रथा पूरी तरह से अलग-अलग क्षेत्रों में सूचना और दूरसंचार प्रणाली बनाने और उपयोग करने की विचारधारा पर आधारित है: संचार, सैन्य-औद्योगिक परिसर, विमानन और अंतरिक्ष यात्री। आवेदन के एक विशिष्ट क्षेत्र के लिए आईसीटी का अनुकूलन यहां डिजाइन ब्यूरो और अनुसंधान संस्थानों के विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है, जिनके पास ऐसी तकनीक के विकास में व्यापक अनुभव है और इसलिए, सिस्टम के उद्देश्य और उनकी परिचालन स्थितियों की अच्छी समझ है। आधुनिक शिक्षा में, ऐसी कोई विशेष अनुसंधान संरचना नहीं है, वे अभी बनने लगे हैं। इस कारण से, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की संभावनाओं और उनके वास्तविक अनुप्रयोग के बीच एक "अंतराल" है। एक उदाहरण केवल एक टाइपराइटर के रूप में कंप्यूटर का उपयोग करने का मौजूदा अभ्यास है। यह अंतर अक्सर इस तथ्य से और बढ़ जाता है कि अधिकांश स्कूली शिक्षकों और मानवीय विश्वविद्यालयों के शिक्षकों के पास आईसीटी के प्रभावी उपयोग के लिए आवश्यक आधुनिक ज्ञान नहीं है। स्थिति इस तथ्य से जटिल है कि सूचना प्रौद्योगिकियां तेजी से अद्यतन हो रही हैं: कृत्रिम बुद्धि, आभासी वास्तविकता, बहुभाषी इंटरफ़ेस, भौगोलिक सूचना प्रणाली आदि पर आधारित नई, अधिक कुशल और जटिल प्रौद्योगिकियां दिखाई देती हैं। निर्मित विरोधाभास से बाहर निकलने का तरीका प्रौद्योगिकियों का एकीकरण हो सकता है, अर्थात्, उनमें से ऐसा संयोजन जो शिक्षक को पाठ और व्याख्यान में उपयोग करने की अनुमति देगा, प्रमाणित और सीखने की प्रक्रिया के अनुकूल होगा, तकनीकी साधन जो उसके लिए समझ में आते हैं। आईसीटी और शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का एकीकरण रूसी शिक्षा प्रणाली में उनके अधिक प्रभावी कार्यान्वयन में एक नया चरण बनना चाहिए।

में आईसीटी को अपनानाशिक्षा में प्रतिष्ठित किया जा सकता है तीन चरण:

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  प्राथमिककंप्यूटर के व्यक्तिगत उपयोग से जुड़े, मुख्य रूप से शिक्षा प्रणाली के संगठन, इसके प्रशासनिक प्रबंधन और प्रबंधन प्रक्रिया के बारे में जानकारी के भंडारण के लिए;
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  आधुनिक,कंप्यूटर सिस्टम, इंटरनेट और सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के अभिसरण के निर्माण से जुड़े;
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  भविष्य,शैक्षिक प्रौद्योगिकियों (ओटी) के साथ नए आईसीटी के एकीकरण के आधार पर।

सूचना समाज शिक्षा प्रणाली बनाने के लिए आईसीटी और ओटी के एकीकरण के आधार पर उपयुक्त शैक्षिक उपकरणों के एक सेट को विकसित करने की प्रासंगिकता और महत्व इस प्रक्रिया का व्यापक अध्ययन करने और इसे एक व्यवस्थित दृष्टिकोण से विचार करने के लिए आवश्यक बनाता है।

3. प्रणालीगत बुनियादी सिद्धांतएकीकरण आईसीटी और ओटी
आईसीटी और टीओ के एकीकरण के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण उन सभी आवश्यक कारकों की पहचान पर आधारित है जो तत्वों के बीच संबंध स्थापित करते हैं और एक प्रणाली के अभिन्न गुणों का निर्माण करते हैं जो एक सामान्य अवधारणा और एकल लक्ष्य।

एक प्रणालीगत दृष्टिकोण से सूचना और शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के एकीकरण के लिए तर्कसंगत और इष्टतम समाधानों का चुनाव मुख्य रूप से एक नई एकीकृत प्रौद्योगिकी पर आधारित प्रशिक्षण या शिक्षा की प्रभावशीलता के विश्लेषण पर आधारित है, अर्थात। एक शिक्षक और छात्रों के बीच बातचीत की प्रभावशीलता के आकलन के आधार पर। इस तरह की बातचीत की एक विशेषता शिक्षक और छात्रों की सीखने की प्रक्रिया और शिक्षा की प्रक्रिया में रचनात्मक गतिविधि है, जो काफी हद तक न केवल शिक्षक की व्यावसायिकता और छात्रों के ज्ञान पर निर्भर करती है, बल्कि भावनात्मक मनोदशा पर भी निर्भर करती है। सीखने की प्रक्रिया में, साथ ही उपयुक्त प्रोत्साहन की उपलब्धता पर, रोजगार की शर्तों और कई अन्य कारकों पर। यह सब सीखने की प्रक्रिया के औपचारिक विवरण को जटिल बनाता है और प्रभावशीलता के मात्रात्मक आकलन को निर्धारित करना मुश्किल बनाता है।

वास्तव में, आईसीटी पर आधारित एकीकृत शिक्षण प्रौद्योगिकियां बुद्धिमान मानव-मशीन प्रणालियां हैं और इसलिए उनकी प्रभावशीलता के संकेतकों के गठन के लिए दिशाओं में से एक परमाणु ऊर्जा में पायलटों, अंतरिक्ष यात्रियों, ऑपरेटरों के सिम्युलेटर प्रशिक्षण में उपयोग की जाने वाली पद्धति हो सकती है। इसमें जटिल संकेतकों का उपयोग करना शामिल है, जिनमें से घटक तकनीकी दक्षता, लागत, प्रशिक्षण समय के साथ-साथ जैव चिकित्सा अनुसंधान के डेटा, शिक्षकों और छात्रों की व्यक्तिपरक राय के विशिष्ट आकलन हैं।

इसलिए, आईसीटी और ओटी को एकीकृत करने का पहला और मौलिक रूप से महत्वपूर्ण कार्य (भविष्य में, संक्षिप्तता के लिए, कई लेखकों द्वारा अपनाए गए संक्षिप्त नाम आईटीओ का उपयोग किया जाएगा) उनके निर्माण के लक्ष्यों की स्पष्ट रूप से पहचान करना और संकेतकों की एक प्रणाली विकसित करना है। उनकी प्रभावशीलता। शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के लक्ष्यों का औपचारिककरण एक जटिल समस्या है जो अब तक अनसुलझी बनी हुई है और मोनोग्राफ, लेखों और सेमिनारों और सम्मेलनों दोनों में सक्रिय रूप से चर्चा की जाती है। इसी समय, सीखने की समस्याओं को हल करने, ज्ञान को नियंत्रित करने और शैक्षिक प्रक्रिया के प्रबंधन में विशिष्ट संकेतकों के रूप में लक्ष्यों का आकलन करने का अनुभव पहले ही जमा हो चुका है। एक उदाहरण के रूप में, स्कोरिंग प्रणाली पर विचार करें। यह, निश्चित रूप से, एआईडी की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए अन्य संकेतकों के उपयोग को बाहर नहीं करता है।

