पुतिन ने अप्रत्याशित रूप से स्कूली बच्चों के पंजीकरण के लिए एक प्रणाली के निर्माण पर कानून को खारिज कर दिया। राज्य सूचना प्रणाली "आकस्मिक" इलेक्ट्रॉनिक प्रणाली आकस्मिक

एक शैक्षिक संगठन के छात्रों की दी गई टुकड़ी (कुल संख्या सहित), वास्तव में, शैक्षिक सेवाओं के बाजार में इसकी स्थिरता का संकेतक है। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि सामग्री, तकनीकी, वित्तीय और बौद्धिक संसाधनों के उपयोग की प्रभावशीलता का विश्लेषण करने के लिए आकस्मिक संकेतक (कुल संख्या सहित) आधार हैं। इसलिए, भविष्य में, संसाधनों के अनुकूलन और समग्र रूप से शैक्षिक संगठन के विकास का आधार।

एक शैक्षिक संगठन में छात्रों की टुकड़ी के विश्लेषण के लिए संकेतकों की संरचना तालिका 1 में प्रस्तुत की गई है।

तालिका नंबर एक। एक शैक्षिक संगठन में छात्रों की टुकड़ी के विश्लेषण के लिए संकेतकों की संरचना

1. शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा छात्रों की कुल संख्या को दर्शाती है, जिसमें अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों (एन प्रीप.केआर / पीआर) में छात्रों की संख्या और एक निश्चित अवधि के लिए अतिरिक्त शिक्षा के अल्पकालिक कार्यक्रमों में शामिल हैं। समय। शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा आपको एक निश्चित अवधि के लिए एक शैक्षिक संगठन के समग्र कार्यभार का आकलन करने की अनुमति देती है।

शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा (कुल (छवि। सेवाएं)) की गणना छात्रों के दल के योग के रूप में की जाती है (अर्थात शिक्षा के पूर्णकालिक, अंशकालिक और अंशकालिक रूपों में छात्रों की संख्या), संख्या अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में छात्रों की संख्या (एन ट्रेनिंग.केआर / पीआर) और अतिरिक्त शिक्षा के अल्पकालिक कार्यक्रमों में छात्रों की संख्या (एन प्रीप.एडीपी./पीआर), (व्यक्ति):

के बारे में (image.services)। \u003d आकस्मिक + एच preg.kr / पीआर + एच preg.अतिरिक्त / पीआर।

2. टिकाऊ बाजार मांग का सूचकांक (मैं बाजार/रेफरी सेट करता हूं) क्षेत्र की सामाजिक-आर्थिक प्रणाली में एक शैक्षिक संगठन की स्थिरता की डिग्री को दर्शाता है। टिकाऊ बाजार की मांग का सूचकांक एक सापेक्ष संकेतक है जो अतिरिक्त बजटीय आधार पर छात्रों की संख्या और शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा के अनुपात को दर्शाता है, (%):

मैं (सेट मार्केट / रेफरी।) \u003d (एन एक अतिरिक्त बजट के आधार पर)) / टर्नओवर (सेवाओं की छवि)। ,

3. अधिक विस्तृत विश्लेषण के लिए, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के रूपों और प्रकारों द्वारा हेडकाउंट के हिस्से की गणना करके शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की संरचना का विश्लेषण करना उचित है:

क) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा में पूर्णकालिक छात्रों की संख्या का हिस्सा:

बी) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा में पूर्णकालिक और अंशकालिक छात्रों की संख्या का हिस्सा:

ग) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा में अंशकालिक छात्रों की संख्या का हिस्सा:

घ) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा से अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में छात्रों की संख्या का हिस्सा:

ई) शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा से अतिरिक्त शिक्षा के अल्पकालिक कार्यक्रमों में छात्रों की संख्या का हिस्सा:

4. रणनीतिक लक्ष्यों के संदर्भ में, छात्रों की टुकड़ी के विश्लेषण का उद्देश्य "... माध्यमिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले राज्य शैक्षिक संगठनों के क्षेत्रीय नेटवर्क का अनुकूलन" की समस्या को हल करना है। व्यावसायिक शिक्षा, क्षेत्र के सामाजिक-आर्थिक विकास की प्राथमिकताओं के अनुसार शैक्षिक संगठनों के नेटवर्क के पुनर्गठन, उनके सामाजिक बुनियादी ढांचे, पेशेवर शैक्षिक संगठनों के समेकन सहित औसतन 200-600 लोगों की संख्या। साथ ही, वर्तमान स्थिति की अधिक संपूर्ण तस्वीर के लिए, छात्रों के दल के वास्तविक मूल्य, शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा और न्यूनतम स्वीकार्य मूल्य का तुलनात्मक विश्लेषण करने की सलाह दी जाती है।

द्वितीय. सामग्री और तकनीकी संसाधन

सामग्री और तकनीकी संसाधन, मुख्य रूप से शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने की प्रक्रिया में सीधे उपयोग किए जाने वाले उत्पादन क्षेत्रों के रूप में, एक शैक्षिक संगठन की गतिविधियों के लिए एक बुनियादी ढांचा तैयार करते हैं, जिसके प्रभावी उपयोग की विशेषता है:

सबसे पहले, शैक्षिक संगठन के लिए उपलब्ध क्षेत्रों का मात्रात्मक पत्राचार शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा और प्रकृति के लिए शैक्षिक प्रक्रिया;

