Jak napsat zprávu o konferenci. Zpráva z konference

Zpráva o studentské konferenciv rámci soutěže výzkumných a designových prací

"Nejlepší vzdělávací výzkum a projektová práce studentů"

V souladu s plánem práce KGA POU "DITK" na akademický rok 2015-2016 27. dubna 2016 kolej hostila studentskou konferenci v rámci soutěže výzkumných a designérských prací „Nejlepší pedagogická výzkumná a designová práce studentů“.

Účelem akce je podnítit zájem studentů o studium a zkoumání aktuálních problémů v různých oblastech vědění a života. Zvýšení prestiže a popularizace vědeckých poznatků a intelektuální a tvůrčí činnosti mezi studenty Identifikace a podpora kreativních, talentovaných studentů. Poskytnout jim příležitost vyhlásit se a odměnit nejlepší úspěchy. Utváření předpokladů pro sociální adaptaci žáků, rozvoj jejich komunikačních dovedností. Výměna zkušeností za účelem dalšího zlepšování úrovně projekční a výzkumné činnosti. Vytváření elektronické sbírky tvůrčích prací studentů využitelných ve vzdělávacím procesu Identifikace a podpora učitelů provádějících vzdělávací a výzkumnou práci se studenty.

Na konferenci zaznělo 8 studentských příspěvků. Nejaktivnější byli studenti skupina 201 povoláním "seřizovač hardwaru a softwaru"

Práce účastníků konference hodnotila kompetentní porota. Složení odborné komise:

1. Valentina Matveeva, ředitel KGA POU "DITK" - předseda odborné komise

Členové odborné komise:

1. Kustová Tamara Vasilievna, vrchní mistr
2. , zástupce ředitele pro rozvoj pobočky FEFU v Dalnegorsku
3. Oshkina Daria, student skupiny 302 "sekretářka"
4. Moskalenko Maxim, student skupiny 303 "elektrikář pro ROE"

Účastníky konference byli studenti různých profesí, jejichž vědeckými školiteli byli učitelé všeobecně vzdělávacích oborů a oborů profesního cyklu, mistři průmyslového výcviku.

Účastníky konference pozdravil ředitel koleje Valentina Gennadievna Matveeva a zástupce ředitele pro rozvoj pobočky FEFU v Dalnegorsku Gorjačenko Jekatěrina Andrejevna... Na konferenci byly prezentovány vědecko-výzkumné, pedagogicko-výzkumné práce a tvůrčí projekty. Seznámili jsme se s moderními informačními technologiemi.

Obecné informace o účastnících Studentské konference a výsledky jsou uvedeny v tabulce.

Tabulka 1 - Informace o účastnících Studentské konference. Výsledky konference.

Účastníci konference obhajovali své práce formou prezentace.

Na konferenci byl od začátku do konce představen vůz, který vymyslel student skupiny 204 z povolání "Automechanik" Kirill Osachev a sbíral jeho rukama.

Zprávy prezentované na konferenci vzbudily mezi účastníky velký zájem. Řečníkům byly kladeny otázky, zajímal se o obsah práce.

Pro většinu studentů je účast na konferenci prvním krokem k vědě. Ne všechno a všem se samozřejmě povedlo. Ne všechny prezentované práce byly původním výzkumem autorů, ale zprávy se dotýkaly aktuálních a naléhavých problémů moderní společnost a vzdělávací proces obvykle. Studie obsahovaly prvky novosti, byly zaměřeny na objevnou kreativitu, hloubkové studium uvažované problematiky. Soutěžící si vybírala především témata, která nebyla dostatečně prozkoumána nebo nebyla z tohoto hlediska uvažována, cenná byla kreativita, intelektuální produktivita, generování nových nápadů ze strany studentů. Povinné pro každého výzkumná práce měla být praktickou částí vycházející z vlastního výzkumu autora. Všichni soutěžící bez výjimky předvedli praktickou část svých prací a prezentovali nezávislost svého výzkumu.

Účast na konferenci pro studenty je dobrou lekcí veřejného vystupování, kde si zdokonalili své dovednosti ve vyjadřování myšlenek. Vystupování na veřejnosti buduje sebevědomí a zvyšuje sebevědomí.