एक व्यवस्थित दृष्टिकोण के आधार पर, एक ऑपरेशन का एक मॉडल या योजना बनाना आवश्यक है, जिसमें निम्नलिखित मुख्य तत्व शामिल हैं: ओटी, आईसीटी, शिक्षक, प्रशिक्षु, विशेषज्ञ और प्रशासन।

शैक्षिक प्रौद्योगिकियां या, दूसरे शब्दों में, शैक्षिक प्रौद्योगिकियां (टीओ) शिक्षा प्रणाली के मुख्य तत्वों में से एक हैं, क्योंकि वे सीधे अपने मुख्य लक्ष्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से हैं: शिक्षण और पालन-पोषण। TO को पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के रूप में समझा जाता है और पाठ्यक्रमऔर प्रशिक्षु को ज्ञान प्रणाली का हस्तांतरण, साथ ही एक विशिष्ट क्षेत्र में जानकारी बनाने, एकत्र करने, स्थानांतरित करने, भंडारण और प्रसंस्करण के तरीके और साधन। विज्ञान ने शिक्षक से छात्र तक ज्ञान के हस्तांतरण, शिक्षा और प्रशिक्षण प्रौद्योगिकियों के निर्माण के साथ-साथ उनके मॉडल के निर्माण में व्यापक अनुभव अर्जित किया है।

एक जटिल आईटीओ प्रणाली के तत्वों को ध्यान में रखते हुए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षा में एक महत्वपूर्ण शर्त है सफल प्रौद्योगिकी एकीकरण शिक्षकों का व्यावसायिक प्रशिक्षण हैऔर नई एकीकृत शिक्षण तकनीक के सिस्टम और उपकरणों का संचालन करने वाले विशेषज्ञ। शैक्षिक संस्थानों के प्रशासन सहित आईटीओ-आधारित प्रशिक्षण में प्रत्येक प्रतिभागी के पास आवश्यक सूचना साक्षरता और उपयोग की जाने वाली तकनीकों की समझ होनी चाहिए। कुछ देशों में, इसके लिए संबंधित प्रमाणपत्र होना भी आवश्यक है। उदाहरण के लिए, यूके में ऐसी आवश्यकता है। सीखने की प्रक्रिया में प्रतिभागियों के लिए प्रमाण पत्र की शुरूआत आईटी के कार्यान्वयन को सरल बनाने और प्रौद्योगिकियों की प्रभावशीलता के आकलन की पर्याप्तता में सुधार करना संभव बनाती है।

आईटी की शुरुआत करते समय, यह समझना आवश्यक है कि यह एक जटिल और महंगी प्रक्रिया है।

जैसा कि दुनिया और रूस में आईटीई कार्यान्वयन के अनुभव से पता चलता है, एक विशिष्ट प्रकार का शैक्षणिक संस्थान (स्कूल या विश्वविद्यालय, शैक्षिक केंद्र या आभासी कॉलेज, आदि) और शिक्षा का रूप और प्रकार (पूर्णकालिक या अंशकालिक, दूरस्थ शिक्षा, आदि) या स्थिर, बुनियादी या अतिरिक्त), आदि।

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  नियामक ढांचे का विकास;
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  शैक्षिक प्रणालियों और प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में नए संगठनात्मक-पद्धतिगत और वैज्ञानिक-पद्धतिगत समर्थन का निर्माण;
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  आईसीटी के भौतिक आधार का निर्माण;
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  शैक्षिक कर्मियों के प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण की एक प्रणाली का निर्माण।

आईसीटी कार्यान्वयन की दक्षता बढ़ाने के लिए एक नई दिशा है सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों और शिक्षण प्रौद्योगिकियों का एकीकरण।शिक्षा प्रणाली में इस प्रक्रिया के त्वरित परिचय की सुविधा के लिए पहले और आवश्यक कदम के रूप में, हम अनुशंसा कर सकते हैं:

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  शिक्षण में नए आईटीओ के उपयोग पर विश्वविद्यालयों के प्रशासन और कर्मचारियों, स्कूलों और प्रशिक्षण केंद्रों के शिक्षकों के लिए संगोष्ठियों और प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों का संगठन;
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  नए आईटीओ के उपयोग से संबंधित इंटरनेट सेवाओं के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण;
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  आईटी पर अंतर्राष्ट्रीय सूचना नेटवर्क के ढांचे के भीतर एक विषयगत प्रणाली "आईटीओ" के निर्माण पर काम की तीव्रता;
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  "सूचना समाज में मास्को के आंदोलन के कार्यक्रम" में उन्हें शामिल करने के लिए उपायों का एक उपयुक्त सेट तैयार करना;
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  सिस्टम विश्लेषण और आईटीई के संश्लेषण की पद्धतिगत और पद्धतिगत नींव का विकास, उनके आधार पर प्रशिक्षण और शिक्षा का आकलन करने के तरीके;
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  अंतर्राष्ट्रीय समुदाय की कीमत पर शिक्षा में एकीकृत सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के वित्तपोषण के प्रस्तावों का विकास।

विशेषज्ञों के पेशेवर प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार, भविष्य के शिक्षकों सहित, उच्च शैक्षणिक शिक्षा की प्रणाली में, एक महत्वपूर्ण भूमिका नियंत्रण की है, जिसे आधुनिक शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार द्वारा अत्यंत महत्वपूर्ण माना जाता है।

वर्तमान में, उपचारात्मक प्रक्रिया के संचालन को सुनिश्चित करने के लिए आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी की क्षमताओं का उपयोग तत्काल समस्याओं में से एक है। शिक्षण अभ्यास में नई सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) की भूमिका ई.एस. पोलाट "छात्रों के बौद्धिक, रचनात्मक और नैतिक विकास के लिए एक आवश्यक शर्त" के रूप में [3]।

सूचना समाज की स्थितियों में, एक आधुनिक विशेषज्ञ के पास ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की मात्रा और सामग्री तेजी से और लगातार बढ़ रही है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों और शैक्षिक प्रक्रिया का एकीकरण भविष्य के विशेषज्ञ के लिए प्रशिक्षण प्रणाली के आधुनिकीकरण, प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार, स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता विकसित करने और विकासशील और निरंतर शिक्षा के विचार को लागू करने में योगदान देता है। . कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां प्रशिक्षुओं के व्यक्तिगत गुणों के प्रकटीकरण, संरक्षण और विकास में योगदान करती हैं, जिसका उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया में तभी प्रभावी होगा जब भविष्य के विशेषज्ञों को शैक्षिक प्रक्रिया में इन प्रौद्योगिकियों के स्थान और भूमिका का सही विचार होगा।