दूसरे, प्रशिक्षण के व्यावहारिक अभिविन्यास के साथ शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने की प्रक्रिया में सीधे उपयोग किए जाने वाले उत्पादन क्षेत्रों के संचालन में किए गए कार्य की वास्तविक मात्रा का गुणात्मक अनुपालन, साथ ही प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में भागीदार संगठनों के संसाधनों को एकीकृत करने की आवश्यकताएं। नेटवर्क शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में क्षेत्रीय, अंतरक्षेत्रीय और क्षेत्रीय विकास।

सामग्री और तकनीकी संसाधनों के विश्लेषण के लिए संकेतकों की संरचना तालिका 2 में प्रस्तुत की गई है।

तालिका 2। सामग्री और तकनीकी संसाधनों के विश्लेषण के लिए संकेतकों की संरचना

1. शैक्षिक सेवाओं के कारोबार की मात्रा और शैक्षिक प्रक्रिया की प्रकृति के लिए सामग्री और तकनीकी संसाधनों के मात्रात्मक पत्राचार को दर्शाने वाले संकेतक।

ए) शैक्षिक संगठन के लिए उपलब्ध कुल क्षेत्रफल प्रति 1 छात्र (एम 2 / व्यक्ति):

बी) प्रति 1 छात्र शैक्षिक संगठन के लिए उपलब्ध कुल शैक्षिक क्षेत्र, (एम 2 / व्यक्ति):

ग) सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की कुल संख्या जिसके दौरान कक्षाओं का उपयोग किया जाता है, को योग के रूप में निर्धारित किया जाता है:

बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (एसवीई और व्यावसायिक प्रशिक्षण) के कार्यान्वयन के लिए सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान कक्षाएं शामिल होती हैं,

व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा के अल्पकालिक कार्यक्रमों के लिए सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान कक्षाएं शामिल होती हैं,

सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या जिसके दौरान कक्षाएं (जिनमें से) नेटवर्किंग कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में शामिल होती हैं।

घ) व्यावहारिक प्रशिक्षण के कुल घंटों की संख्या जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं शामिल होती हैं, को योग के रूप में निर्धारित किया जाता है:

व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (एसवीई और व्यावसायिक प्रशिक्षण) के कार्यान्वयन में कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं शामिल होती हैं,

व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा के अल्पकालिक कार्यक्रमों के लिए कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं शामिल हैं,

व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं (जिनमें से) नेटवर्किंग कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में शामिल होती हैं।

ई) अध्ययन क्षेत्रों के कार्यभार को सैद्धांतिक प्रशिक्षण के कुल घंटों के योग के अनुपात के रूप में परिभाषित किया जाता है, जिसके दौरान कक्षाओं का उपयोग किया जाता है, और व्यावहारिक प्रशिक्षण के कुल घंटों की संख्या, जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं शामिल होती हैं। शैक्षिक संगठन के लिए उपलब्ध प्रशिक्षण स्थान, (एच/एम 2)।

2. प्रशिक्षण के व्यावहारिक अभिविन्यास के साथ शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने की प्रक्रिया में सीधे उपयोग किए जाने वाले उत्पादन क्षेत्रों के संचालन में किए गए कार्य की वास्तविक मात्रा के गुणात्मक अनुपालन के संकेतक, साथ ही प्राथमिकता में भागीदार संगठनों के संसाधनों को एकीकृत करने की आवश्यकताएं। नेटवर्क शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में क्षेत्रीय, अंतरक्षेत्रीय और क्षेत्रीय विकास के क्षेत्र:

क) अभ्यास-उन्मुख शिक्षा के प्रावधान के सूचकांक:

एसवीई और व्यावसायिक प्रशिक्षण (मैं अभ्यास। बीईपी) के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (बीईपी) के कार्यान्वयन में अभ्यास-उन्मुख प्रशिक्षण के प्रावधान के सूचकांक की गणना व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के अनुपात के रूप में की जाती है, जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं होती हैं। बीईपी एसवीई और व्यावसायिक प्रशिक्षण के कार्यान्वयन और व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के लिए सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के योग के लिए एसवीई और व्यावसायिक प्रशिक्षण के बीईपी के कार्यान्वयन में शामिल है, जिसके दौरान कक्षाएं शामिल हैं, जिसके दौरान बीईपी एसवीई और व्यावसायिक प्रशिक्षण के कार्यान्वयन के लिए कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं शामिल हैं;

व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा (I prakt.kr. / pr.) के अल्पकालिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में अभ्यास-उन्मुख प्रशिक्षण के प्रावधान के सूचकांक की गणना व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के अनुपात के रूप में की जाती है, जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा के अल्पकालिक कार्यक्रमों में शामिल हैं, सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या, जिसके दौरान कक्षाएं शामिल हैं, व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा के अल्पकालिक कार्यक्रमों और घंटों की संख्या के लिए शामिल हैं। व्यावहारिक प्रशिक्षण, जिसके दौरान व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा के अल्पकालिक कार्यक्रमों के लिए कार्यशालाएँ और प्रयोगशालाएँ शामिल हैं।

बी) नेटवर्किंग सूचकांक:

सैद्धांतिक प्रशिक्षण के नेटवर्क इंटरैक्शन के सूचकांक की गणना सैद्धांतिक प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के अनुपात के रूप में की जाती है, जिसके दौरान कक्षाएं नेटवर्किंग कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में शामिल होती हैं, सैद्धांतिक प्रशिक्षण के कुल घंटों की संख्या तक;