Výsledkem diskuse byly závěry a doporučení účastníkům konference:

1. Davydova Ekaterina pokračovat v práci na studiu globálních problémů naší doby a rozšířit kategorii respondentů. Materiál lze využít v hodinách společenských věd.
2. Victoria Kopteva byla vyzvána, aby dokončila materiál a zaslala svou práci k publikaci ve sborníku vědeckých článků pobočky FEFU.
3. Valeria Zyryanova, Tatyana Tikhonova, Tatiana Pereedenko a Svetlana Akimova využívají svůj výzkum ke vzdělávání vysokoškoláků a školáků městské části Dalnegorsk.
4. Pokrepina Jekatěrina, aby pokračovala ve své práci, pokud jde o studium různých jídel, prostřednictvím seznámení s nesmrtelnými díly ruských klasiků. Recepty k použití v cvičných lekcích.
5. Vědecký článek Sergeje Kapustina "Rodinné dynastie energetických inženýrů jako záruka odborné dovednosti" je doporučen k publikaci v médiích. Materiál lze také použít k výzdobě rohu "Naše dynastie" v univerzitním muzeu.
6. Výzkumný projekt studenta Kirilla Osacheva lze prezentovat na stránkách odborného vzdělávání.
7. Na základě materiálů konference vytvořit elektronický sborník článků ze studentských prací.

Všichni studenti-vítězové konference obdrželi Diplomy, účastníci - Certifikáty. Vědečtí poradci, kteří školili studenty, byli oceněni diplomy.

Výsledky konference byly medializovány (DGO televize, kanál DalTV)

VELICE DĚKUJI ZA ÚČAST!

Vedoucí soutěže:

Deremeshko Olga Dmitrievna, zástupce ředitele pro UMiNR

Natálie Butkovské, vedoucí SNIPS (studentské vědecké odborné komunity)

Zpráva o výsledcích konference dne

70. výročí vítězství ve Velké vlastenecké válce v letech 1941-1945. „Vlastenectví je zdrojem Velkého vítězství. Malí hrdinové Velké války "v MOU" střední škola Akcheevskaya "

28. dubna 2015 ročníku MOU "Akčeevskaja střední škola" se konala konference věnovaná 70. výročí vítězství ve Velké vlastenecké válce v letech 1941-1945„Vlastenectví je zdrojem Velkého vítězství. Malí hrdinové Velké války"

Účel konference: zachování a udržování kulturních a mravních hodnot, úcta k hrdinské minulosti, historické činy veteránů Velké vlastenecké války, naši krajané, pracovníci domácí fronty, děti války.
Konference byla zahájena poslechem hymny Ruská Federace... Učitel historie Meshcherov Alim Khasyanovich dále zahájil první část konference, ve které poznamenal, že vynikající vojenští vůdci, filozofové, spisovatelé a básníci naší vlasti věnovali své myšlenky a myšlenky tématu odvahy a hrdinství, byly uvedeny příklady. Alim Khasyanovich pomocí nástěnné mapy „Velká vlastenecká válka“ poskytl stručné historické pozadí důležitých zdrojů vítězství ruského lidu ve druhé světové válce. To je ruské vlastenectví, jednota všech národů země, duchovní jednota a morální oddanost sovětského lidu.
Z videomateriálů, které připravil učitel dějepisu, se studenti dozvěděli o začátku války, o činu M. P. Devyatayeva. A v prezentaci, která byla věnována rodákům z vesnic Akčeevo, Kabanovo, Churino, kluci poznali své dědy, pradědy. Studenti 9. ročníku vystoupili s prezentací věnovanou našemu krajanovi, řádnému držiteli Řádu slávy - Mescherovu Zarifu Ibragimovichovi.

Učitelka ruského jazyka a literatury Shekhmametyeva Rumiya Kamilevna, během března-dubna, proběhla mezi žáky 6.-11. ročníku soutěž výtvarných prací věnovaná 70. výročí Velkého vítězství. Na konferenci své práce představili studenti: Galdin Denis (6. třída), Kutueva Diana (6. třída), Utesheva Dinara (9. třída), Tangalycheva Galya (11. třída). Jednalo se o básně vlastní kompozice a eseje na téma Velké vlastenecké války a příběhy o jejich pradědecích - veteránech.