भविष्य के विशेषज्ञों के लिएसूचना समाज की तेजी से बदलती परिस्थितियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के ज्ञान और अनुप्रयोग में पर्याप्त प्रशिक्षण होना आवश्यक है; आवश्यक ज्ञान की मूल बातें रखते हैं और अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के व्यावहारिक उपयोग में व्यक्तिगत अनुभव प्राप्त करते हैं। इसके अलावा, दूरस्थ शिक्षा के गठन की स्थितियों में, नियंत्रण सहित आधुनिक कंप्यूटर शिक्षण सहायक सामग्री का होना आवश्यक है।

जैसा कि नवंबर में मास्को में शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी को पेश करने की समस्याओं पर आयोजित अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन की सामग्री में उल्लेख किया गया है, कंप्यूटर के उपयोग के साथ एक पाठ शिक्षक के लिए अधिक प्रभावी होगा जो

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  मानव सीखने की प्राथमिकताओं को बरकरार रखता है।
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  मशीन और इसकी शैक्षणिक क्षमताओं के प्रति एक दयालु, भरोसेमंद रवैया है
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  जानता है कि कैसे सावधानी से और एक ही समय में एक व्यक्तिगत कंप्यूटर को साहसपूर्वक संभालना है
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  बौद्धिक रूप से विकसित, विद्वान, शैक्षणिक क्षमताओं का आकलन करने में सक्षम कंप्यूटर प्रोग्राम
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  विधिपूर्वक लचीला
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  अनुशासित, सटीक, एक क्रमबद्ध, तार्किक सोच के मालिक हैं।

कंप्यूटर शिक्षण तकनीक की ओर रुख करते समय एक शिक्षक जो पहला कदम उठाता है, वह है अपने विषय में शैक्षणिक सॉफ्टवेयर का अध्ययन करना और उनके फायदे और नुकसान का आकलन करना। दुर्भाग्य से, हमें अभी तक गणित में एक भी मल्टीमीडिया पाठ्यपुस्तक नहीं मिली है जो पूरी तरह से स्कूली पाठ्यक्रम के अनुरूप हो: असामान्य शब्दावली का उपयोग किया जाता है, अन्य। स्कूल से अलग, स्वयंसिद्ध प्रणाली, या जानकारी दर्ज करने के लिए एक बोझिल प्रणाली (एक बहुत "मुड़" सूत्र संपादक, जो गति नहीं करता है, लेकिन इसके विपरीत, समाधान प्रक्रिया को धीमा कर देता है)। इसलिए, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के शैक्षणिक शिक्षा संकाय के डीन एन। रोज़ोव के साथ सहमत होना बाकी है, जिन्होंने अपने एक भाषण में कहा: "हम सभी पूरी तरह से समझते हैं कि अब तक ई-लर्निंग उत्पाद आदर्श से कितने दूर हैं। शैक्षिक प्रक्रिया का कंप्यूटर घटक पाठ्यपुस्तक के लिए एक समान भागीदार बन जाएगा।"

तथाकथित बनाने वाले साधनों का अध्ययन करके सॉफ्टवेयर उत्पादों से परिचित होना शुरू करना उचित है। कंप्यूटर वातावरण। इन कार्यक्रमों में कार्यक्रम के निर्देश, सुझाव, मुद्दों की एक विस्तृत श्रृंखला पर सिफारिशें शामिल हैं। उनके साथ, शिक्षक कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों दोनों का संचालन कर सकता है, छात्रों को एक ही सामान्य सत्य के बार-बार दोहराव से मुक्त कर सकता है, छात्रों की शैक्षिक सफलता का आकलन करने में व्यक्तिपरकता के स्पर्श से, उन्हें स्व-अध्ययन की तकनीक में महारत हासिल करने में मदद करता है।

कंप्यूटर वातावरण भी संदर्भ और सूचना सामग्री द्वारा बनाया गया है। उनका उद्देश्य पाठ में अधिक स्पष्टता और साक्ष्य प्रदान करना, विभिन्न प्रकार की पूछताछ करने के लिए इन कार्यक्रमों का उपयोग करना और स्वयं परीक्षण के लिए, एक विशिष्ट विषय सामग्री पर कार्य करने के लिए एक नमूना प्रदान करना है।

संदर्भ और सूचना सामग्री को कई बच्चों के लिए स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करना आसान बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है, वे सहायक और साथ देने वाले, अक्सर और प्रेरक होते हैं।

उस। कंप्यूटर, जैसा कि यह था, कई पारंपरिक TCO को जोड़ता है, जिनका उपयोग हमेशा मुख्य रूप से स्पष्टता बढ़ाने के लिए किया जाता है। यह छात्रों में संज्ञानात्मक प्रक्रिया को सक्रिय करता है, सोच विकसित करता है (दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक), शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ाता है। आईसीटी का उपयोग सोच के विकास (स्थानिक, एल्गोरिथम, सहज, रचनात्मक, सैद्धांतिक) के रूप में ऐसे विकासात्मक सीखने के लक्ष्यों को महसूस करना संभव बनाता है, जिससे इष्टतम निर्णय लेने की क्षमता का निर्माण होता है। संभावित विकल्प, प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों को करने के लिए कौशल का विकास (उदाहरण के लिए, कंप्यूटर मॉडलिंग की क्षमताओं के कार्यान्वयन के माध्यम से), सूचना संस्कृति का गठन, सूचना को संसाधित करने की क्षमता। यह सीखने की गति में तेजी लाता है, समय को मुक्त करता है, और इसलिए सीखने की प्रक्रिया को तेज करता है।

आधुनिक शिक्षा के लिए समाज की सामाजिक व्यवस्था द्वारा निर्धारित आवश्यकताओं में से एक और आज विश्वविद्यालय के छात्रों को प्रस्तुत किया जाता है - भविष्य के विशेषज्ञ - शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधियों में आधुनिक आईसीटी उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता, वास्तव में, दोनों में दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के तेजी से विकसित होने वाले साधन। शैक्षिक प्रक्रिया और इसके अभिन्न अंग में, नियंत्रण प्रणाली।
नियंत्रण प्रणाली में आईसीटी
शैक्षिक प्रक्रिया में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग समाज के सूचनाकरण के युग में एक पूरी तरह से प्राकृतिक घटना है। हालांकि, शिक्षण में उनके उपयोग की प्रभावशीलता उस स्थान की स्पष्ट समझ पर निर्भर करती है जो उन्हें शिक्षक-छात्र संपर्क प्रणाली में उत्पन्न होने वाले संबंधों के सबसे जटिल परिसर में कब्जा करना चाहिए।

सीखने की प्रक्रिया में नियंत्रण की भूमिका प्राथमिक महत्व की है, इसलिए, सीखने की प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के कार्यान्वयन के बारे में उपरोक्त सभी भी आईसीटी को नियंत्रण प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण और अभिन्न तत्व के रूप में प्रवेश करने में योगदान देता है। सीखने की प्रक्रिया।

