Si të shkruani një raport konferencë. Raporti i Konferencës

Raport mbi konferencën e studentëvenë kuadër të konkursit të punimeve kërkimore dhe projektuese

"Kërkimi më i mirë arsimor dhe puna projektuese e studentëve"

Në përputhje me planin e punës së AKGJ PEI "DITK" për vitin akademik 2015-2016 27 prill 2016 Kolegji priti një konferencë studentore në kuadër të konkursit të punës kërkimore dhe dizajnuese "Puna më e mirë arsimore, kërkimore dhe projektore e studentëve".

Qëllimi i manifestimit është të nxisë interesin e studentëve për studimin dhe hulumtimin e problemeve aktuale në fusha të ndryshme të dijes dhe jetës. Rritja e prestigjit dhe popullarizimi i njohurive shkencore dhe veprimtarisë intelektuale e krijuese te nxënësit Identifikimi dhe mbështetja e studentëve krijues, të talentuar. Duke u dhënë atyre mundësinë për t'u shprehur, duke inkurajuar arritjet më të mira. Formimi i parakushteve për përshtatjen sociale të studentëve, zhvillimi i aftësive të tyre komunikuese. Shkëmbimi i përvojës në interes të rritjes së mëtejshme të nivelit të projektimit dhe aktiviteteve kërkimore. Krijimi i një koleksioni elektronik të punimeve krijuese të nxënësve që mund të përdoren në procesin edukativo-arsimor Identifikimi dhe nxitja e mësuesve që kryejnë punë edukative dhe kërkimore me nxënësit.

Në Konferencë u prezantuan 8 kumtesa studentore. Studentët janë më aktivët grupet 201 me profesion "Përshtatës harduerësh dhe softuerësh"

Puna e pjesëmarrësve në konferencë u vlerësua nga një juri kompetente. Përbërja e komisionit të ekspertëve:

1. Matveeva Valentina Gennadievna, drejtor i KGA POU "DITK" - kryetar i komisionit të ekspertëve

Anëtarët e komisionit të ekspertëve:

1. Kustova Tamara Vasilievna, kryemjeshtër
2. , Zëvendës Drejtor për Zhvillimin e Degës FEFU në Dalnegorsk
3. Oshkina Daria, student i grupit 302 "Sekretar"
4. Moskalenko Maxim, student i grupit 303 "elektricist ne ROE"

Pjesëmarrës në Konferencë ishin studentë të profesioneve të ndryshme, mbikëqyrës të të cilëve ishin mësues të disiplinave të arsimit të përgjithshëm dhe disiplinave të ciklit profesional, mjeshtër të formimit industrial.

Pjesëmarrësit në konferencë u përshëndetën nga drejtori i kolegjit Valentina Gennadievna Matveeva dhe Zëvendës Drejtor për Zhvillimin e Degës FEFU në Dalnegorsk Goryachenko Ekaterina Andreevna. Në Konferencë u prezantuan punime kërkimore, edukative dhe kërkimore dhe projekte kreative. Njohur me teknologjitë moderne të informacionit.

Informacioni i përgjithshëm për pjesëmarrësit e Konferencës Studentore dhe rezultatet janë paraqitur në tabelë.

Tabela 1 - Informacion për pjesëmarrësit e konferencës studentore. Rezultatet e Konferencës.

Pjesëmarrësit e Konferencës mbrojtën punimet e tyre në formën e një prezantimi.

Në Konferencë u prezantua nga fillimi deri në fund një makinë e shpikur nga një student i grupit 204 me profesion. "Automekanik" Osachev Kirill dhe të mbledhura nga duart e tij.

Raportet e paraqitura në Konferencë zgjuan interesim të madh te pjesëmarrësit. Folësve iu drejtuan pyetje, të interesuar për përmbajtjen e punës.

Për shumicën e studentëve, pjesëmarrja në Konferencë është hapi i parë në shkencë. Sigurisht, jo të gjithë ia dolën. Jo të gjitha punimet e paraqitura ishin kërkime origjinale të autorëve, por raportet preknin probleme aktuale dhe urgjente. shoqëri moderne Dhe procesi arsimor përgjithësisht. Studimet përmbanin elemente risie, u fokusuan në kreativitetin e kërkimit, studimin e thelluar të çështjes në shqyrtim. Temat e zgjedhura nga garuesit janë kryesisht ato që nuk janë studiuar sa duhet ose nuk janë konsideruar nga një kënd i tillë.Kreativiteti, produktiviteti intelektual dhe gjenerimi i ideve të reja nga studentët ishin të vlefshëm. E detyrueshme për çdo punë kërkimore supozohej të ishte një pjesë praktike e bazuar në hulumtimin e vetë autorit. Pa përjashtim, të gjithë konkurrentët demonstruan pjesën praktike të punës së tyre, duke paraqitur pavarësinë e kërkimit të tyre.

Pjesëmarrja në Konferencë për studentët është një mësim i mirë i të folurit në publik, ku ata kanë përmirësuar aftësitë e tyre në shprehjen e mendimeve. Të folurit në publik ndërton besimin dhe rrit vetëvlerësimin.