Studenti 5.-8. ročníku se spolu s vrchním rádcem aktivně účastnili konference, připravovali zprávy o pionýrech - hrdinech (kteří konali hrdinské činy, dostávali řády a medaile, čtyři průkopníci byli oceněni titulem Hrdina sovětské Union.), Čtěte poezii. Jejich vystoupení doprovázela prezentace „Malí hrdinové Velké války“. Bylo také poznamenáno, že děti z válečných let zcela nahradily dospělé v týlu. Bojovali na stejné úrovni jako dospělí jak v aktivní armádě, tak v partyzánských oddílech. Dětství odebrané válkou, utrpením, hladem učinily děti brzy dospělými, vychovaly v nich sílu ducha, odvahu, schopnost oběti Školní soubor dívek "Harmony" přednesl píseň o pionýrech - hrdinech "Orlíček". Studenti uctili památku padlých za druhé světové války minutou ticha. Pozornosti přítomných bylo předvedeno video o pionýrských hrdinech „Věnováno mladým hrdinům ...“.

Shrnutím výsledků konference vedoucí poradce děti upozornil na skutečnost, že znakem kultury a vzdělání člověka je znalost historie vlasti, jejích hrdinů, touha po historických a vojenských tradicích, respekt ke státním a společenským hodnotám. Konference byla zakončena poslechem hymny Republiky Mordovia.

Doufáme, že stanovené cíle konference byly splněny, aby se každý student mohl cítit jako dědic a pokračovatel kulturních, historických a vojenských tradic své vlasti, svého lidu.

Zprávu zpracoval: náměstek. ředitel školy pro VR S.A. Galdin

Ředitelka školy: S.V.Mescherová

Městská vládní vzdělávací instituce

Stolbovská střední škola

Zpráva o průběhu celoškolní vědecké a praktické konference

"Jsem malý výzkumník"

Dne 14. března 2014 se v rámci mimoškolních aktivit, které aktivizují badatelskou činnost žáků, jejich poznávací činnost, uskutečnila na 1. stupni školního vzdělávání celoškolní vědecká a praktická konference „Jsem malý badatel“.

Konferenci pořádali:

1.Levina L.A. - náměstek. ředitel pro vzdělávací práce základní škola;

2.Ulyanova S.Yu. - náměstek. vrchní ředitel pro akademické záležitosti školy,

3.Pronina L.A. - zástupce ředitele pro výchovnou činnost školy,

4. Frolová I.E. - ředitelka ZŠ MO.

Cíle konference:

• stimulace vzdělávací kreativity školáků a rozvoj praktických dovedností v oblasti informačních technologií;
• prohlubování a rozšiřování znalostí, dovedností a schopností žáků základních škol;
• rozvoj tvůrčí a kognitivní činnosti žáků;
• rozvoj dovedností spolupráce a plánování činností;
• rozvoj prezentačních dovedností a schopností.

Technická podpora: multimediální zařízení

Cíle konference:

Výměna výzkumných a vědeckých materiálů k tématu konference;

Identifikace problémů s používáním informační technologie proti odborná činnost.

Plán akce:

1. Úvodní slovo náměstka. Ředitel vzdělávací části ZŠ Levina L.A.
2. Hlavní část konference
3. Závěrečné slovo organizačního výboru. Hlasování, shrnutí.

Účastníci konference:

1. Mluvení se zprávami

2. Posluchači: žáci ZŠ, vedoucí učitelé, rodiče žáků, zástupci vedení školy.

Po každé prezentaci se posluchači konference stali aktivními účastníky: vyjadřovali své názory na témata sdělení, kladli otázky řečníkům.

Na závěr vystoupení proběhlo ratingové hlasování, kterého se zúčastnili všichni přítomní na konferenci. Podle výsledků hlasování se vítězi konference stali:

1. místo

Kuzněcovová Polina - 2 - b tř., Ivanova Henrietta - 4 - v tř.

2. místo

Baluza Catalina - 1 - ve tř

3. místo

Filatov Alexander - 3 - ve tř

Nejzajímavější a nejrelevantnější témata byla:

"Kouzlo peří" - Baluza Catalin, 1 - do třídy,

"K čemu jsou interpunkční znaménka?" - Ivanova Henrietta, 4 - ve třídě,

„Proč těsto kyne? - Kuzněcova Polina, 2 - b tř.,

"Plovoucí vejce" - Alexander Filatov, 3 - ve třídě.

Tito účastníci byli oceněni „Certifikáty za zásluhy“.

Zbytek studentů - s diplomy.