व्यावहारिक शिक्षण नेटवर्किंग सूचकांक की गणना व्यावहारिक सीखने के घंटों की संख्या के अनुपात के रूप में की जाती है, जिसके दौरान कार्यशालाएं और प्रयोगशालाएं नेटवर्किंग कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में शामिल होती हैं, व्यावहारिक सीखने के घंटों की कुल संख्या तक।

III. वित्तीय संसाधन

एक शैक्षिक संगठन के वित्तीय संसाधन राज्य की सब्सिडी और आकर्षित पूंजी का एक संयोजन है, जिसका उपयोग संपत्ति बनाने और शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए किया जाता है। बदले में, एक शैक्षिक संगठन के वित्तीय संसाधनों की प्रभावशीलता के विश्लेषण पर विचार किया जाना चाहिए:

सबसे पहले, एक शैक्षिक संगठन की निवेश गतिविधि के दृष्टिकोण से और जिससे वित्तीय और आर्थिक स्वतंत्रता बढ़ाने के लिए स्थितियां बनती हैं;

दूसरे, खर्च करने की दक्षता की दृष्टि से पैसे.

वित्तीय संसाधनों के विश्लेषण के लिए संकेतकों की संरचना तालिका 3 में प्रस्तुत की गई है।

टेबल तीन। वित्तीय संसाधनों के विश्लेषण के लिए संकेतकों की संरचना।

तालिका निरंतरता

1. सार्वजनिक निवेश की संरचना के संकेतक।

ए) राज्य कार्य के कार्यान्वयन के लिए सब्सिडी का हिस्सा:

बी) अन्य उद्देश्यों के लिए सब्सिडी का हिस्सा:

ग) राज्य कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के ढांचे में आवंटित अन्य उद्देश्यों के लिए सब्सिडी का हिस्सा

2. निवेश गतिविधि की गतिशीलता के संकेतक।

ए) अतिरिक्त बजटीय शैक्षिक गतिविधियों से आय वृद्धि सूचकांक ( अनुपात के रूप में गणना

जहां: डी (अतिरिक्त बजटीय शिक्षा / डी) - अतिरिक्त बजटीय शैक्षिक गतिविधियों से आय;

b) उत्पादों की बिक्री से आय में वृद्धि का सूचकांक (Ir.d. (real.prod.)):

कहा पे: D(real.prod) - उत्पादों की बिक्री से आय;

सी) नियोक्ताओं से धन आकर्षित करने से आय वृद्धि सूचकांक (आईआरडी (एवी रोजगार)):

जहां: डी (नियोक्ता) - नियोक्ताओं से धन आकर्षित करने से आय;

डी) उपकरण, सामग्री, मशीनरी, आदि के रूप में नियोक्ता द्वारा हस्तांतरित धन को आकर्षित करने से आय वृद्धि सूचकांक। (आईआर (dokh.r.equipment.technical)):

कहा पे: डी (r.oborud.tech।) - उपकरण, सामग्री, मशीनरी, आदि के रूप में नियोक्ता द्वारा हस्तांतरित धन को आकर्षित करने से आय;

ई) नेटवर्क इंटरेक्शन आईपी (net.net आय) से आय वृद्धि का सूचकांक;

जहां: D(net.vz.) - नेटवर्क इंटरैक्शन के ढांचे के भीतर धन जुटाने से होने वाली आय;

3. रणनीतिक लक्ष्यों के संदर्भ में, 2014 के अंत में, वित्त पोषण की कुल राशि में अतिरिक्त-बजटीय निधियों की हिस्सेदारी का संकेतक - 5% होना चाहिए, 2020 के अंत में - 30%। वित्तीय संसाधनों के संकेतित संकेतकों के ऊपर प्राप्त परिणामों के संयोजन के साथ, इसके इष्टतम स्वीकार्य लक्ष्य मूल्य के साथ कुल राशि में अतिरिक्त-बजटीय निधियों के हिस्से के वास्तविक मूल्य का एक तुलनात्मक विश्लेषण, हमें वित्तीय स्थिरता का निर्धारण करने की अनुमति देगा एक शैक्षिक संगठन की क्षमता और एक उपयुक्त दीर्घकालिक वित्तीय नीति बनाते हैं।

जहां: डी (वित्त की कुल मात्रा में अतिरिक्त-बजटीय धन) - धन की कुल राशि (वास्तविक) में अतिरिक्त-बजटीय निधि का हिस्सा; Fav.in.आय। - आय-सृजन गतिविधियों (कुल) से धन।

2015 के अंत में, शिक्षा के सूचनाकरण के क्षेत्र में सबसे बड़ी परियोजनाओं में से एक रूस में शुरू की गई थी - जीआईएस कॉन्टिंगेंट। इस प्रणाली में सामान्य, व्यावसायिक और पूर्वस्कूली शिक्षा के साथ-साथ विश्वविद्यालय के छात्रों के संगठनों में पढ़ने वाले सभी बच्चों का डेटा होता है। वास्तव में, हम रूस में एक एकीकृत शैक्षिक इलेक्ट्रॉनिक वातावरण के गठन के बारे में बात कर रहे हैं। जनसंख्या के लिए सेवाओं के क्षेत्र में: शैक्षिक क्षेत्र में इलेक्ट्रॉनिक रूप में जनसंख्या को राज्य और नगरपालिका सेवाओं के प्रावधान की गुणवत्ता में सुधार। लोक प्रशासन के क्षेत्र में: छात्रों के बारे में जानकारी युक्त शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, सामाजिक सुरक्षा के क्षेत्र में गुणात्मक रूप से नए स्तर के काम और विभागीय सूचना प्रणालियों की बातचीत के लिए संक्रमण सुनिश्चित करना।