Diskutimi rezultoi në përfundime dhe rekomandime për pjesëmarrësit e Konferencës:

1. Davydova Ekaterina për të vazhduar punën e saj në studimin e problemeve globale të kohës sonë, duke zgjeruar kategorinë e të anketuarve. Materiali mund të përdoret në mësimet e studimeve sociale.
2. Kopteva Victoria u ftua të finalizonte materialin dhe ta dërgonte punën e saj për botim në koleksionin e artikujve shkencorë të degës FEFU.
3. Zyryanova Valeriya, Tikhonova Tatiana Tatiana, Pereedenko Inna dhe Akimova Svetlana për të përdorur kërkimin e tyre për qëllime të punës arsimore midis studentëve dhe nxënësve të shkollave të rrethit të qytetit Dalnegorsk.
4. Pokrepina Ekaterina të vazhdojë punën e saj në drejtim të studimit të pjatave të ndryshme nëpërmjet njohjes me veprat e pavdekshme të klasikëve rusë. Receta gatimi për t'u përdorur në mësimet e praktikës edukative.
5. Artikulli shkencor i Kapustin Sergey "Dinastitë familjare të inxhinierëve të energjisë si garanci e përsosmërisë profesionale" rekomandohet për botim në media. Materiali mund të përdoret gjithashtu për të dekoruar këndin "Dinastitë tona" në muzeun e kolegjit.
6. Projekti kërkimor i studentit Osachev Kirill mund të paraqitet në faqen e internetit të arsimit profesional.
7. Bazuar në materialet e Konferencës, krijoni një koleksion elektronik të artikujve të punës së studentëve.

Të gjithë studentët-fitues të Konferencës morën Diploma, pjesëmarrësit - Certifikata. Drejtuesit shkencorë që përgatitën studentët u shpërblyen me Diploma.

Rezultatet e Konferencës u pasqyruan në media (televizioni DGO, kanali DalTV)

FALEMINDERIT TË MADH TË GJITHËVE PËR PJESËMARRJE!

Drejtuesit e konkursit:

Deremeshko Olga Dmitrievna, Zëvendësdrejtor për UMiNR

Butkovskaya Natalya Alexandrovna, kreu i SNIPS (komuniteti profesional i kërkimit studentor)

Raport mbi rezultatet e konferencës kushtuar

70 vjetori i Fitores në Luftën e Madhe Patriotike të 1941-1945 “Patriotizmi është burimi i Fitores së Madhe. Heronjtë e vegjël të Luftës së Madhe" në institucionin arsimor komunal "Shkolla e mesme Akcheevskaya"

28 prill 2015 në institucionin arsimor komunal "Shkolla e mesme Akcheevskaya" u mbajt një konferencë kushtuar 70 vjetorit të Fitores në Luftën e Madhe Patriotike të 1941-1945“Patriotizmi është burimi i Fitores së Madhe. Heronjtë e vegjël të Luftës së Madhe »

Qëllimi i konferencës: ruajtja dhe ruajtja e vlerave kulturore dhe morale, respektimi i së kaluarës heroike, bëmave historike të veteranëve të Luftës së Madhe Patriotike, bashkatdhetarëve tanë, punëtorëve të frontit të shtëpisë, fëmijëve të luftës.
Konferenca u hap me dëgjimin e himnit Federata Ruse. Më tej, mësuesi i historisë Alim Khasyanovich Meshcherov hapi pjesën e parë të konferencës, në të cilën ai vuri në dukje se komandantët, filozofët, shkrimtarët dhe poetët e shquar të Atdheut tonë ia kushtuan mendimet dhe mendimet e tyre temës së guximit dhe heroizmit, u dhanë shembuj. Duke përdorur hartën e murit "Lufta e Madhe Patriotike", Alim Khasyanovich dha një sfond të shkurtër historik mbi burimet e rëndësishme të Fitores së popullit rus në Luftën e Dytë Botërore. Ky është patriotizmi rus, uniteti i të gjithë popujve të vendit, uniteti shpirtëror dhe qëndrueshmëria morale e popullit Sovjetik.
Nga materialet video të përgatitura nga mësuesi i historisë, studentët mësuan për fillimin e luftës, për veprën e M.P. Devyatayev. POR në prezantimin, i cili iu kushtua vendasve të fshatrave Akcheevo, Kabanovo, Churino, djemtë njohën gjyshërit, stërgjyshërit e tyre. Nxënësit e klasës së 9-të bënë një prezantim kushtuar bashkatdhetarit tonë, kalorësit të plotë të urdhrave të Lavdisë - Meshcherov Zarif Ibragimovich.

Mësuesja e gjuhës dhe letërsisë ruse Shekhmametyeva Rumiya Kamilievna, gjatë muajve mars-prill, zhvilloi një konkurs me vepra krijuese midis nxënësve të klasave 6-11, kushtuar 70-vjetorit të Fitores së Madhe. Në konferencë studentët: Galdin Denis (klasa 6), Kutueva Diana (klasa 6), Utesheva Dinara (klasa 9), Tangalycheva Galya (klasa 11) prezantuan punën e tyre. Këto ishin poezi të përbërjes së tij, dhe ese me temën e Luftës së Madhe Patriotike dhe tregime për stërgjyshërit e tij-veteranët.

Nxënësit e klasave 5-8, së bashku me këshilltarin e lartë, morën pjesë aktive në punën e konferencës, duke përgatitur mesazhe për pionierët - heronj (të cilët kryen vepra heroike, morën urdhra dhe medalje, katër pionierëve iu dha titulli Hero. i Bashkimit Sovjetik.), Lexoni poezi. Shfaqjet e tyre u shoqëruan me prezantimin “Heronjtë e vegjël të Luftës së Madhe”. U vu re gjithashtu se fëmijët e viteve të luftës zëvendësuan plotësisht të rriturit në pjesën e pasme. Ata luftuan në mënyrë të barabartë me të rriturit si në ushtri ashtu edhe në çetat partizane. Fëmijëria e marrë nga lufta, vuajtja, uria i bënë fëmijët të rriteshin herët, duke ushqyer tek ata guxim, guxim, aftësi për vetëmohim. Nxënësit nderuan me një moment heshtje kujtimin e të rënëve të Luftës së Dytë Botërore. Në vëmendjen e të pranishmëve u shfaq një video për heronjtë pionierë “Dedikuar heronjve të rinj…”.