आईसीटी की मदद से कार्यान्वित नियंत्रण कार्यों का उद्देश्य निम्नलिखित ज्ञान की पहचान करना हो सकता है:

परिभाषाओं का ज्ञान, पाठ्यक्रम, खंड, विषय (मॉड्यूल) की मूलभूत अवधारणाएं, अवधारणाओं की मात्रा और सामग्री के बारे में विचार;

परिभाषाओं के अनुप्रयुक्त (व्यावहारिक) अनुप्रयोग के बारे में ज्ञान;

नियमों, एल्गोरिदम, कानूनों, सूत्रों का ज्ञान;

विषय पर समस्याओं को हल करने से संबंधित ज्ञान;

तथ्यों, मूल सिद्धांतों, सिद्धांतों, व्यावहारिक अनुप्रयोगों का ज्ञान।

आईसीटी की सहायता से कार्यान्वित कार्यों को नियंत्रित करना जटिलता के विभिन्न स्तरों का हो सकता है:

सरल मान्यता कार्य;

प्रजनन कार्य;

एक सूत्र, एल्गोरिथ्म, नियम, नमूने के अनुसार किए गए कार्य;

समस्याग्रस्त प्रकृति के कार्य (समस्या को हल करने के लिए एल्गोरिथ्म पहले से अज्ञात है)।
आइए ज्ञान नियंत्रण की प्रक्रिया में आईसीटी के उपयोग के लाभों पर प्रकाश डालें:

नियंत्रण के दौरान उच्च स्तर की दृश्यता, जो अध्ययन, नियंत्रण, मूल्यांकन के विषय में रुचि में वृद्धि में योगदान करती है;

संचालन का स्वचालन, परिणामों का मूल्यांकन, नियंत्रण प्रक्रियाओं के परिणामों का सारांश;

ज्ञान के आंतरिककरण (आत्मसात) के उद्देश्य से कई नियंत्रण कार्यों को करने की क्षमता;

शिक्षक की भागीदारी के बिना छात्र के लिए सुविधाजनक किसी भी समय छात्रों के आत्म-नियंत्रण का संचालन करने की क्षमता।
साहित्य

1. 
   दुनियासंचार और सूचना पर यूनेस्को की रिपोर्ट 1999-2000 - एम। - 2000।
2. 
   कुर्द्युकोव, जी.आई. . सूचना विषयों में शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के छात्रों के ज्ञान नियंत्रण प्रणाली में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की भूमिका के प्रश्न पर / जी.आई. कुर्द्युकोव / एक्सेस पता: एचटीटीपी:// www. रूसेडु. जानकारी/ लेख915. एचटीएमएल
3. 
   नयाशिक्षा प्रणाली में शैक्षणिक और सूचना प्रौद्योगिकी: पाठ्यपुस्तक। स्टड के लिए मैनुअल। पेड विश्वविद्यालयों और उठाने की प्रणाली। योग्यता पेड फ्रेम / ई.एस. पोलाट, एम.यू. बुखारकिन और अन्य; ईडी। ई.एस. पोलाट। - दूसरा संस्करण।, मिटा दिया। - एम।: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2005. - 272 पी।; पी. 3

कुछ शैक्षणिक तकनीकों का संक्षिप्त विवरण। आईसीटी तकनीक क्या है। छात्रों की क्षमताओं के विकास में, पाठ की तैयारी और संचालन में शिक्षक के लिए आधुनिक इंटरनेट कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के अवसर।

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आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां। गणित के शिक्षक रेप गैलिना राफेलोवना द्वारा भाषण वैज्ञानिक - विषय पर सैद्धांतिक संगोष्ठी:

"शैक्षणिक तकनीक" क्या है? "शैक्षणिक प्रौद्योगिकी" की अवधारणा घरेलू शिक्षाशास्त्र में शिक्षण और पालन-पोषण की प्रक्रियाओं के साथ सहसंबद्ध है, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक दृष्टिकोण का एक सेट जो रूपों, विधियों, विधियों, शिक्षण के तरीकों, शैक्षिक साधनों के एक विशेष सेट और व्यवस्था को निर्धारित करता है; शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठनात्मक और कार्यप्रणाली उपकरण। (बीटी लिकचेव) प्रणाली समग्रता और शैक्षणिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उपयोग किए जाने वाले सभी व्यक्तिगत, वाद्य और पद्धतिगत साधनों के कामकाज का क्रम (एम.वी. क्लारिन)

क) वैचारिक ढांचा; बी) प्रशिक्षण की सामग्री: सीखने के उद्देश्य - सामान्य और विशिष्ट; शैक्षिक सामग्री की सामग्री; ग) प्रक्रियात्मक भाग - तकनीकी प्रक्रिया: शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन; स्कूली बच्चों की शैक्षिक गतिविधि के तरीके और रूप; शिक्षक के काम के तरीके और रूप; सामग्री में महारत हासिल करने की प्रक्रिया के प्रबंधन में शिक्षक की गतिविधि; शैक्षिक प्रक्रिया का निदान। शैक्षणिक प्रौद्योगिकी के मुख्य संरचनात्मक घटक:

शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का वर्गीकरण

कोई भी शैक्षणिक तकनीक सूचना प्रौद्योगिकी है, क्योंकि तकनीकी सीखने की प्रक्रिया का आधार सूचना की प्राप्ति और परिवर्तन है। कंप्यूटर (नई सूचना) शिक्षण प्रौद्योगिकियां छात्र को सूचना तैयार करने और प्रसारित करने की प्रक्रिया है, जिसका माध्यम कंप्यूटर है। सूचना एवं संचार प्रोद्योगिकी

शिक्षक: शैक्षिक जानकारी का एक स्रोत; दृश्य सामग्री; प्रशिक्षण उपकरण; निदान और निगरानी उपकरण। काम करने वाला उपकरण: ग्रंथों की तैयारी के साधन, उनका भंडारण; ग्राफिक्स संपादक; भाषण तैयार करने का एक साधन; बड़ी क्षमता का कंप्यूटर। कंप्यूटर निम्नलिखित कार्य करता है:

प्रशिक्षण का वैयक्तिकरण; छात्रों के स्वतंत्र कार्य की तीव्रता; पाठ में पूर्ण किए गए कार्यों की मात्रा में वृद्धि; इंटरनेट का उपयोग करते समय सूचना प्रवाह का विस्तार। विभिन्न प्रकार के कार्य के कारण प्रेरणा और संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि। आईसीटी का उपयोग करने के लाभ