एआईएस दल के संघीय और क्षेत्रीय खंड

क्षेत्रीय स्तर पर, सिस्टम की प्रारंभिक फिलिंग हो रही है, जिसमें निम्नलिखित संगठन शामिल हैं:

• रजिस्ट्री कार्यालय

• पालीक्लिनिक

• स्कूल, किंडरगार्टन, मंडलियां और अनुभाग।

संघीय खंड डेटा को मिलाएगा:

• विश्वविद्यालयों

• शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, रोसोबरनाडज़ोर,

• स्वास्थ्य मंत्रालय,

• संस्कृति मंत्रालय,

• श्रम मंत्रालय,

• रूसी संघ के खेल मंत्रालय

क्षेत्रीय जीआईएस खंड आकस्मिक

प्रत्येक रूसी क्षेत्र में जीआईएस दल के क्षेत्रीय खंड बनाए गए हैं। संघीय खंड के साथ एकीकरण के लिए सेवाएं भी बनाई जानी चाहिए, प्रारंभिक डेटा भरने और उनके कार्यान्वयन को व्यवस्थित किया जाना चाहिए। इन कार्यों के लिए नियोजित पूर्णता तिथि प्रत्येक क्षेत्र के लिए सिस्टम कार्यान्वयन रोडमैप द्वारा निर्धारित की जाती है।

कार्यान्वयन चरण:

संघीय और क्षेत्रीय क्षेत्रों का विकास। कानून में बदलाव। समय सीमा: जून, 2016

संघीय और क्षेत्रीय खंडों की "डॉकिंग"। उपनियमों को अपनाना। समय सीमा: सितंबर 2016

संचालन में जीआईएस आकस्मिक का कार्यान्वयन। उपयोगकर्ताओं के लिए सेवाओं का विकास। समय सीमा: दिसंबर 30, 2016

मानक आधार

काम का आधार निम्नलिखित दस्तावेज और नियम हैं:

• बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों और अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों में छात्रों की टुकड़ी के लिए लेखांकन के लिए एक एकीकृत संघीय अंतर-विभागीय प्रणाली बनाने की अवधारणा के अनुमोदन पर रूसी संघ की सरकार का 25 अक्टूबर 2014 का फरमान;

• 14 दिसंबर, 2013 के रूसी संघ की सरकार के आदेश संख्या OG-P10-916 के अनुसार विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों की टुकड़ी को रिकॉर्ड करने के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक प्रणाली के निर्माण के लिए कार्य योजना का आइटम 1;

• विकास की रणनीति सुचना समाजरूसी संघ में, 7 फरवरी, 2008 नंबर पीआर -212 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा अनुमोदित;

• रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र MON-P-4564 दिनांक 15 नवंबर, 2013;

• बच्चों के पंजीकरण के लिए एक सूचना प्रणाली के निर्माण और संघीय, क्षेत्रीय और नगरपालिका स्तरों की अन्य विभागीय प्रणालियों और प्रणालियों के साथ एआईएस को एकीकृत करने के संदर्भ में एक एकीकृत सूचना शैक्षिक वातावरण विकसित करने की अवधारणा।

परियोजना का उद्देश्य

क्षेत्रीय खंड का कार्यान्वयन एकीकृत प्रणालीरूसी संघ के शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों की टुकड़ी का लेखा, निगरानी और प्रबंधन

प्रणाली को रूसी संघ के एक घटक इकाई के क्षेत्र में विभिन्न प्रकार के शैक्षिक संगठनों में छात्रों (आकस्मिक) की वास्तविक और अनुमानित संख्या के बारे में वीआईएस ओओ से अप-टू-डेट जानकारी एकत्र करने की प्रक्रिया को स्वचालित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जैसा कि साथ ही:

• नए शैक्षिक संगठनों के निर्माण की योजना बनाते समय निगरानी डेटा का उपयोग करने के लिए ROIV और MOEA के अधिकृत प्रतिनिधियों द्वारा शिक्षा की निगरानी सुनिश्चित करना;

• आरओआईवी और एमओयूओ के अधिकृत प्रतिनिधियों द्वारा शिक्षा की निगरानी के कार्यों को करने के लिए रूसी संघ के एक घटक इकाई के क्षेत्र में विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों की वर्तमान और अंतिम प्रगति पर अद्यतन जानकारी का संग्रह मानदंडों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए;

• विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों की प्रगति के बारे में जानकारी प्रदान करने के लिए इलेक्ट्रॉनिक रूप में सार्वजनिक सेवा के ईपीजीयू को आउटपुट के कार्यान्वयन में डेटा रूटिंग सुनिश्चित करना;

• रूसी संघ के एक घटक इकाई के क्षेत्र में विभिन्न प्रकार के शैक्षिक संगठनों के एक अद्यतन एकीकृत रजिस्टर का निर्माण और रखरखाव;

• बच्चों, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और गैर सरकारी संगठनों के हितों में छात्रों के शैक्षिक प्रक्षेपवक्र की निगरानी की अनुमति देने वाले उपकरणों का निर्माण;