Duke përmbledhur rezultatet e konferencës, këshilltari i vjetër tërhoqi vëmendjen e fëmijëve për faktin se një shenjë e kulturës dhe edukimit të një personi është njohja e historisë së Atdheut të tij, heronjve të tij, dëshira për të ndjekur traditat historike dhe ushtarake. , respektimi i vlerave shtetërore dhe shoqërore. Konferenca u mbyll me dëgjimin e himnit të Republikës së Mordovisë.

Shpresojmë që qëllimet e konferencës të jenë arritur, që çdo student të ndihet si trashëgimtar dhe vazhdues i traditave kulturore, historike dhe ushtarake të Atdheut të tij, popullit të tij.

Raporti është përgatitur nga: drejtor i shkollës për VR S.A. Galdina

Drejtor: S.V. Meshcherova

Institucion arsimor shtetëror komunal

Shkolla e mesme e Stolbovsk

Raport për mbajtjen e një konference shkencore dhe praktike në mbarë shkollën

"Unë jam një eksplorues i vogël"

Më datë 14.03.2014, në kuadër të aktiviteteve jashtëshkollore për aktivizimin e veprimtarisë shkencore dhe kërkimore të nxënësve, veprimtarisë së tyre njohëse, në fazën e parë të shkollimit u mbajt konferenca shkencore dhe praktike në mbarë shkollën “Unë jam një studiues i vogël”.

Organizatorët e konferencës ishin:

1. Levina L.A. - Zv drejtor i punë akademike shkollë fillore;

2.Ulyanova S.Yu. - Zv drejtor i shkollës së lartë,

3. Pronina L.A. - Zëvendësdrejtor për punë arsimore të shkollës,

4.Frolova I.E. - Drejtues i Shkollës Fillore.

Qëllimet e konferencës:

• stimulimi i krijimtarisë edukative të nxënësve dhe zhvillimi i aftësive praktike në teknologjinë informative;
• thellimi dhe zgjerimi i njohurive, aftësive dhe aftësive të nxënësve të shkollave fillore;
• zhvillimi i veprimtarisë krijuese dhe njohëse të studentëve;
• formimi i aftësive të bashkëpunimit dhe planifikimit të aktiviteteve;
• zhvillimi i aftësive dhe aftësive prezantuese.

Mbeshtetje teknike: pajisje multimediale

Objektivat e konferencës:

Shkëmbimi i materialeve kërkimore dhe shkencore mbi temën e konferencës;

Identifikoni problemet në përdorim teknologjitë e informacionit në veprimtari profesionale.

Plani i ngjarjes:

1. Fjalë hyrëse nga zv drejtoreshë për pjesën arsimore të shkollës fillore Levina L.A.
2. Pjesa kryesore e konferencës
3. Fjala e fundit e komitetit organizativ. Votimi, përmbledhja.

Pjesëmarrësit e konferencës:

1.Fjalim me raporte

2. Dëgjues: nxënës të shkollave fillore, mësues drejtues, prindër të nxënësve, përfaqësues të administratës së shkollës.

Pas çdo fjalimi, dëgjuesit e konferencës u bënë pjesëmarrës aktivë: ata shprehën mendimin e tyre për temat e raporteve, u bënë pyetje folësve.

Në fund të fjalimeve u bë votimi për vlerësim, në të cilin morën pjesë të gjithë të pranishmit në konferencë. Sipas rezultateve të votimit, fitues të konferencës ishin:

vendin e 1

Polina Kuznetsova - klasa e dytë, Henrietta Ivanova - klasa e 4-të.

vendi i 2-të

Balutsa Catalina - 1 - në klasë

vendi i 3-të

Filatov Alexander - 3 - në klasë

Temat më interesante dhe më të rëndësishme ishin:

"Magjia e pendëve" - ​​Balutsa Catalina, 1 - në klasë,

"Pse na duhen shenjat e pikësimit?" - Ivanova Henrietta, 4 - në klasë,

Pse ngrihet brumi? - Kuznetsova Polina, klasa 2 - b,

"Veza lundruese" - Filatov Alexander, 3 - në klasë.

Këta pjesëmarrës u vlerësuan me “Çertifikata Nderi”.

Pjesa tjetër e studentëve kanë diploma.

Si rezultat i konferencës, u mor një vendim:

• dërgoni Polina Kuznetsova, nxënëse e klasës së dytë b dhe Ivanova Henrietta, nxënëse e klasës së katërt, në një konferencë në nivel komunal;
• në të ardhmen të mbajë rregullisht konferenca shkencore dhe praktike me tema të ndryshme;
• përfshirja e më shumë nxënësve të shkollave fillore në aktivitete kërkimore;
• të vendosë planifikimin e detyrueshëm të punës kërkimore dhe praktike të nxënësve nga shoqata metodologjike e shkollës fillore;
• njohin punën për organizimin dhe zhvillimin e veprimtarive kërkimore të studentëve si të kënaqshme.

Raporti është përgatitur nga udhëheqësja e OT-së së klasave fillore: Frolova I.E.

1 nëntor 2013 në bazë të Qendrës Estetike Ndërshkollore të Krasnodarit, një rajon rajonal konferencë shkencore dhe praktike“Zbatimi i aktiviteteve të projektit të Shkollave të Asociuara me UNESCO në rajonin e Kaukazit Jugor në fushat prioritare të UNESCO-s. Arritjet, problemet, perspektivat”, kushtuar 60-vjetorit të projektit të Shkollave të Asociuara të UNESCO-s. Iniciator dhe organizator i aktivitetit ishte qendra koordinuese e projektit ASSY në rajonin e Kaukazit Jugor, Qendra Estetike Ndërshkollore.

Qëllimi i Konferencës është përqendrimi, sistemimi dhe shpërndarja e ideve, kërkimeve dhe teknologjive shkencore, arsimore dhe arsimore për zbatimin e projekteve të drejtimeve të ndryshme në shkollat ​​e bashkuara të UNESCO-s.