Na základě výsledků konference bylo rozhodnuto:

• poslat Polinu Kuzněcovovou, studentku 2. - b. ročníku, a Ivanovu Henriettu, studentku 4. ročníku na konferenci na obecní úrovni;
• v budoucnu pravidelně pořádat vědecké a praktické konference na různá témata;
• více zapojit žáky základních škol do výzkumné činnosti;
• zavést povinné plánování výzkumné a praktické práce žáků metodickým sdružením základních škol;
• uznat práci při organizování a provádění výzkumných aktivit studentů za uspokojivou.

Zprávu zpracovala vedoucí ZŠ MO: Frolova I.E.

Dne 1. listopadu 2013 proběhl krajský vědeckou a praktickou konferenci„Realizace projektových aktivit přidružených škol UNESCO v regionu jižního Kavkazu v prioritních oblastech UNESCO. Úspěchy, problémy, vyhlídky“ věnované 60. výročí projektu přidružených škol UNESCO. Iniciátorem a organizátorem akce bylo koordinační centrum projektu ASHU v regionu jižního Kavkazu, Meziškolní estetické centrum.

Účelem konference je soustředit, systematizovat a šířit vědecké, vzdělávací a vzdělávací myšlenky, výzkum a technologie pro realizaci projektů různého zaměření v přidružených školách UNESCO.

Konference se zúčastnilo 25 zástupců přidružených škol z Rostovské oblasti, území Krasnodar a Stavropol a Republiky Kabardino-Balkaria.

Konference probíhala ve 3 tematických sekcích odpovídajících prioritním oblastem činnosti přidružených škol UNESCO v regionu jižního Kavkazu. V prvním dílčím zasedání „Nastolení kultury míru, popírání násilí, podpora tolerance“ přednesli zprávy a prezentace:

1.Bumagina Maria Vladimirovna

„Meziškolní estetické centrum – přidružená škola UNESCO. Úspěchy a vyhlídky"

2.Logacheva Taisiya Vladimirovna

„Učení se cizímu jazyku jako forma seznámení se světovým kulturním dědictvím“

MAOU DOD CDOD MEC Krasnodar

3.Rekina Světlana Vladimirovna

"Zkušenosti a vyhlídky na realizaci kreativních projektů multikulturního a environmentálního směru ASHU"

MAOU DOD CDOD MEC Krasnodar

4. Chukazová Lidia Fedorovna a Rumjanceva Alla Sergejevna

"Ze zkušeností s multikulturní výchovou"

Střední škola MBOU č. 12, Pyatigorsk

5.Prochorenko Tatiana Grigorievna

"Projektové dny rodného jazyka v CHOU SOSH" Osobnost "

6.Uvarová Taťjana Anatoljevna

„Masová média jako prostředek formování multikulturního prostoru“

Střední škola MBOU č. 12, Pyatigorsk

7.Kanametová Indira Khasanovna

MBOU "Střední škola číslo 2" s. Vesnice Kuba Kabardinsko-Balkarská republika

8.Korablina Elena Ivanovna a Kikteva Elena Ivanovna

„Tolerance a dialog kultur v projektech ASHU“

NOÚ "Interlingua" Voroněž

V průběhu práce sekce byly diskutovány otázky rozšiřování interkulturní interakce a multikulturní komunikace, jejichž důsledkem by bylo posílení sociální stability - jako jednoho z aspektů udržitelného rozvoje - a podpora míru. Zprávy zdůrazňovaly, že za jeden z hlavních cílů vzdělávání lze považovat formování člověka schopného aktivního a efektivního života v multinárodním a multikulturním prostoru, s rozvinutým smyslem pro porozumění a respekt k jiným kulturám, schopnosti žít v míru. a harmonii s lidmi různých národností, ras, přesvědčení.... Účastníci krajské konference měli možnost diskutovat o projektech a akcích zaměřených na formování tolerantní osobnosti a posilování míru, které realizovalo Meziškolní estetické centrum města Krasnodar, Střední škola s pokročilejším studiem v angličtiněč. 12 města Pjatigorska, soukromé vzdělávací instituce střední školy "Osobnost" města Novorossijska, střední školy č. 2 obce Novorossijsk. Kubánská republika Kabardino-Balkarsko.

Práce na regionální konferenci se zúčastnili zástupci nevládní vzdělávací instituce „Interlingua“, Voroněž. Generální ředitelka nevládní vzdělávací instituce "Interlingua" Elena Ivanovna Kikteva a ředitelka pro práci s regionálními odděleními Elena Ivanovna Korablina přednesli prezentaci na téma "Tolerance a dialog kultur v projektech ASHU" a také návrh za meziregionální spolupráci přidružených škol regionu jižního Kavkazu "A přidružených škol regionu" centra ".