• आईएस "आकस्मिक" के संघीय खंड में इसे स्थानांतरित करने के उद्देश्य से सार्वजनिक संघ के दल के लिए रूसी संघ के घटक इकाई की आवश्यक सांख्यिकीय रिपोर्टिंग का गठन।

एआईएस "आकस्मिक क्षेत्र" के मुख्य मॉड्यूल

• ऑपरेटिंग सिस्टम, सिस्टम डिलीवरी सेट में शामिल नियंत्रण और प्रसंस्करण कार्यक्रमों का एक जटिल, जो उपकरणों के बीच एक इंटरफेस के रूप में कार्य करता है कंप्यूटिंग प्रणालीऔर एप्लिकेशन प्रोग्राम सिस्टम को उपकरणों को नियंत्रित करने, कंप्यूटिंग प्रक्रियाओं का प्रबंधन करने, कंप्यूटिंग प्रक्रियाओं के बीच कुशलतापूर्वक कंप्यूटिंग संसाधनों को आवंटित करने और कंप्यूटिंग को व्यवस्थित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

• इंटरेक्शन गेटवे एक सॉफ्टवेयर घटक है जो बाहरी वीआईएस के साथ इंटरेक्शन (डेटा का रिसेप्शन और ट्रांसमिशन) प्रदान करता है सुरक्षित चैनलसम्बन्ध। इंटरेक्शन गेटवे को निम्नलिखित मुख्य कार्य करने चाहिए: सिस्टम और बाहरी वीआईएस के बीच दो-तरफा डेटा एक्सचेंज की संभावना प्रदान करें और बाहरी डेटा प्रारूप को सिस्टम के आंतरिक डेटा प्रस्तुति प्रारूप में रूपांतरण सुनिश्चित करें और डेटा स्टोरेज में डेटा ट्रांसफर करें। और प्रसंस्करण सबसिस्टम।

• रिपोर्टिंग बिल्डिंग मॉड्यूल एक सॉफ्टवेयर घटक है जिसमें रिपोर्ट टेम्प्लेट बनाने, रिपोर्ट के लिए डेटाबेस (मुख्य और संग्रह) के लिए क्वेरी उत्पन्न करने, विभिन्न डेटा प्रारूपों में रिपोर्ट तैयार करने के लिए सिस्टम की कार्यक्षमता शामिल है।

• डेटा अपलोड गेटवे एक सॉफ्टवेयर घटक है जो IS "आकस्मिक" के संघीय खंड के साथ सहभागिता प्रदान करता है। डेटा अपलोड गेटवे को निम्नलिखित मुख्य कार्य करने चाहिए: SMEV का उपयोग करके IS "आकस्मिक" के संघीय खंड में सिस्टम से आवश्यक मात्रा में डेटा अपलोड करने की क्षमता प्रदान करना; इलेक्ट्रॉनिक रूप में राज्य और नगरपालिका शैक्षिक सेवाओं के लिए डेटा प्रदान करने के लिए बाहरी वीआईएस ईजेडएचडी से एकत्रित डेटा प्रदान करने के लिए एसएमईवी के माध्यम से सिस्टम और पोर्टल के बीच छात्रों की वर्तमान और अंतिम प्रगति पर डेटा को रूट करने के लिए बाहरी जीआईएस को जोड़ने की क्षमता प्रदान करें। .

के बीच डेटा विनिमय योजना विभिन्न प्रणालियाँआकस्मिक लेखांकन

स्रोत dnevnik.ru

स्रोत dnevnik.ru

एआईएस "आकस्मिक क्षेत्र" के कार्यान्वयन के चरण

एआईएस "आकस्मिक-क्षेत्र" के सफल कार्यान्वयन के लिए यह आवश्यक है:

• 2014-2015 में संघीय परियोजना "आकस्मिक" के कार्यान्वयन के लिए कार्यक्रम के तहत पायलट में भागीदारी पर निर्णय के रूसी संघ के विषय द्वारा अपनाना। और शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय को एक उपयुक्त आवेदन जमा करें।

• एआईएस "आकस्मिक" के क्षेत्रीय मॉड्यूल के विकास के लिए संदर्भ की शर्तों और राज्य अनुबंध का गठन।

निम्नलिखित बिंदुओं को दर्शाते हुए पायलट में भागीदारी पर क्षेत्रीय स्तर के नियामक कानूनी कृत्यों का निर्माण करें:

• शिक्षा के सभी क्षेत्रों में विभागीय सूचना प्रणाली को समेकित करना।

• आईएस "आकस्मिक-क्षेत्र" के साथ विभागीय सूचना प्रणालियों के अनिवार्य एकीकरण पर निर्णय लें।

• रूसी संघ के एक घटक इकाई के एक सार्वजनिक संगठन की गतिविधियों में एसएनआईएलएस और अन्य आवश्यक दस्तावेजों पर डेटा के अनिवार्य संग्रह और लेखांकन पर निर्णय लेना।

• एसएमईवी के साथ एकीकरण, आकस्मिक-क्षेत्र आईएस की मेजबानी के लिए आवश्यक सर्वर क्षमता और डेटा केंद्र का प्रावधान।
• सूचना प्रदाताओं के संगठनों को जोड़ने के लिए एक क्षेत्रीय सुरक्षित डेटा ट्रांसमिशन नेटवर्क बनाना या मौजूदा एक का उपयोग करना।