Në konferencë morën pjesë 25 përfaqësues të Shkollave të Asociuara nga Rajoni i Rostovit, Territoret e Krasnodarit dhe Stavropolit, Republika e Kabardino-Balkaria.

Puna e konferencës u mbajt në 3 seksione tematike, që korrespondojnë me fushat prioritare të veprimtarisë së Shkollave të Asociuara të UNESCO-s në rajonin e Kaukazit Jugor. Në takimin e parë seksional "Promovimi i kulturës së paqes, mohimi i dhunës, edukimi i tolerancës" u bënë raporte dhe prezantime nga:

1. Paperina Maria Vladimirovna

“Qendra Estetike Ndërshkollore – Shkolla e Asociuar e UNESCO-s. Arritjet dhe perspektivat »

2. Logaçeva Taisiya Vladimirovna

"Mësimi i një gjuhe të huaj si një formë njohjeje me trashëgiminë kulturore botërore"

MAOU DOD TsDOD MEC Krasnodar

3. Rekina Svetlana Vladimirovna

"Përvoja dhe perspektiva për zbatimin e projekteve krijuese të aktiviteteve multikulturore dhe mjedisore të ASSY"

MAOU DOD TsDOD MEC Krasnodar

4.Khukazova Lidia Fedorovna dhe Rumyantseva Alla Sergeevna

“Nga përvoja e punës në arsimin multikulturor”

Shkolla e mesme MBOU nr. 12, Pyatigorsk

5. Prokhorenko Tatyana Grigorievna

"Ditët e projektit të gjuhës amtare në shkollën e mesme të PEI "Personaliteti"

6. Uvarova Tatyana Anatolyevna

"Media si një mjet për të formuar një hapësirë ​​multikulturore"

Shkolla e mesme MBOU nr. 12, Pyatigorsk

7.Kanametova Indira Khasanovna

MBOU “Shkolla e Mesme Nr.2” me. Kuba Republika e Kabardino-Balkaria

8. Korablina Elena Ivanovna dhe Kikteva Elena Ivanovna

“Toleranca dhe Dialogu i Kulturave në Projektet e ASSY”

NOU "Interlingua", Voronezh

Gjatë punës së seksionit u diskutuan çështjet e zgjerimit të ndërveprimit ndërkulturor dhe komunikimit multikulturor, pasojë e të cilave do të jetë forcimi i stabilitetit social - si një nga aspektet e zhvillimit të qëndrueshëm - dhe promovimi i paqes. Raportet theksonin se një nga qëllimet kryesore të arsimit mund të konsiderohet formimi i një personi të aftë për jetë aktive dhe efektive në një hapësirë ​​shumëkombëshe dhe multikulturore, me një ndjenjë të zhvilluar mirëkuptimi dhe respekti për kulturat e tjera, aftësia për të jetuar në paqe. dhe harmoni me njerëz të kombësive, racave, besimeve të ndryshme. Pjesëmarrësit e konferencës rajonale patën mundësinë të diskutojnë për projektet dhe aktivitetet që synojnë formimin e një personaliteti tolerant dhe forcimin e paqes, të cilat u zbatuan nga Qendra Estetike Ndërshkollore e qytetit të Krasnodarit, Shkolla e Mesme me studim të thelluar. në Anglisht Nr. 12 i qytetit të Pyatigorsk, Institucion arsimor privat i shkollës së mesme "Personaliteti" i qytetit të Novorossiysk, shkolla e mesme nr. 2 me. Kuba e Republikës së Kabardino-Balkaria.

Përfaqësuesit e NOU "Interlingua" Voronezh morën pjesë në punën e konferencës rajonale. Drejtoresha e Përgjithshme e NOU "Interlingua" Kikteva Elena Ivanovna dhe Drejtoresha për punë me divizionet rajonale Korablina Elena Ivanovna bënë një prezantim me temën "Toleranca dhe dialogu i kulturave në projektet e ASSY", si dhe një propozim për bashkëpunim ndërrajonal të shkollave të asociuara të Rajoni "Kaukazi i Jugut" dhe Shkollat ​​e Asociuara të Rajonit të Qendrës.

Tema e seksionit të dytë "Mbrojtja e mjedisit, studimi i tij, kujdesi ndaj objekteve natyrore" u shpalos në raportet dhe prezantimet e pjesëmarrësve të konferencës në vijim:

1. Nikitin Grigory Mikhailovich

"Planifikimi dhe zbatimi i projekteve mjedisore në shkollën e mesme PEI "Alternativa", Krasnodar

2. Bozadzhiev Vadim Yurievich

"Përvoja e Gjimnazit Nr. 117 të qytetit të Rostov-on-Don në fushën e edukimit dhe edukimit mjedisor dhe mjedisor të nxënësve, në shembullin e Lëvizjes Ekologjike Publike të Fëmijëve dhe Rinisë "Eco-Miq""

Gjimnazi MBOU Nr. 117, Rostov-on-Don

3. Kuganova Inna Alekseevna

"Viti i mbrojtjes së mjedisit në "Orlyonok": përvoja e edukimit dhe edukimit mjedisor"

Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit Federal i Qendrës Gjith-Ruse të Fëmijëve "Eaglet", fshati Novomikhailovsky

4.Biradian Karine Saakovna

"Planifikimi dhe zbatimi i projekteve mjedisore dhe ligjore"

Shkolla e mesme MBOU nr. 31, Novorossiysk

5. Gorobets Alexander Ivanovich

"Edukimi mjedisor në kuadër të Akademisë së Pyjeve shkollore"

Departamenti i Pyjeve, Taksave të Pyjeve dhe Inventarizimit të Pyjeve të Akademisë së Inxhinierisë Pyjore Voronezh, Voronezh