Téma druhé sekce „Ochrana životního prostředí, její studium, péče o přírodní objekty“ bylo odhaleno ve zprávách a ukázkách prezentací účastníků konference:

1.Nikitin Grigorij Michajlovič

"Plánování a realizace ekologických projektů v soukromé vzdělávací instituci střední školy" Alternativa ", Krasnodar

2.Bozadžiev Vadim Jurijevič

"Zkušenosti Gymnázia č. 117 města Rostova na Donu v oblasti environmentálního a environmentálního vzdělávání a výchovy studentů na příkladu Ekologického sociálního hnutí dětí a mládeže" Ekopřátelé "

MBOU Gymnasium № 117 Rostov - na Donu

3.Kuganová Inna Alekseevna

„Rok ochrany životního prostředí v Orlyonoku: Zkušenosti s environmentálním vzděláváním a výchovou“

FSBEI VDC "Orlyonok" osada Novomikhaylovsky

4.Biradyan Karine Saakovna

"Plánování a realizace ekologických a právních projektů"

Střední škola MBOU č. 31 Novorossijsk

5.Gorobets Alexandr Ivanovič

"Environmentální výchova v rámci Školní lesnické akademie"

Katedra lesnictví, inventarizace lesů a inventarizace lesů Voroněžské lesnické akademie, Voroněž

V rámci práce této tematické sekce měli účastníci konference možnost seznámit se s reportážemi, prezentacemi, videomateriály odhalujícími činnost přidružených škol UNESCO v regionu jižního Kavkazu ve směru: „Ochrana životního prostředí, jeho studium, péče přírodních objektů“. Zajímavou zkušenost Ekologického veřejného hnutí dětí a mládeže Eco-Friends a Školního ekologického klubu Drofa představili účastníci konference z města Rostov na Donu. Alexander Ivanovič Gorobets (docent Katedry lesnictví, inventarizace lesů a inventarizace lesů, Voroněžská lesnická akademie ve Voroněži) přednesl prezentaci o práci Akademie školního lesnictví a návrh spolupráce mezi školami přidruženými UNESCO v regionu jižního Kavkazu. a Voroněžská státní lesnická akademie. Všichni účastníci konference konstatovali, že ekologické akce pořádané a realizované přidruženými školami UNESCO mají za cíl naučit školáky převzít část odpovědnosti za náš společný domov – Zemi, sdílet názory, navrhovat řešení a zaujmout aktivní životní postoj.

Závěrečná třetí sekce konference shrnula zkušenosti z projektové práce přidružených škol UNESCO a byla věnována tématu: „Vývoj a realizace projektů, akcí a akcí v rámci projektu přidružených škol UNESCO“. Hlavními řečníky této sekce byli:

1.Lebedinskaya Tatiana Michajlovna
„Možnosti využití online nástrojů pro organizaci online spolupráce a networkingu mezi katedrami ASHU a UNESCO“ Střední škola MBOU č. 12, Pyatigorsk

2.Shvelidze Elena Ivanovna a Kramar Elena Nikolaevna
„Osvědčené postupy používání ICT při vývoji a realizaci projektů, akcí, akcí v rámci projektu ASHU“
Střední škola MBOU č. 12, Pyatigorsk

3.Rudik Elena Leonidovna
"Účast v mezinárodním projektu" Škola, kde se daří gramotnosti "
CHOU SOSH "Osobnost", Novorossijsk

4. Filippová Galina Grigorievna
"Vliv moderních priorit vzdělávání pro udržitelný rozvoj na rozvoj a praktickou realizaci projektových aktivit ASHU"
MBOU Gymnázium "Eureka", Anapa

V prezentacích přednášejících byly prezentovány zkušenosti z realizace projektových prací s využitím moderních informačních a komunikačních technologií a online nástrojů. Účastníky konference zaujala plodná účast soukromé vzdělávací instituce střední školy „Osobnost“ města Novorossijsk v Mezinárodním projektu „Škola, kde vzkvétá gramotnost“, systematická práce učitelů školy a výsledky této činnosti. Elena Leonidovna Rudik - zástupkyně ředitele SOŠ Lichnost pro vědecko-výzkumnou činnost - navrhla rozvoj společných aktivit pro šíření gramotnosti v regionu jižního Kavkazu.