• सिस्टम उपयोगकर्ताओं का प्रशिक्षण।

जीआईएस "आकस्मिक" से कनेक्शन के लिए आवेदन

एजेंसी इवान चाई सूचित: रूस में सभी बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में "आकस्मिक" प्रणाली के माध्यम से केंद्रीकृत जानकारी निजी व्यवसाय के हाथों में जाएगी और उनके माता-पिता की सहमति के बिना एकत्र की जाएगी। प्रायोगिक क्षेत्रों के अनुभव से पता चला है कि माता-पिता को यह नहीं पता होगा कि उनके बच्चों और परिवारों के लिए कौन सा डेटा एकत्र किया गया है: माता-पिता को सूचना आधार "कॉन्टिंगेंट" तक पहुंच नहीं मिलेगी।

रूस के सभी बच्चों के लिए एकल अंतर-विभागीय आधार "आकस्मिक" बनाने के विषय को उठाने के कई कारण हैं। मुख्य बात यह है कि शिक्षा मंत्रालय और संचार मंत्रालय की एक शानदार परियोजना से आईएस "आकस्मिक" एक वास्तविकता बन गया है।

यह पुष्टि करता है और कानून परियोजनानंबर 1048557-6 "राज्य प्रणाली के निर्माण पर" बुनियादी और अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में छात्रों के दल के लिए लेखांकन के लिए एकीकृत संघीय अंतर-विभागीय प्रणाली ", जो अप्रैल 2016 से राज्य ड्यूमा में है और पहले से ही अपनाया जा चुका है 10 जून 2016 को पहली बार पढ़ना, और क्षेत्रों में आयोजित निविदाएं, और क्षेत्रों से पत्र, और सिस्टम की एक ही वेबसाइट, और शिक्षा कर्मचारियों से परेशान करने वाली जानकारी।

रूस के क्षेत्रों में से एक के शिक्षा क्षेत्र के प्रतिनिधियों के अनुसार, 2016 की गर्मियों में, सुधारात्मक बोर्डिंग स्कूलों, एसपीओ संस्थानों और प्रायश्चित सेवा के प्रमुखों के लिए उनके क्षेत्र में एक अंतर-विभागीय बैठक आयोजित की गई थी। 18 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को पंजीकृत करने के लिए आकस्मिक डेटाबेस। बैठक में, यह कहा गया कि कार्यक्रम संघीय है, क्षेत्र में कलाकार को नीलामी से चकमा दिया जाता है। बैठक आयोजित करने वाले क्षेत्र वी के क्षेत्रीय उप शिक्षा मंत्री के अनुसार, प्रीस्कूल शिक्षा में आधार पहले ही पेश किया जा चुका है।

वहीं, क्षेत्र के शिक्षा क्षेत्र के कर्मचारी आश्वासन देते हैं कि वितरण, सूचना पत्रों का आयोजन नहीं किया गया. हालांकि, वे नेताओं की जल्दबाजी पर ध्यान देते हैं: जुलाई-अगस्त में, प्रत्येक संस्थान के एक कर्मचारी को प्रशिक्षण से गुजरना होगा और 1 अक्टूबर तक सिस्टम में सभी छात्रों पर व्यक्तिगत डेटा दर्ज करना होगा, क्योंकि पूरे रूस में एक आधार अंत तक तैयार होना चाहिए। नवंबर का। पहला कदम छात्रों और पाठ्यक्रम के व्यक्तिगत डेटा को भरना होना चाहिए। यह कार्यक्रम अपने आप में बहुत व्यापक है: इसमें इलेक्ट्रॉनिक डायरी/इलेक्ट्रॉनिक जर्नल भी शामिल हैं। भविष्य में - पेपर मीडिया की पूर्ण अस्वीकृति।

न केवल माता-पिता आकस्मिक प्रणाली के बारे में चिंतित हैं।

संघीय स्तर पर, आईएस प्रणाली "आकस्मिक" का कार्यान्वयन किया जाता है रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालयसरकार द्वारा अनुमोदित के आधार पर छात्रों की टुकड़ी के लिए लेखांकन के लिए एक एकीकृत संघीय अंतरविभागीय प्रणाली बनाने की अवधारणा।

शिक्षा मंत्रालय का मानना ​​​​है कि एआईएस "आकस्मिक" के निर्माण से "बच्चों की शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, सामाजिक सुरक्षा, साथ ही बच्चों के साथ काम करने पर केंद्रित अन्य क्षेत्रों के विकास से संबंधित प्रबंधकीय निर्णय लेने की प्रभावशीलता" में सुधार होगा।

(इवान चाई चित्रण)

एआईएस "आकस्मिक" का कार्यान्वयन तीन चरणों में किया जाता है:

पहले चरण मेंसिस्टम में शैक्षिक संगठनबनाया जाना चाहिए

1) बच्चे का व्यक्तिगत डेटा
(पूरा नाम, जन्मतिथि और जन्म स्थान, लिंग, एसएनआईएलएस, नागरिकता, जन्म प्रमाण पत्र का विवरण या अन्य पहचान दस्तावेज, पंजीकरण का पता/निवास/रहने का वास्तविक स्थान)

2) माता-पिता / कानूनी प्रतिनिधियों का व्यक्तिगत डेटा
(पूरा नाम, जन्म तिथि, एसएनआईएलएस, नागरिकता, एक पहचान दस्तावेज का विवरण)।