Në kuadër të këtij seksioni tematik, pjesëmarrësit e konferencës patën mundësinë të njihen me raporte, prezantime, video materiale që shpalosin aktivitetet e Shkollave të Asociuara të UNESCO-s në rajonin e Kaukazit Jugor në drejtimin: “Mbrojtja e mjedisit, studimi i tij, kujdesi për natyrën. objekte." Një përvojë interesante e punës së Lëvizjes Publike Ekologjike të Fëmijëve dhe të Rinjve "Eco-Friends" dhe Klubit Ekologjik Shkollor "Drofa" u prezantua nga pjesëmarrësit e konferencës nga qyteti i Rostov-on-Don. Alexander Ivanovich Gorobets (Profesor i asociuar i Departamentit të Pylltarisë, Taksimit të Pyjeve dhe Inventarizimit të Pyjeve të Akademisë së Inxhinierisë Pyjore Voronezh, Voronezh) bëri një prezantim mbi punën e Akademisë së Pylltarisë Shkollore dhe një propozim për bashkëpunim ndërmjet shkollave të lidhura me UNESCO-n në jug. Rajoni i Kaukazit dhe Akademia Shtetërore e Inxhinierisë Pyjore Voronezh. Të gjithë pjesëmarrësit e konferencës vunë në dukje se ngjarjet mjedisore të organizuara dhe zbatuara nga Shkollat ​​e Asociuara të UNESCO-s kanë për qëllim t'u mësojnë nxënësve të shkollës të marrin pjesë në përgjegjësinë për shtëpinë tonë të përbashkët - Tokën, të ndajnë mendime, të ofrojnë zgjidhje dhe të marrin një pozicion aktiv të jetës.

Seksioni i tretë i fundit i konferencës përmblodhi përvojën e punës së projektit të Shkollave të Asociuara të UNESCO-s dhe iu kushtua temës: "Zhvillimi dhe zbatimi i projekteve, ngjarjeve dhe veprimeve në kuadër të projektit të Shkollave të Asociuara të UNESCO-s". Folësit kryesorë të këtij seksioni ishin:

1. Lebedinskaya Tatyana Mikhailovna
"Mundësitë e përdorimit të mjeteve online për organizimin e bashkëpunimit dhe rrjetëzimit online ndërmjet ASSU dhe UNESCO Chairs" Shkolla e Mesme MBOU Nr. 12, Pyatigorsk

2. Shvelidze Elena Ivanovna dhe Kramar Elena Nikolaevna
“Praktikat më të mira për përdorimin e TIK-ut në zhvillimin dhe zbatimin e projekteve, ngjarjeve dhe veprimeve në kuadër të projektit ASSU”
Shkolla e mesme MBOU nr. 12, Pyatigorsk

3. Rudik Elena Leonidovna
“Pjesëmarrja në projektin ndërkombëtar “Shkolla ku lulëzon shkrim-leximi”
Shkolla e mesme PEI "Personaliteti", Novorossiysk

4. Filippova Galina Grigorievna
"Ndikimi i prioriteteve moderne të arsimit për zhvillim të qëndrueshëm në zhvillimin dhe zbatimin praktik të aktiviteteve të projektit ASSY"
Gjimnazi MBOU "Eureka", Anapa

Në prezantimet e folësve u prezantua përvoja e zbatimit të punës me projekte duke përdorur teknologji moderne të informacionit dhe komunikimit dhe mjeteve online. Pjesëmarrja e frytshme e shkollës së mesme PEI "Personaliteti" të qytetit të Novorossiysk në projektin ndërkombëtar "Shkolla ku lulëzon shkrim-leximi", puna sistematike e mësuesve të shkollës dhe rezultatet e këtij aktiviteti interesuan pjesëmarrësit e konferencës. Elena Leonidovna Rudik, Zëvendës Drejtoreshë e Shkollës Personale për NMR, propozoi zhvillimin e aktiviteteve të përbashkëta për të promovuar shkrim-leximin në rajonin e Kaukazit Jugor.

Konferenca përfundoi me përmbledhjen e zbatimit të projektit të Shkollave të Asociuara të UNESCO-s, identifikimin dhe mbështetjen e nismave pozitive, diskutimin e problemeve dhe perspektivave për punë në fusha të ndryshme të aktiviteteve të UNESCO-s. Koordinatorja e projektit të Shkollave të Asociuara të UNESCO-s në rajonin e Kaukazit Jugor, drejtoresha e Qendrës Estetike Ndërshkollore-Shkolla e Asociuar e UNESCO-s Margarita Arainovna Ambartsumyan iu drejtua pjesëmarrësve të konferencës me një raport mbi rekomandimet mbi strategjinë dhe planin e veprimit të Shkollave të Asociuara të UNESCO-s në nivelet ndërkombëtare, kombëtare, rajonale dhe shkollore, të cilat u zhvilluan dhe u miratuan në Këshillin Kombëtar të projektit të Shkollave të Asociuara të UNESCO-s në Federatën Ruse, i cili u zhvillua në tetor 2013 në qytetin e Izhevsk. Në fjalën e saj përfundimtare, Margarita Arainovna theksoi nevojën për intensifikimin e aktiviteteve të institucioneve arsimore në rajon në interes të zhvillimit të qëndrueshëm, identifikimin e mekanizmave efektivë dhe mënyrave për të zhvilluar partneritete me karriget e lidhura të UNESCO-s.

Pjesëmarrësit e konferencës “Zbatimi i aktiviteteve të projektit të shkollave të lidhura me UNESCO-n në rajonin e Kaukazit Jugor në fushat prioritare të UNESCO-s. Arritjet, problemet, perspektivat” patën mundësinë jo vetëm të bëjnë prezantime, por edhe të shkëmbejnë mendime, të bëjnë pyetje, të bëjnë komente dhe opinione. Të gjithë pjesëmarrësit vunë në dukje rëndësinë dhe domosdoshmërinë e takimeve të tilla dhe puna në formatin e konferencës bëri të mundur arritjen e qëllimit kryesor të vendosur nga organizatorët e konferencës, përkatësisht përqendrimin, sistemimin dhe përhapjen e ideve shkencore, arsimore dhe arsimore. , kërkime dhe teknologji për zbatimin e projekteve të drejtimeve të ndryshme në shkollat ​​e UNESCO-s.