Konference byla zakončena shrnutím výsledků projektu „UNESCO Associated Schools“, identifikací a podporou pozitivních iniciativ, diskusí o problémech a perspektivách práce v různých oblastech činnosti UNESCO. Koordinátorka projektu UNESCO Associated Schools v regionu jižního Kavkazu, ředitelka Meziškolního estetického centra-Přidružené školy UNESCO Margarita A. Ambartsumyan promluvila k účastníkům konference se zprávou o doporučeních ke strategii a akčnímu plánu přidružených škol UNESCO na mezinárodní, národní, regionální a školní úrovně, které byly vyvinuty a přijaty Národní radou projektu UNESCO Associated Schools v Ruské federaci, který se uskutečnil v říjnu 2013 ve městě Iževsk. Margarita Arainovna ve své závěrečné řeči zdůraznila potřebu revitalizace vzdělávacích institucí regionu v zájmu udržitelného rozvoje, identifikaci účinných mechanismů a způsobů rozvoje partnerství s přidruženými předsedy UNESCO.

Účastníci konference „Realizace projektových aktivit přidružených škol UNESCO v regionu jižního Kavkazu v prioritních oblastech UNESCO. Úspěchy, problémy, vyhlídky “měli příležitost nejen prezentovat, ale také si vyměňovat názory, klást otázky, vznášet připomínky a názory. Všichni účastníci konstatovali důležitost a nezbytnost takových setkání a práce ve formátu konference umožnila dosáhnout hlavního cíle stanoveného organizátory konference, a to soustředění, systematizace a šíření vědeckých, vzdělávacích a vzdělávacích akcí. nápady, výzkum a technologie pro realizaci projektů různých směrů v Přidružených školách UNESCO.

UNESCO není jen organizace se sídlem v daleké Paříži, je skutečně přítomna v životě našich škol prostřednictvím účasti na projektech a programech přidružených škol UNESCO. Důkazem toho byla Regionální konference ASHU v regionu jižního Kavkazu, konaná 1. listopadu.

Učitelé z Krasnodaru, Pjatigorsku, Voroněže, Novomichajlovského, Rostova na Donu se podělili o své zkušenosti s různými formami práce se studenty v hlavních oblastech UNESCO. Věřím, že všichni účastníci se během setkání cítili podobně smýšlející a obohatili svou tvůrčí fantazii pro další realizaci hlavních aspektů vzdělávání v 21. století: naučit se poznávat, naučit se umět, naučit se žít a naučit se žít spolu.

Organizátoři konference navodili slavnostní atmosféru zejména při koncertu tvůrčích skupin a sólistů Mezinárodního ekonomického centra. Přes veškerou lehkost a lehkost atmosféry jsme viděli kolosální práci týmu a samozřejmě vůdce, který představil tak skvělou událost.

Až příště, Prokhorenko T.G., Rudik E.L.

Konference byla poučná a přínosná. Tolik pozitivních emocí a užitečné informace... Děkujeme, že jste zorganizovali tak úžasnou akci.

Karine Biradyan, MBOU střední škola č. 31, Novorossijsk

Nejprve bych rád řekl: "Moc vám děkuji!" za jedinečnou příležitost zúčastnit se této konference. Byla to opravdu neocenitelná zkušenost: aktivní publikum, zajímavé otázky, skvělé rozhovory a neméně skvělé diskuse o přestávce. Reportáže účastníků byly zajímavé a bohaté, nutily k zamyšlení. Děkuji za výbornou organizaci a za odvedenou práci - a myslím, že toho nebylo málo - vše dopadlo na nejvyšší úrovni!

Celkově byly vytvořeny ideální podmínky pro výměnu zkušeností a zlepšování!

Organizace konference je prostě báječná, chtěl bych organizátorům za takovou práci poděkovat.

Bozadzhiev V.Yu., koordinátor UNESCO ASPnet na MBOU Gymnasium č. 117 města Rostov na Donu.

Zpráva z konference
„Vliv profesního rozvoje učitelů při používání
Internetové zdroje “, včetně:

· program konference;

· seznam účastníků konference (registrační listy);

Zpráva o konferenci "Vliv profesního rozvoje učitelů při využívání internetových zdrojů" uvádí:

1. Program konference ( kompletní program- v sešitě):

9.00-10.00 - Registrace

10.00-10.30 - Pozdravy účastníků

·, Ph.D., náměstek ministra školství regionu Orenburg

·, Ph.D., ředitel státní instituce "RCRO"

·, vedoucí strukturální jednotky státní instituce „RCRO“, regionální koordinátor projektu „ISO“.