दूसरे चरण मेंअतिरिक्त विशेष जानकारी जोड़ी जाएगी
(स्वास्थ्य डेटा: स्वास्थ्य समूह, चिकित्सा समूह, समूह और विकलांगता का कारण, एक अनुकूली शिक्षण कार्यक्रम की आवश्यकता, दीर्घकालिक उपचार की आवश्यकता),

यह उल्लेखनीय है कि यह सरकारी एजेंसियां ​​​​नहीं हैं जो सभी 28 मिलियन रूसी बच्चों और उनके माता-पिता के लिए सभी व्यक्तिगत डेटा वाले IS CONTINGENT का निर्माण कर रही हैं।

मोटिव क्षेत्रीय एलएलसी, ओजेएससी, सीजेएससी द्वारा डेटा भंडारण की सुरक्षा के लिए किस तरह की जिम्मेदारी प्रदान की जाती है, जिसके लिए सार्वजनिक-निजी भागीदारी के ढांचे के भीतर, व्यक्तिगत डेटा के विशाल संचय को स्थानांतरित किया जाता है - कोई नहीं जानता।

कई रूढ़िवादी सार्वजनिक और मूल संगठनों के सक्रिय विरोध के बावजूद, 21 दिसंबर को तुरंत दूसरे और तीसरे रीडिंग में राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया।

मसौदा संघीय कानून संख्या 1048557-6 "संघीय कानून के अनुच्छेद 15 और 16 में संशोधन पर" सामान्य सिद्धान्तरूसी संघ में स्थानीय स्वशासन के संगठन" तथा संघीय कानून"रूसी संघ में शिक्षा पर", जो राज्य प्रणाली के निर्माण के लिए प्रदान करता है "बुनियादी और अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में छात्रों के दल के लिए लेखांकन के लिए एकीकृत संघीय अंतर-विभागीय प्रणाली" - यह रूस के भविष्य के खिलाफ एक मोड़ है। वह हमारे बच्चों, हमारे परिवारों और रूस की राष्ट्रीय सुरक्षा के लिए एक वास्तविक खतरा है।

सरकार और वाणिज्यिक संरचनाओं के संबंध में, यह अद्वितीय डिजिटल कोड एक व्यक्ति को उसके स्वर्गीय संरक्षक के सम्मान में पवित्र बपतिस्मा में दिए गए नाम की जगह देता है। ऐसी क्रिया और कुछ नहीं बल्कि एक आध्यात्मिक, रहस्यमय कार्य है। एक पहचानकर्ता को स्वीकार और उपयोग करके, एक व्यक्ति अपने नाम को संख्याओं के संयोजन से प्रतिस्थापित करने की अनुमति देता है, दूसरे शब्दों में, वह एक नया संख्यात्मक नाम स्वीकार करता है जो स्वयं मनुष्य के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। एक रूढ़िवादी व्यक्ति के लिए, यह अस्वीकार्य है। SNILS को अपनाने और उपयोग करने के साथ, सभी परेशानियाँ शुरू हो जाती हैं। आइए हम फादर किरिल (पावलोव) के शब्दों को याद करें: "लोगों को संख्या देना एक ईश्वरविहीन, पापपूर्ण बात है। क्योंकि जब परमेश्वर ने मनुष्य को बनाया, तो उसने उसे एक नाम दिया। किसी व्यक्ति को नाम देना ईश्वर की इच्छा है। उस समय से जो भी सहस्राब्दी बीत चुके हैं, लोग नामों का इस्तेमाल करते थे। और अब, एक नाम के बजाय, एक व्यक्ति को एक नंबर दिया जाता है। यह कैसे और क्यों किया जाता है, इस काम की पापपूर्णता और सैद्धांतिक प्रकृति के बारे में कोई संदेह नहीं छोड़ता है। इसलिए, इस मामले में भाग लेना आवश्यक नहीं है, लेकिन जहां तक ​​संभव हो, इसका विरोध करें।

यदि किसी व्यक्ति को अंक देना नास्तिक, पापपूर्ण बात है, तो किसी व्यक्ति द्वारा संख्या को स्वीकार करना और प्रयोग करना भी कम नास्तिक और पापपूर्ण बात नहीं है!

एसएनआईएलएस के जबरन विनियोग के खिलाफ अपील प्रत्येक नागरिक द्वारा लिखी जा सकती है।

अफसोस की बात है कि रूस अभी भी एक वैश्विक सूचना समाज के निर्माण से संबंधित परियोजनाओं को लागू करने की कोशिश कर रहा है, जिसमें संप्रभु राज्य नष्ट हो जाते हैं, और एक व्यक्ति की तुलना एक वस्तु से की जाती है। हालाँकि, इस ईश्वरविहीन कारण के खिलाफ बोलने में अभी भी देर नहीं हुई है। प्रभु अभी पूरी तरह से क्रोधित नहीं हुए हैं।

"छात्रों की टुकड़ी" प्रणाली पर संविधान विरोधी कानून को अपनाने के संबंध में, हमें उन चालाक आंकड़ों पर दबाव बढ़ाना चाहिए जिन्होंने नागरिकों के अधिकारों और स्वतंत्रता, हमारे बच्चों के जीवन को खतरे में डाला और राष्ट्रीय की नींव को कमजोर किया। हमारे देश की सुरक्षा।

आकस्मिक प्रणाली की पूर्ण कमीशनिंग 2022 के लिए निर्धारित है।

आप कभी आराम नहीं कर सकते!