UNESCO nuk është thjesht një organizatë me seli në Parisin e largët, ajo është realisht e pranishme në jetën e shkollave tona përmes pjesëmarrjes në projekte dhe programe të Shkollave të Asociuara të UNESCO-s. Dëshmi për këtë ishte Konferenca Rajonale e ASSY në rajonin e Kaukazit Jugor, e mbajtur më 1 nëntor.

Mësues nga Krasnodar, Pyatigorsk, Voronezh, Novomikhailovsky, Rostov-on-Don ndanë përvojën e tyre të formave të ndryshme të punës me studentët në fushat kryesore të UNESCO-s. Gjatë takimit, besoj se të gjithë pjesëmarrësit u ndjenë të njëjtit mendim dhe pasuruan imagjinatën e tyre krijuese për zbatimin e mëtejshëm të aspekteve kryesore të edukimit në shekullin e 21-të: mësoni të dini, mësoni të jeni në gjendje, mësoni të jetoni dhe mësoni të jetoni së bashku.

Organizatorët e konferencës krijuan një atmosferë festive, veçanërisht gjatë koncertit të ekipeve krijuese dhe solistëve të WEC. Pas gjithë lehtësisë dhe lehtësisë së atmosferës, ne pamë punën kolosale të ekipit dhe, natyrisht, liderin, i cili dha një ngjarje kaq të ndritshme.

Derisa të takohemi përsëri, Prokhorenko T.G., Rudik E.L.

Konferenca ishte informuese dhe frytdhënëse. Kaq shumë emocione pozitive informacione të dobishme. Faleminderit për organizimin e një ngjarje kaq të mrekullueshme.

Karine Biradyan, Shkolla e Mesme MBOU Nr. 31, Novorossiysk

Para së gjithash, do të doja të them "Faleminderit shumë!" për mundësinë unike për të marrë pjesë në këtë konferencë. Ishte një përvojë vërtet e paçmuar: një audiencë aktive, pyetje interesante, prezantime të mrekullueshme dhe diskutime jo më pak të mrekullueshme gjatë pushimit. Raportet e pjesëmarrësve ishin interesante dhe të pasura, të bënin të mendoni. Faleminderit për organizimin e shkëlqyer dhe për punën e bërë - dhe mendoj se ka pasur shumë - gjithçka doli në nivelin më të lartë!

Në përgjithësi, u krijuan kushte ideale për shkëmbimin e përvojës dhe përmirësimin!

Organizimi i konferencës është thjesht i mrekullueshëm, dua të falënderoj organizatorët për një punë të tillë.

Bozadzhiev V.Yu., koordinator i UNESCO ASPnet në Gjimnazin MBOU Nr. 117 të qytetit të Rostov-on-Don.

Raporti i Konferencës
“Efekti i zhvillimit profesional të mësuesve gjatë përdorimit
Burimet e internetit, duke përfshirë:

· program konferencash;

· lista e pjesëmarrësve në konferencë (listat e regjistrimit);

Raporti për konferencën "Efekti i zhvillimit profesional të mësuesve gjatë përdorimit të burimeve të internetit" përfshin:

1. Programi i konferencës ( program të plotë- në broshurë):

9.00-10.00 - Regjistrimi

10.00-10.30 - Përshëndetje e pjesëmarrësve

PhD, Zëvendës Ministër i Arsimit i Rajonit të Orenburgut

, Ph.D., drejtor i Institucionit Shtetëror "RCRO"

, shef i nënndarjes strukturore të Institucionit Shtetëror "RCRO", koordinator rajonal i projektit "ISO".

10.30-12.30 - Raporte plenare

1. Rezultatet e zbatimit të programit "Mbështetje në internet për zhvillimin profesional të mësuesve" të rajonit të Orenburgut në kuadër të projektit "ISO" - I., Ph.D., zv. Drejtor i Institucionit Shtetëror "RCRO", Menaxher i Projektit Rajonal "ISO"

2. Roli i sistemit rajonal të formimit të avancuar të edukatorëve në zbatimin e programit "Mbështetje në internet për zhvillimin profesional të mësuesve" - ​​, pedagog i lartë i IPKiPPRO OGPU, koordinator rajonal i Bashkëekzekutuesit të "ISO" projekti

12.30-14.00 - Pushimi i drekës (dhoma 5). Zhvendosja e ekipit të projektit në Ministrinë e Arsimit ()

14.00-17.00 - Telekonferencë "Mbështetje në internet për zhvillimin profesional të mësuesve në rajonin e Orenburgut: aspekti rajonal" (4 pika komunikimi; gjatë pushimit-kafe-pauzës).

10.00-11.30 - Tryezë e rrumbullakët "Efekti i zhvillimit profesional të mësuesve gjatë përdorimit të burimeve të internetit"

11.30-12.00 – Pushim për kafe

12.00-13.00 - Vendimmarrja. Duke përmbledhur rezultatet e konferencës.

2. Lista e pjesëmarrësve në konferencë (fletët e regjistrimit);

3. Materialet e konferencës:

3.1. Raport analitik

Në konferencë morën pjesë 70 persona. Megjithatë, gjatë telekonferencës (raporti - shtojca 2.3.), numri i pjesëmarrësve u rrit në 123 persona.

Prezantimi demonstrues për pjesëmarrësit e konferencës (shikimi) lejoi të shihni të gjitha ngjarjet e planifikuara dhe vendet e përfshira përpara konferencës.

Përshëndetjen e pjesëmarrësve të konferencës e filloi zëvendësministri i Arsimit, i cili nënvizoi rëndësinë e projektit ISO në zhvillimin e sistemit arsimor rajonal dhe u uroi të gjithë pjesëmarrësve punë të frytshme gjatë dy ditëve të konferencës.