1. में कोई कंप्यूटर नहीं है घरेलू इस्तेमालकई छात्र और शिक्षक। 2. शिक्षकों के पास कंप्यूटर का उपयोग करने वाले पाठ की तैयारी के लिए पर्याप्त समय नहीं होता है। 3. शिक्षक की अपर्याप्त कंप्यूटर साक्षरता। 4. इंटरनेट की संभावनाओं को तलाशने के लिए शिक्षकों के कार्यसूची में समय नहीं है। 5. पाठों की पाठ संरचना में कंप्यूटर को एकीकृत करना कठिन है। 6. पर्याप्त कंप्यूटर समय बिल्कुल नहीं। 7. काम करने के लिए अपर्याप्त प्रेरणा के साथ, छात्र अक्सर खेल, संगीत, पीसी की विशेषताओं की जाँच आदि से विचलित हो जाते हैं। 8. इस बात की संभावना है कि कक्षा में आईसीटी के उपयोग से शिक्षक विकासात्मक शिक्षण से दृश्य-चित्रण विधियों की ओर बढ़ेंगे। मौजूदा नुकसान और आईसीटी आवेदन की समस्याएं

पारंपरिक शिक्षण विधियों और आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों का संयोजन इस कठिन कार्य को हल करने में शिक्षक की मदद कर सकता है। एक बच्चे को बड़ी मात्रा में जानकारी को व्यावहारिक गतिविधियों में महारत हासिल करने, बदलने और उपयोग करने के लिए सिखाना आवश्यक है। सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि बच्चा सक्रिय रूप से, रुचि और उत्साह के साथ पाठ में काम करे, अपने श्रम के फल को देखे और उनका मूल्यांकन कर सके।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

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रूसी भाषा के पाठों में आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग। सामग्री ओल्गा इवानोव्ना गोर्बिच, शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर के व्याख्यान पर आधारित है ...

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अपने स्वयं के शैक्षणिक अनुभव के संचय के परिणामस्वरूप, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में प्रशिक्षण, साथी शिक्षकों के अनुभव से परिचित होना, आधुनिक शैक्षणिक और प्राकृतिक को पढ़ना और समझना ...

तातियाना याकिंबेटोवा
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां

प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक सूचनाकरण प्रक्रियाआधुनिक समाज है शिक्षा का सूचनाकरण - शिक्षा प्रदान करने की प्रक्रियाविकास की पद्धति और अभ्यास और इष्टतम उपयोगआधुनिक सूचना प्रौद्योगिकीप्रशिक्षण, शिक्षा के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक लक्ष्यों के कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित किया। प्रणाली शिक्षायुवा पीढ़ी के पालन-पोषण और प्रशिक्षण पर नई माँगें करता है, नए दृष्टिकोणों की शुरूआत करता है, जो पारंपरिक तरीकों को बदलने में नहीं, बल्कि उनकी क्षमताओं का विस्तार करने में योगदान देना चाहिए।

पूर्वस्कूली शिक्षा का सूचनाकरण एक जटिल है, बहुआयामी, संसाधन-गहन प्रक्रियाजिसमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बच्चे, शिक्षक और प्रशासन भाग लेते हैं।

यह एकल की रचना है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सूचना शैक्षिक स्थान; और उपयोग करें शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी; और एकीकृत पाठों का विकास; और परियोजना गतिविधियों; और इंटरनेट का सक्रिय उपयोग शिक्षा.

पूर्वस्कूली शिक्षा का सूचनाकरणशिक्षा के नवीन विचारों को तीव्र और कार्यान्वित करने के उद्देश्य से नए पद्धतिगत विकास के शैक्षणिक अभ्यास में व्यापक परिचय के लिए शिक्षकों के लिए नए अवसर खोलता है शैक्षिक प्रक्रिया.

आवेदन पूर्वस्कूली शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियांअधिक से अधिक प्रासंगिक हो जाता है, क्योंकि यह मल्टीमीडिया को सबसे सुलभ और आकर्षक, चंचल रूप में, ज्ञान की एक नई गुणवत्ता प्राप्त करने की अनुमति देता है, बच्चों की तार्किक सोच विकसित करता है, शैक्षिक कार्य के रचनात्मक घटक को बढ़ाता है, गुणवत्ता में सुधार के लिए अधिकतम योगदान देता है। प्रीस्कूलर के बीच शिक्षा.

आईसीटी के उपयोग में बच्चों को मूल बातें पढ़ाना शामिल नहीं है सूचना विज्ञान और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी... यह, पहले कुल:

परिवर्तनविषय विकास पर्यावरण

आसपास की दुनिया को पहचानने की क्षमता का विस्तार

नई दृश्यता का उपयोग करना

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में आईसीटी का उपयोग

OOP को बनाए रखने के साधन के रूप में

एक इंटरैक्टिव लर्निंग टूल के रूप में

आईसीटी के समावेश के साथ एक प्रणाली का विकास

समाज के साथ बातचीत के साधन के रूप में

विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के साधन के रूप में

गतिविधियां

बच्चों के साथ काम करें

माता-पिता के साथ काम करना

पर काम स्वाध्याय

आईसीटी का उपयोग करने का महत्व

पारंपरिक के विपरीत तकनीकी शिक्षण सहायता सूचना और संचार प्रौद्योगिकियांन केवल बच्चे को बड़ी संख्या में तैयार किए गए, सख्ती से संतृप्त करने की अनुमति दें गिने चुनेतदनुसार रास्तासंगठित ज्ञान, लेकिन बौद्धिक, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, और बचपन में जो बहुत महत्वपूर्ण है - स्वतंत्र रूप से नया ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता। आज केलिए सूचान प्रौद्योगिकीमाता-पिता, शिक्षकों और प्रारंभिक शिक्षा पेशेवरों के लिए अवसरों का महत्वपूर्ण रूप से विस्तार करें। आधुनिक कंप्यूटर का उपयोग करने की संभावनाएं बच्चे की क्षमताओं के विकास के सबसे पूर्ण और सफल कार्यान्वयन की अनुमति देती हैं।

जब से पहली बार कोई बच्चा कंप्यूटर मॉनीटर पर बैठा है, तब से कंप्यूटर साक्षरता के कुछ नियमों और बुनियादी बातों के अनुसार बच्चों को खेलना सिखाने के फायदे और नुकसान के बारे में बहस होती रही है।

बहस "प्रति"

एक व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोण प्रदान करें

बच्चे के बौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है;

कहा गया "चेतना का संकेत कार्य";

स्वैच्छिक स्मृति और ध्यान में सुधार;

संज्ञानात्मक प्रेरणा बनती है;

मोटर समन्वय और दृश्य और मोटर विश्लेषक की संयुक्त गतिविधि का समन्वय।

स्वतंत्र रूप से नया ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता

उंगलियों के स्वैच्छिक मोटर कौशल का विकास

बहस "के खिलाफ"

मॉनिटर से विद्युत चुम्बकीय विकिरण के संपर्क में;

लंबे समय तक बैठने की स्थिति;

और इसके परिणामस्वरूप, थकान की उपस्थिति,

तंत्रिका-भावनात्मक तनाव

विकास के लिए आईसीटी अनुप्रयोग preschoolers:

1. वैश्विक इंटरनेट का उपयोग करना

आधुनिक शिक्षाइंटरनेट संसाधनों के बिना कल्पना करना मुश्किल है। इंटरनेट में जबरदस्त क्षमता है शैक्षणिक सेवाएं... ईमेल, खोज इंजन, इलेक्ट्रॉनिक सम्मेलन आधुनिक का एक अभिन्न अंग बन रहे हैं शिक्षा... इंटरनेट पर आप पा सकते हैं जानकारीप्रारंभिक शिक्षा और विकास की समस्याओं पर, अभिनव स्कूलों और किंडरगार्टन, प्रारंभिक विकास के विदेशी संस्थानों पर, क्षेत्र में अग्रणी विशेषज्ञों के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए शिक्षा... इसलिए, हाल के वर्षों में, न केवल स्कूल में, बल्कि पूर्वस्कूली में भी इंटरनेट का बड़े पैमाने पर परिचय हुआ है शिक्षा... संख्या बढ़ रही है जानकारीबच्चों की शिक्षा और विकास के सभी क्षेत्रों में संसाधन।

इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करने से आप प्रीस्कूलर के लिए शैक्षिक प्रक्रिया सूचना-गहन है, मनोरंजक, आरामदायक। जानकारीकक्षाओं के लिए शिक्षक की तैयारी के दौरान इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों के रूप में पद्धतिगत समर्थन का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, जीसीडी के लिए दृश्य एड्स का चयन करते समय, नए तरीकों का अध्ययन करने के लिए।

2. दस्तावेज़ीकरण उद्देश्यों के लिए कंप्यूटर का उपयोग करना

कंप्यूटर शिक्षकों और "उन्नत" माता-पिता को आयोजक कार्यक्रमों की मदद से सभी प्रकार की कार्य योजनाओं को तैयार करने, बच्चे की एक व्यक्तिगत डायरी रखने, उसके बारे में विभिन्न डेटा रिकॉर्ड करने, परीक्षण के परिणाम, रेखांकन बनाने और एक अमूल्य सेवा प्रदान कर सकता है। आम तौर पर बच्चे के विकास की गतिशीलता पर नज़र रखना। यह मैन्युअल रूप से किया जा सकता है, लेकिन समय की लागत अतुलनीय है।

3. विकासशील कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग

कंप्यूटर खेल के माध्यम से बच्चे के जीवन में प्रवेश कर सकता है। खेल व्यावहारिक सोच के रूपों में से एक है। खेल में बालक अपने ज्ञान, अनुभव, प्रभाव से कार्य करता है, दिखाया गया हैखेल के सामाजिक रूप में कार्रवाई के तरीके, खेल के संकेत जो खेल के शब्दार्थ क्षेत्र में अर्थ प्राप्त करते हैं। बच्चे को तटस्थता प्रदान करने की क्षमता का पता चलता है (एक निश्चित स्तर तक)खेल के अर्थ क्षेत्र में एक खेल के साथ एक वस्तु। यह वह क्षमता है जो कंप्यूटर को प्रीस्कूलर के गेम में गेम टूल के रूप में पेश करने का मुख्य मनोवैज्ञानिक आधार है।

उपयोग करने के लाभ संगणक:

प्रस्तुतीकरण जानकारीकंप्यूटर स्क्रीन पर चंचल तरीके से बच्चों में बहुत रुचि पैदा करता है;

किया जाता है आलंकारिक प्रकार की जानकारीप्रीस्कूलर के लिए समझ में आता है;

आंदोलन, ध्वनि, एनीमेशन लंबे समय तक बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं;

आपको उन जीवन स्थितियों का अनुकरण करने की अनुमति देता है जिन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में नहीं देखा जा सकता है

समस्याग्रस्त कार्य, बच्चे को उनके साथ पुरस्कृत करना सही निर्णयकंप्यूटर ही बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए एक प्रोत्साहन है;

वी प्रक्रियाकंप्यूटर पर अपनी गतिविधियों में, प्रीस्कूलर को आत्मविश्वास मिलता है, कि वह बहुत कुछ कर सकता है;

4. मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग करना

किंडरगार्टन में कंप्यूटर के साथ काम करने का सबसे प्रभावी रूप मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग करके मीडिया कक्षाएं आयोजित करना है।

मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ, जो मनोरंजक प्रश्नों, खेलों, रंगीन एनिमेटेड स्लाइडों को शामिल करने के साथ प्रीस्कूलरों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनाई गई हैं, जीसीडी के संचालन में उत्कृष्ट सहायक हैं। वे शैक्षणिक को अनुकूलित करना संभव बनाते हैं प्रक्रियासंज्ञानात्मक विकास के विभिन्न स्तरों वाले बच्चों के शिक्षण को व्यक्तिगत बनाना और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधियों की प्रभावशीलता में उल्लेखनीय वृद्धि करना।

मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ प्रस्तुत करने का एक सुविधाजनक और प्रभावी तरीका है जानकारीकंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करना। यह गतिकी, ध्वनि और को जोड़ती है छवियानी वे कारक जो सबसे लंबे समय तक बच्चे का ध्यान अपनी ओर खींचते हैं।

किसी भी आधुनिक प्रस्तुति का आधार राहत है। प्रक्रियादृश्य धारणा और संस्मरण ज्वलंत छवियों के माध्यम से जानकारी... प्रस्तुति के उपयोग के रूप और स्थान (या इसकी एक अलग स्लाइड भी)पाठ में, निश्चित रूप से, इस पाठ की सामग्री और शिक्षक द्वारा निर्धारित लक्ष्य पर निर्भर करता है।

कम्प्यूटरीकृत स्लाइड प्रस्तुतियों का अनुप्रयोग प्रक्रियाबच्चों को पढ़ाना निम्नलिखित है गौरव:

सामग्री की पोलीसेंसरी धारणा का कार्यान्वयन; - एक मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर और एक प्रोजेक्शन स्क्रीन का उपयोग करके विभिन्न वस्तुओं को प्रदर्शित करने की क्षमता, एक बहु-विस्तारित रूप में;

एक ही प्रस्तुति में ऑडियो, वीडियो और एनीमेशन प्रभावों का संयोजन वॉल्यूम मुआवजे में योगदान देता है जानकारीशैक्षिक साहित्य से बच्चों द्वारा प्राप्त;

उन वस्तुओं को प्रदर्शित करने की क्षमता जो बरकरार संवेदी प्रणाली द्वारा धारणा के लिए अधिक सुलभ हैं;

दृश्य कार्यों की सक्रियता, बच्चे की आंखों की क्षमता; - कंप्यूटर प्रस्तुति स्लाइड फिल्में आउटपुट के लिए उपयोग करने के लिए सुविधाजनक हैं जानकारीप्रीस्कूलर के साथ कक्षाओं के लिए एक हैंडआउट के रूप में प्रिंटर पर बड़े प्रिंट में प्रिंटआउट के रूप में।

प्रत्येक प्रस्तुति में न केवल चित्रों और पाठ के साथ स्लाइड, बल्कि क्लिप, शिक्षक के भाषण की रिकॉर्डिंग, जीसीडी का संचालन, कार्टून आदि शामिल हो सकते हैं।