भगवान की इच्छा है, सब कुछ ठीक हो जाएगा, जैसा कि दुर्भाग्यपूर्ण यूईसी के साथ होता है, जिसकी रिलीज 1 जनवरी, 2017 को कानूनी रूप से रद्द कर दी गई थी।

"आत्मा को मत बुझाओ। भविष्यवाणियों का तिरस्कार न करें। सब कुछ करने की कोशिश करो, अच्छे को पकड़ो। हर प्रकार की बुराई से दूर रहो" (1 थिस्स. 5:19-22); "अन्धकार के निष्फल कामों में भाग न लेना, वरन ताड़ना भी देना" (इफि0 5:11), परमेश्वर का वचन हमें सिखाता है।

सबसे पहले, रूसी संघ के संविधान, राष्ट्रीय सुरक्षा रणनीति और सिद्धांत के प्रावधानों पर भरोसा करना सूचना सुरक्षा RF, रूसी संघ की सुरक्षा परिषद और रूस के FSB पर लागू होता है।

दूसरे, यह मांग करना आवश्यक है कि संघीय कानून संख्या 1048557-6 "संघीय कानून के अनुच्छेद 15 और 16 में संशोधन पर" रूसी संघ में स्थानीय स्वशासन के आयोजन के सामान्य सिद्धांतों पर "और संघीय कानून" शिक्षा पर रूसी संघ में" को अमान्य घोषित किया जाए।"

यह भी याद किया जाना चाहिए कि रूसी रूढ़िवादी चर्च और रूसी संघ के राष्ट्रपति के राज्य कानूनी विभाग स्पष्ट रूप से नागरिकों को किसी भी व्यक्तिगत पहचानकर्ता, व्यक्तिगत डेटा एकत्र करने, संसाधित करने और रिकॉर्ड करने के स्वचालित साधनों, व्यक्तिगत गोपनीय जानकारी को स्वीकार करने और उपयोग करने के लिए मजबूर करने के खिलाफ हैं।

तीसरे क्रिसमस संसदीय बैठक के हिस्से के रूप में जनवरी 2015 में रूसी संघ की संघीय विधानसभा के राज्य ड्यूमा में बोलते हुए, मॉस्को और ऑल रूस के परम पावन किरिल ने कई रूसी नागरिकों की ओर से कहा: "इकट्ठा करने के स्वचालित साधनों का उपयोग , व्यक्तिगत डेटा का प्रसंस्करण और रिकॉर्डिंग, विशेष रूप से गोपनीय जानकारी, केवल स्वैच्छिक आधार पर की जानी चाहिए। इस तथ्य के संदर्भ में कि यह नौकरशाहों के लिए सुविधाजनक है, इन तकनीकों को पूरी तरह से पेश करना असंभव है! हम में से प्रत्येक को इन प्रौद्योगिकियों द्वारा पूर्ण नियंत्रण में गुलाम बनाया जा सकता है। और अगर किसी के लिए मेरे शब्द अब प्रासंगिक नहीं लगते हैं, तो मेरा विश्वास करें, कुछ समय बाद ये शब्द हम में से प्रत्येक के लिए प्रासंगिक हो सकते हैं। इसलिए, हम एक विकल्प की संभावना को छोड़कर, इस तरह के पूर्ण नियंत्रण से बाहर होने की संभावना को हमेशा छोड़ देते हैं।

रूसी रूढ़िवादी चर्च दृढ़ता से किसी व्यक्ति की पहचान और प्रमाणीकरण के नए रूपों में नागरिकों की अनन्य स्वैच्छिक भागीदारी पर जोर देता है और किसी व्यक्ति के अधिकार को मान्यता देता है कि वह उन तकनीकों का उपयोग करने से इनकार करता है जो उसके धार्मिक और अन्य विश्वासों के विपरीत हैं।

रूसी संघ के राष्ट्रपति का राज्य कानूनी विभाग एक ही निष्कर्ष देता है: "लोगों को इलेक्ट्रॉनिक व्यक्तिगत पहचानकर्ताओं का उपयोग करने के लिए मजबूर करने का कोई भी रूप, व्यक्तिगत डेटा एकत्र करने, संसाधित करने और रिकॉर्ड करने के स्वचालित साधन, व्यक्तिगत गोपनीय जानकारी अस्वीकार्य है" (राज्य की प्रतिक्रिया) परम पावन पितृसत्ता किरिल को रूसी संघ के राष्ट्रपति का कानूनी विभाग - पत्र दिनांक 22 जनवरी, 2014 नंबर ए6-403)।

"पांचवें स्तंभ" के प्रतिनिधि और उनके विदेशी स्वामी रूस में शो कब तक चलाएंगे, संविधान-विरोधी, मानव-विरोधी कानूनों और प्रतिनियुक्तियों और सीनेटरों को धकेलते हुए, बिना देखे, स्वचालित रूप से उन पर हस्ताक्षर करेंगे !?

यदि भगवान चाहते हैं, तो निकट भविष्य में आंदोलन के विशेषज्ञ "टिन, व्यक्तिगत कोड और माइक्रोचिप्स के बिना जीने के अधिकार के लिए" और "रूढ़िवादी वकीलों के संघ" प्रासंगिक अपील तैयार करेंगे, जिन्हें भेजने की आवश्यकता होगी संकेतित पते।

वालेरी पावलोविच फिलिमोनोव, रूसी लेखक, साइबरनेटिक्स और नियंत्रण प्रणाली के क्षेत्र में विशेषज्ञ