Në konferencë u bënë dy raporte plenare:

1. Rezultatet e zbatimit të programit "Mbështetje në internet për zhvillimin profesional të mësuesve" të rajonit të Orenburgut në kuadër të projektit "ISO" - I., Ph.D., zv. Drejtor i Institucionit Shtetëror "RCRO", Menaxheri Rajonal i Projektit "ISO" (duke parë raportin). Folësi bëri një prezantim të burimeve të zhvilluara gjatë zbatimit të programit "Mbështetje në internet për zhvillimin profesional të mësuesve", duke treguar nivelin e përshtatjes së secilit prej burimeve dhe duke diskutuar me pjesëmarrësit perspektivën e përdorimit të burimeve ekzistuese në praktikën pedagogjike. , si dhe planet për të ardhmen, si në zhvillimin ashtu edhe në përdorimin e burimeve dhe trajnimin për përdorimin e TIK-ut dhe nismat bashkëkohore pedagogjike. Raporti u fokusua në rëndësinë e mbështetjes në internet për zhvillimin profesional të një mësuesi.

2. Roli i sistemit rajonal të formimit të avancuar të edukatorëve në zbatimin e programit "Mbështetje në internet për zhvillimin profesional të mësuesve" - ​​Lektor i lartë IPKiPPRO OGPU, koordinator rajonal i Bashkëekzekutuesit të projektit "ISO" (raport pamje). Folësi ia kushtoi fjalën e tij prezantimit të burimeve të zhvilluara, të cilat janë të rëndësishme dhe të nevojshme për zhvillimin e nivelit profesional të mësuesve në fushën e formimit dhe zhvillimit të arsimit të specializuar.

3.2. Tryezë e rrumbullakët "Efekti i zhvillimit profesional të mësuesve gjatë përdorimit të burimeve të internetit"

Pyetjet e mëposhtme u sollën në Tryezën e Rrumbullakët për diskutim:

1. Cilat janë mjetet e ndërveprimit profesional në rrjet të mësuesve?

· , Orenburg, RCRO. Tema: Portali "Rrjeti i mësuesve krijues" si një mjet i rrjetit të ndërveprimit profesional dhe on-line të mësuesve

· , rrethi Buguruslansky, MOU Mikhailovskaya shkolla e mesme. Tema e mesazhit: Formimi i ideve rreth strukturës dhe metodave të krijimit dhe përdorimit të burimeve të internetit në shembullin e kurseve në programin "Akademia e Mësuesve" të Microsoft.

2. Libër shkollor apo internet?

, OGPU, Orenburg. Subjekti i mesazhit: Kurs trajnimi"Planet Delphi" (programim i orientuar nga objekti në gjuhën Delphi) - shikimi i mesazhit, shkolla e mesme Maryevskaya, rrethi Oktyabrsky. Tema e mesazhit: Libër shkollor apo Internet? (shikoni prezantimin)

3. Si ndikon përdorimi i burimeve të internetit në rritjen profesionale të mësuesve?

3.3. Një video e transmetuar në media (shikimi: televizioni rajonal "Planet").

3.4. Shembull i certifikatës së një pjesëmarrësi në konferencë (pamje)

3.5.Vendimi i konferencës.

Zgjidhje

Konferenca "Efekti i zhvillimit profesional të mësuesve gjatë përdorimit të burimeve të internetit"

Konferenca u mbajt me mbështetjen e Stafit Kombëtar të Trajnimit të Personelit, Ministrisë së Arsimit të Rajonit të Orenburgut, aktivitetit të lartë dhe interesimit të madh të pjesëmarrësve që punojnë në lloje të ndryshme institucionesh arsimore dhe komuna të ndryshme të Rajonit të Orenburgut. Ndërmjet pjesëmarrësve u zhvillua një shkëmbim intensiv i pikëpamjeve dhe informacioneve. Materialet e konferencës gjenden në faqen e internetit të Institucionit Shtetëror “Qendra Rajonale për Zhvillimin e Arsimit” www. ***** .

Konferenca vuri në dukje sa vijon:

1. Termi "burime të internetit" ka hyrë fort së fundmi në leksikun e punonjësve pedagogjikë dhe administrativë të institucioneve arsimore, pavarësisht mungesës së një përkufizimi të qartë të këtij termi. Çdo përdorues i internetit, bazuar në përvojën e fituar, vendos një kuptim të caktuar, interpretimin e tij në konceptin e burimeve të Internetit. Mund të themi se ky koncept ka një imazh kolektiv, i cili përfshin disa aspekte të paraqitjes dhe përdorimit të informacionit. Burimet e internetit përfshijnë: e-mail; Sistemi i telekomunikacionit Usenet; sistemi i arkivit të skedarëve; Bazat e të dhënave të WWW; bazat e të dhënave (Gopher); bazat e të dhënave (WAIS); burimet e informacionit (LISTSERV); tavolinë ndihmëse; motorët e kërkimit, etj.

2. Burimet e internetit kuptohen si informacione tekstuale, grafike, faktike dhe multimediale të postuara në faqet e internetit (serverët), të cilat mund të aksesohen nga përdoruesi me kërkesën e tij në formën e skedarëve ose grupeve të skedarëve (përfshirë arkivat) të formateve të ndryshme ( HTML, DOC, PDF, TXT, etj.). Përdorimi (leximi, kopjimi, shikimi) i këtij informacioni kërkon disponueshmërinë e duhur mjete softuerike(shfletuesit) në kompjuterin e përdoruesit. Në serverin e institucionit arsimor ( qendër trajnimi) informacioni mund të ruhet në mënyrë statike (në skedarë) ose të gjenerohet në mënyrë dinamike në varësi të kërkesës së përdoruesit (nga baza e të dhënave). Burimet e internetit përfshijnë gjithashtu programe (shpërndarje) të ekzekutueshme të vendosura në serverë që mund të transferohen në kompjuterin e përdoruesit për përdorim të mëtejshëm me kërkesë të përdoruesit.