स्पष्टीकरण और समेकन की नई असामान्य तकनीकों का उपयोग, विशेष रूप से एक चंचल तरीके से, बच्चों का अनैच्छिक ध्यान बढ़ाता है, स्वैच्छिक विकसित करने में मदद करता है। उच्च गतिशीलता के कारण, सामग्री का अध्ययन प्रभावी ढंग से किया जाता है, स्मृति को प्रशिक्षित किया जाता है, शब्दावली सक्रिय रूप से भर दी जाती है, कल्पनाऔर रचनात्मकता।

प्रस्तुतियाँ बनाने के कौशल में महारत हासिल करते हुए, शिक्षक धीरे-धीरे आधुनिक की दुनिया में प्रवेश करता है प्रौद्योगिकियों... इसे पूरी तरह से सीधे पाठ्यक्रम बनाने का अवसर भी दिया जाता है शिक्षात्मकस्लाइड पर गतिविधियाँ, जो समय बचाती हैं, मौखिक-तार्किक सोच के विकास के लिए सामग्री के उपयोग की सुविधा प्रदान करती हैं, जैसे वर्ग पहेली या विद्रोह।

आधुनिक समाज - सुचना समाजनए के उपयोग के माध्यम से विकसित करना सूचना प्रौद्योगिकी

इसलिए रास्ता, शिक्षा का सूचनाकरणशिक्षकों के लिए शैक्षणिक कार्य के नए तरीके और साधन खोलता है।

अंत में मैं यह कहना चाहूंगा कि कंप्यूटर का उपयोग प्रौद्योगिकियोंशिक्षक की गतिविधियों में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान अभिनव की शुरूआत की अनुमति देता है पूर्वस्कूली शिक्षा में प्रक्रियाएं, क्षेत्र में प्रबंधन के सभी लिंक में सुधार करें शिक्षातक पहुंच की संभावनाओं का विस्तार करना सूचना संसाधन, कंप्यूटर कौशल विकसित करने और रचनात्मकता बढ़ाने में मदद करता है और कल्पना.

आईसीटी (सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां) कंप्यूटर उपकरणों के साथ-साथ दूरसंचार का उपयोग करके की जाने वाली सूचनाओं के साथ बातचीत करने की प्रक्रियाएं और तरीके हैं।

आधुनिक समाज में आईसीटी की भूमिका

वर्तमान में, किसी व्यक्ति पर मीडिया प्रौद्योगिकियों के प्रभाव में निरंतर वृद्धि देखी जा सकती है। बच्चों पर उनका विशेष रूप से गहरा प्रभाव पड़ता है: बीस साल पहले, एक बच्चा किताब पढ़ने के बजाय फिल्म देखना पसंद करता था। हालाँकि, आज, सूचना, विज्ञापन, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, इलेक्ट्रॉनिक खिलौने, गेम कंसोल आदि के शक्तिशाली दबाव में, यह वास्तविकता से तेजी से अलग होता जा रहा है। अब, यदि कोई छात्र किसी पुस्तक को पढ़ने से बच नहीं सकता है, तो वह अब पुस्तकालय नहीं जाता, बल्कि उसे अपने टेबलेट पर डाउनलोड कर लेता है। बहुत बार आप निम्न चित्र देख सकते हैं: युवाओं का एक समूह पार्क, चौक या शॉपिंग और मनोरंजन परिसर में बैठा है, वे एक-दूसरे के साथ संवाद नहीं करते हैं, उनका सारा ध्यान स्मार्टफोन, टैबलेट, लैपटॉप पर केंद्रित है। यदि यह घटना लगातार देखी जाती है, तो जल्द ही बच्चे पूरी तरह से भूल जाएंगे कि कैसे संवाद करना है। और इसलिए हमारे ग्रह पर कई देशों के शिक्षा मंत्रालयों ने सामान्य रूप से लाइव संचार और सीखने में छात्रों की रुचि विकसित करने के बजाय, कम से कम प्रतिरोध के मार्ग का अनुसरण करने और बच्चों को वह देने का फैसला किया जो वे चाहते हैं। कुछ विशेषज्ञों के अनुसार, बच्चे का मस्तिष्क नई जानकारी को बेहतर तरीके से समझता है यदि इसे मनोरंजक रूप में प्रस्तुत किया जाता है, यही कारण है कि वे पाठ में पेश किए गए डेटा को मीडिया टूल्स (इस संबंध में, शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग) का उपयोग करके आसानी से समझते हैं। आज लगातार बढ़ रहा है)। इसके साथ बहस करना मुश्किल है, लेकिन आखिरकार, ऐसी शैक्षिक प्रक्रिया के पदक का उल्टा पक्ष यह है कि बच्चे शिक्षक के साथ संवाद करना बंद कर देते हैं, जिसका अर्थ है कि सोचने की क्षमता कम हो जाती है। शैक्षिक प्रक्रिया का पुनर्गठन करना बहुत बेहतर है ताकि यह उबाऊ न हो और हमेशा नए ज्ञान के लिए बच्चे की प्यास का समर्थन करे। लेकिन इस मुद्दे को अधिकारियों के विवेक पर छोड़ना होगा।

संचार और सूचना प्रौद्योगिकी अवधारणा

आधुनिक समाज में सूचनाकरण की प्रक्रिया, साथ ही साथ उनसे संबंधित शैक्षिक गतिविधियों में सुधार, आधुनिक आईसीटी के सुधार और बड़े पैमाने पर प्रसार की विशेषता है। वे सक्रिय रूप से डेटा स्थानांतरित करने और दूरस्थ और खुली शिक्षा की आधुनिक प्रणाली में शिक्षक और छात्र के बीच बातचीत सुनिश्चित करने के लिए उपयोग किए जाते हैं। आज, शिक्षक न केवल आईसीटी के क्षेत्र में कौशल रखने के लिए बाध्य है, बल्कि अपनी प्रत्यक्ष गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के व्यावसायिक अनुप्रयोग के लिए भी जिम्मेदार है।

शब्द "प्रौद्योगिकी" ग्रीक भाषा से हमारे पास आया है, और अनुवाद में इसका अर्थ है "विज्ञान"। इस शब्द की आधुनिक समझ में विशिष्ट व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए इंजीनियरिंग और वैज्ञानिक ज्ञान का उपयोग शामिल है। फिर सूचना और संचार प्रौद्योगिकी एक ऐसी तकनीक है जिसका उद्देश्य सूचना को बदलना और संसाधित करना है। लेकिन वह सब नहीं है। वास्तव में, सूचना और संचार प्रौद्योगिकी एक सामान्यीकृत अवधारणा है जो विभिन्न तंत्रों, उपकरणों, एल्गोरिदम, डेटा प्रोसेसिंग विधियों का वर्णन करती है। सबसे महत्वपूर्ण आधुनिक आईसीटी डिवाइस आवश्यक सॉफ्टवेयर से लैस कंप्यूटर है। एक पंक्ति में दूसरा, लेकिन कोई कम महत्वपूर्ण उपकरण नहीं, उन पर रखी गई जानकारी के साथ संचार के साधन हैं।