10.30-12.30 - Plenární přednášky

1. Výsledky realizace programu "Internetová podpora profesního rozvoje učitelů" v regionu Orenburg v rámci projektu "ISO" - I., Ph.D., Zást. Ředitel státní instituce "RCRO", regionální projektový manažer "ISO"

2. Role krajského systému nadstavbového vzdělávání pedagogických pracovníků při realizaci programu „Internetová podpora profesního rozvoje pedagogů“ - docent IPKiPRO OGPU, krajský koordinátor

12.30-14.00 - Přestávka na oběd (místnost 5). Přemístění projektové skupiny na MŠMT ()

14.00-17.00 - Telekonference "Internetová podpora profesního rozvoje učitelů v regionu Orenburg: regionální aspekt" (4 body komunikace; o přestávce, přestávka na kávu).

10.00-11.30 - Kulatý stůl "Vliv profesního rozvoje učitelů při využívání internetových zdrojů"

11:30-12:00 - Přestávka na kávu

12.00-13.00 - Rozhodování. Shrnutí výsledků konference.

2. Seznam účastníků konference (registrační listy);

3. Konferenční materiály:

3.1. Analytická zpráva

Konference se zúčastnilo 70 osob. V průběhu telekonference (zpráva - Příloha 2.3.) se však počet účastníků zvýšil na 123 osob.

Ukázková prezentace pro účastníky konference (prohlížení) umožnila prohlédnout si všechny plánované akce a zapojené lokality ještě před zahájením konference.

Účastníky konference zahájil náměstek ministra školství, který nastínil význam projektu ISO v rozvoji regionálního školství a popřál všem účastníkům plodnou práci během dvou dnů konference.

Na konferenci zazněly dvě zprávy z pléna:

1. Výsledky realizace programu "Internetová podpora profesního rozvoje učitelů" v regionu Orenburg v rámci projektu "ISO" - I., Ph.D., Zást. Ředitel státní instituce "RCRO", regionální manažer projektu "ISO" (zobrazit zprávu). Přednášející přednesl prezentaci zdrojů vyvinutých během realizace programu „Internetová podpora profesního rozvoje učitelů“ s uvedením úrovně přizpůsobení každého ze zdrojů a využití zdrojů a školení v používání ICT a moderních pedagogických iniciativy. Zpráva se zaměřila na význam internetové podpory pro profesní rozvoj učitele.

2. Role krajského systému zdokonalovacího vzdělávání vzdělavatelů při realizaci programu „Internetová podpora profesního rozvoje učitelů“ – senior lektor IPKiPRO OGPU, krajský koordinátor Spoluřešitel projektu „ISO“ (pohled hlášení). Přednášející svůj projev věnoval prezentaci vypracovaných zdrojů, které jsou důležité a nezbytné pro rozvoj odborné úrovně učitelů při utváření a rozvoji specializačního vzdělávání.

3.2. Kulatý stůl "Vliv profesního rozvoje učitelů při využívání internetových zdrojů"

K diskusi u kulatého stolu byly předloženy následující otázky:

1. Jaké jsou prostředky síťové profesní interakce učitelů?

·, Orenburg, RCRO. Předmět zprávy: Portál "Síť kreativních učitelů" jako prostředek profesní síťové interakce učitelů

·, okres Buguruslansky, střední škola Michajlovskaja. Předmět zprávy: Utváření představ o struktuře a metodách vytváření a využívání internetových zdrojů na příkladu kurzů programu Microsoft Academy of Teachers

2. Učebnice nebo internet?

, OGPU, Orenburg. Předmět zprávy: Výcvikový kurz"Planet Delphi" (objektově orientované programování v jazyce Delphi) - zobrazit zprávu, MOU Maryevskaya střední škola, okres Oktyabrsky. Předmět: Učebnice nebo internet? (zobrazit prezentaci)

3. Jaký vliv má využívání internetových zdrojů na odborný růst učitelů?

3.3. Videoklip, odvysílaný v médiích (sledování: regionální televize "Planet").

3.4 Vzorový certifikát účastníka konference (Zobrazit)

3.5 Usnesení konference.

Řešení

konference "Vliv profesního rozvoje učitelů při využívání internetových zdrojů"

Konference se konala za podpory Národního personálu pro školení personálu, Ministerstva školství regionu Orenburg, vysoké aktivity a velkého zájmu účastníků působících v různých typech vzdělávacích institucí a různých obcích regionu Orenburg. Mezi účastníky probíhala intenzivní výměna názorů a informací. Materiály z konference jsou k dispozici na webových stránkách státní instituce „Regionální centrum rozvoje vzdělávání“ www. *****.