3. Burimet e internetit për procesin arsimor janë bartës informacioni që përfaqësojnë një sasi të konsiderueshme burimesh arsimore që përditësohen vazhdimisht dhe janë të disponueshme në çdo kohë për një përdorues të largët. Burimet edukative të internetit duhet të kuptohen si burime të krijuara posaçërisht për t'u përdorur në procesin e të mësuarit të kategorive të caktuara të studentëve: nxënës, studentë, mësues, drejtues shkollash, etj. Burimet arsimore të internetit do të përfshijnë edukative, metodologjike, shkencore, metodologjike dhe tekstuale dhe ilustruese shtesë. materialet, sistemet e kontrollit dhe vetëkontrollit dhe burime të tjera të fokusuara në fusha specifike lëndore dhe të disponueshme për përdoruesit e internetit.

4. Burimet e internetit mund të synohen si për një përdorues të vetëm (për shembull, një mësues ose një student), ashtu edhe për mbështetjen e informacionit të një sistemi arsimor të një niveli të caktuar (shkollor, komunal, rajonal, federal, ndërkombëtar). Informacioni ligjor, rregullator, statistikor, referues i referohet edhe burimeve të internetit, pa të cilat aktivitetet e institucioneve arsimore apo autoriteteve arsimore nuk mund të jenë efektive.

Pjesa operative

Pjesëmarrësit e konferencës vendosën:

1. Grupi i projektit i Institucionit Shtetëror “Qendra Rajonale për Zhvillimin e Mësuesve” të vazhdojë punën në të gjitha fushat e programit “Mbështetje në internet për zhvillimin profesional të mësuesve”, duke përfshirë nisma të avancuara pedagogjike.

2. Vazhdimi i punës për përmbajtjen dhe modernizimin e www. ***** dhe www. *****

3. Vazhdimi i punës për aktivizimin e studentëve të kurseve të avancuara të trajnimit dhe pjesëmarrësve në seminaret e trajnimit zonal dhe rajonal në Forumin Pedagogjik të Orenburgut.

4. Dilni me një propozim për Ministrinë e Arsimit të Rajonit të Orenburgut me një propozim për të përmirësuar kurrikulat ekzistuese në lidhje me përdorimin e TIK-ut në aktivitetet profesionale të mësuesve, në veçanti, për t'u përgatitur për përdorimin e burimeve moderne të internetit dhe internetit teknologjive.

5. Të inicojë drejtimin e shkollave dhe mësuesve të institucioneve arsimore për përdorimin efektiv të burimeve të internetit në studimin e fushave të ndryshme lëndore dhe zhvillimin e tyre profesional, duke u fokusuar në krijimin e kushteve të mëposhtme:

integrimi i burimeve moderne të internetit me mjetet tradicionale edukative dhe metodologjike; motivimi i potencialit krijues dhe intelektual të lëndëve të arsimit nëpërmjet vetëorganizimit, aftësisë për të përdorur TIK në aktivitetet profesionale dhe të përditshme; modelimi i rrugëve individuale të të nxënit dhe situatave komunikuese, duke marrë parasysh karakteristikat individuale të lëndëve mësimore.

6. Të vazhdojë puna e sallës pedagogjike, brenda së cilës do të komunikojnë mësuesit që kërkojnë të përdorin burimet e internetit në veprimtaritë edukative. Ata duhet të veprojnë si specialistë në fushën e teknologjive të informacionit dhe komunikimit dhe të kenë dëshirë për rritje të vazhdueshme profesionale në përdorimin e teknologjive moderne pedagogjike, informative dhe. teknologjitë e komunikimit. Ata duhet të kuptojnë parimet:

qëllimi, veçoritë e pajisjes dhe funksionimi i rrjetit të telekomunikacionit;

ruajtja dhe transmetimi i informacionit brenda rrjetit;

ndërtimi i burimeve kryesore të informacionit të rrjetit dhe veçorive të punës me ta;

· organizimin dhe realizimin e projekteve të telekomunikacionit, telekonferencave tematike;

· veçoritë metodologjike të organizimit të procesit arsimor në rrjet, rregullat themelore të sjelljes së përdoruesit në rrjet, bazat e etiketës së telekomunikacionit.

7. Duke marrë parasysh interesin në rritje të mësuesve të shkollave moderne për problemin e përdorimit të burimeve të internetit dhe teknologjive të internetit në praktikën shkollore, për të inicuar në nivel të Ministrisë së Arsimit të Rajonit të Orenburgut rëndësinë e problemit të rritjes së vazhdueshme të nivelit. i kulturës së informacionit të mësuesve të kategorisë më të lartë, të parë dhe të dytë të kualifikimit. Ata duhet të kenë aftësi për të punuar e-mail, forume, CHAT, seminare në internet, telekonferenca, shërbime informacioni në rrjet. Aftësitë kryesore të veprimtarive të mësuesve që përpiqen për statusin e një mësuesi të rrjetit duhet të jenë aftësitë e fituara që i lejojnë ata të:

· Përzgjedhja dhe përpunimi me cilësi të lartë dhe i shpejtë i informacionit të disponueshëm në rrjet;

kërkoni për informacion jetik në World Wide Web;

përgatitja e informacionit për transmetim në rrjet;

· Organizimi i zhvillimit dhe zbatimit të një procesi arsimor në rrjet duke përdorur TIK moderne.

Raporti është përgatitur nga:

Ph.D., Zëvendësdrejtor i Institucionit Shtetëror "RCRO"

Metodist-tutor, organizator i kurseve për çështje të TIK-ut pranë Institucionit Shtetëror "RCRO"