आधुनिक शिक्षा प्रणाली में उपयोग किए जाने वाले आईसीटी उपकरण

शिक्षा प्रणाली के सूचना वातावरण के लिए आईसीटी प्रौद्योगिकी का मुख्य साधन एक व्यक्तिगत कंप्यूटर है जो आवश्यक सॉफ्टवेयर (एक प्रणालीगत और अनुप्रयुक्त प्रकृति, साथ ही उपकरण) से लैस है। सिस्टम सॉफ्टवेयर में मुख्य रूप से ऑपरेटिंग सॉफ्टवेयर शामिल होता है। यह उपकरण और पीसी उपयोगकर्ता के साथ सभी पीसी कार्यक्रमों की सहभागिता प्रदान करता है। इस श्रेणी में सेवा और उपयोगिता सॉफ्टवेयर भी शामिल हैं। एप्लिकेशन प्रोग्राम में सॉफ्टवेयर शामिल है, जो एक सूचना प्रौद्योगिकी टूलकिट है - टेक्स्ट, ग्राफिक्स, टेबल आदि के साथ काम करना। आधुनिक प्रणालीशिक्षा व्यापक रूप से यूनिवर्सल एप्लाइड ऑफिस सॉफ्टवेयर और आईसीटी टूल्स जैसे वर्ड प्रोसेसर, प्रस्तुतियों की तैयारी, स्प्रेडशीट, ग्राफिक्स पैकेज, आयोजकों, डेटाबेस आदि का उपयोग करती है।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का विकास

कंप्यूटर नेटवर्क और इसी तरह के साधनों के संगठन के साथ, शिक्षा की प्रक्रिया एक नई गुणवत्ता में बदल गई है। यह मुख्य रूप से दुनिया में कहीं से भी जानकारी जल्दी से प्राप्त करने की क्षमता के कारण है। वैश्विक कंप्यूटर नेटवर्क इंटरनेट के लिए धन्यवाद, ग्रह तक त्वरित पहुंच अब संभव है (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय, फ़ाइल भंडारण, डेटाबेस, आदि)। इस लोकप्रिय संसाधन ने दो अरब से अधिक विभिन्न मल्टीमीडिया दस्तावेज़ प्रकाशित किए हैं। नेटवर्क पहुंच खोलता है और ई-मेल, चैट, सूचियों, मेलिंग सहित अन्य व्यापक आईसीटी प्रौद्योगिकियों के उपयोग की अनुमति देता है। इसके अलावा, ऑनलाइन संचार (वास्तविक समय में) के लिए विशेष सॉफ्टवेयर विकसित किया गया है, जो एक सत्र की स्थापना के बाद, पाठ (कीबोर्ड से दर्ज), साथ ही ध्वनि, छवि और विभिन्न फाइलें... इस तरह के सॉफ़्टवेयर स्थानीय पर चल रहे दूरस्थ उपयोगकर्ताओं के बीच एक संयुक्त कनेक्शन को व्यवस्थित करना संभव बनाता है निजी कंप्यूटरसुरक्षा।

7. प्रशिक्षण में लचीलापन प्रदान करना।

छात्र पर आईसीटी उपकरणों का नकारात्मक प्रभाव

सूचना और संचार प्रौद्योगिकी, हर चीज में पेश की गई, कई नकारात्मक परिणामों की ओर ले जाती है, जिनमें से छात्र के स्वास्थ्य और शारीरिक स्थिति पर प्रभाव के कई नकारात्मक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कारकों पर ध्यान दिया जाना चाहिए। जैसा कि लेख की शुरुआत में बताया गया है, आईटीसी शैक्षिक प्रक्रिया के वैयक्तिकरण की ओर ले जाता है। हालाँकि, यह कुल वैयक्तिकरण से जुड़ा एक गंभीर दोष है। इस तरह के कार्यक्रम में प्रतिभागियों के लाइव संवाद संचार की शैक्षिक प्रक्रिया में पहले से ही दुर्लभ जमावट शामिल है: छात्र और शिक्षक, छात्र आपस में। वह उन्हें, वास्तव में, संचार के लिए एक सरोगेट प्रदान करती है - एक कंप्यूटर के साथ एक संवाद। दरअसल, एक भाषण-सक्रिय छात्र भी आईसीटी उपकरणों के साथ काम करते समय लंबे समय तक चुप रहता है। यह दूरस्थ और शिक्षा के खुले रूपों के छात्रों के लिए विशेष रूप से सच है।

यह इतना खतरनाक क्यों है?

शिक्षण के इस रूप के परिणामस्वरूप, पूरे पाठ के दौरान, छात्र इस तथ्य में व्यस्त रहता है कि वह चुपचाप सामग्री का उपभोग करता है। यह इस तथ्य की ओर जाता है कि मानव सोच को वस्तुनिष्ठ बनाने के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क का हिस्सा बंद हो जाता है, वास्तव में, कई वर्षों के अध्ययन के दौरान स्थिर हो जाता है। यह समझना आवश्यक है कि छात्र के पास पहले से ही एक पेशेवर भाषा में विचार बनाने, विचार तैयार करने के साथ-साथ संवाद संचार का आवश्यक अभ्यास नहीं है। जैसा कि मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चला है, विकसित संचार के बिना, छात्र का खुद के साथ एकालाप संचार उचित स्तर पर नहीं बनेगा, जिसे आमतौर पर स्वतंत्र सोच कहा जाता है। सहमत हैं कि अपने आप से एक प्रश्न पूछना स्वतंत्र सोच की उपस्थिति का सबसे सटीक संकेतक है। नतीजतन, यदि आप शिक्षण के वैयक्तिकरण के मार्ग का अनुसरण करते हैं, तो आप किसी व्यक्ति में एक रचनात्मक प्रक्रिया बनाने की संभावना को याद कर सकते हैं, जिसका मूल संवाद पर आधारित है।

आखिरकार

संक्षेप में, हम सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की एक और महत्वपूर्ण कमी को नोट कर सकते हैं, जो मुख्य लाभ से आती है - नेटवर्क पर प्रकाशित सूचना संसाधनों की सामान्य उपलब्धता। अक्सर यह इस तथ्य की ओर जाता है कि छात्र कम से कम प्रतिरोध के मार्ग का अनुसरण करता है और इंटरनेट से तैयार किए गए सार, समस्या समाधान, परियोजनाओं, रिपोर्ट आदि से उधार लेता है। आज, यह पहले से ही परिचित तथ्य शिक्षा के इस रूप की कम दक्षता की पुष्टि करता है। बेशक, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के विकास की संभावनाएं अधिक हैं, लेकिन उन्हें उन्मत्त समग्रता के बिना, जानबूझकर पेश करने की आवश्यकता है।