V rámci konference bylo konstatováno:

1. Pojem „internetové zdroje“ se v poslední době pevně usadil ve slovníku pedagogických a administrativních pracovníků vzdělávacích institucí, přestože chybí jednoznačná definice tohoto pojmu. Každý uživatel internetu na základě získaných zkušeností vkládá do pojmu internetové zdroje určitý význam, svůj vlastní výklad. Můžeme říci, že tento koncept má společný obraz, který zahrnuje několik aspektů prezentace a použití informací. Mezi internetové zdroje patří: e-mail; Telekomunikační systém Usenet; systém archivace souborů; WWW databáze; databáze (Gopher); databáze (WAIS); informační zdroje (LISTSERV); podpora; vyhledávače atd.

2. Internetovými zdroji se rozumí textové, grafické, věcné a multimediální informace umístěné na internetových stránkách (serverech), ke kterým má uživatel na jeho žádost přístup ve formě souborů nebo sad souborů (včetně archivů) různých formátů (HTML , DOC, PDF, TXT atd.). Použití (čtení, kopírování, prohlížení) těchto informací vyžaduje dostupnost vhodných softwarové nástroje(prohlížeče) na počítači uživatele. Na serveru vzdělávací instituce ( tréninkové centrum) informace mohou být ukládány staticky (v souborech) nebo generovány dynamicky v závislosti na požadavku uživatele (z databáze). Mezi internetové zdroje patří také spustitelné programy (distribuce) hostované na serverech, které lze na žádost uživatele přenést do jeho počítače k ​​dalšímu použití.

3. Internetové zdroje pro vzdělávací proces jsou nosiče informací, které představují značné množství vzdělávacích zdrojů, které jsou neustále aktualizovány a jsou kdykoli dostupné vzdálenému uživateli. Vzdělávací internetové zdroje je třeba chápat jako zdroje vytvořené speciálně pro použití v procesu učení určitých kategorií žáků: školáků, studentů, učitelů, vedení škol atd. materiály, kontrolní a sebekontrolní systémy a další zdroje zaměřené na určité obory a dostupné uživatelům internetu.

4. Internetové zdroje mohou být určeny jak pro jednoho uživatele (například učitele či studenta), tak pro informační podporu vzdělávacího systému určité úrovně (školního, obecního, krajského, federálního, mezinárodního). Právní, regulační, statistické, referenční informace se také týkají internetových zdrojů, bez kterých nemůže být efektivní činnost vzdělávacích institucí nebo školských úřadů.

Operativní část

Účastníci konference se rozhodli:

1. Projektová skupina státní instituce „Regionální centrum pro rozvoj učitelů“ pokračuje v práci ve všech oblastech programu „Internetová podpora profesního rozvoje učitelů“, zahrnujících pokročilé pedagogické iniciativy.

2. Pokračovat v práci na obsahu a modernizaci stránek www. ***** a www. *****

3. Pokračovat v aktivizaci studentů nadstavbových kurzů a účastníků zonálních a regionálních vzdělávacích seminářů na Orenburgském pedagogickém fóru.

4. Předložit Ministerstvu školství regionu Orenburg návrh na zlepšení stávajících osnov souvisejících s využíváním ICT v profesní činnosti učitelů, zejména s přípravou na využívání moderních internetových zdrojů a internetových technologií.

5. Iniciovat vedení škol a učitelů vzdělávacích institucí k efektivnímu využívání internetových zdrojů při studiu různých oborů a vlastnímu profesnímu rozvoji se zaměřením na vytvoření následujících podmínek:

integrace moderních internetových zdrojů s tradičními vzdělávacími a metodickými pomůckami; motivace tvůrčího a intelektuálního potenciálu učebních předmětů prostřednictvím sebeorganizace, schopnost aplikovat ICT v profesních a každodenních činnostech; modelování jednotlivých tréninkových cest a komunikativních situací s přihlédnutím k individuálním charakteristikám předmětů výcviku.

6. Pokračovat v práci pedagogického obýváku, v rámci kterého budou učitelé komunikovat, usilovat o využívání internetových zdrojů ve vzdělávací činnosti. Měli by působit jako specialisté v oblasti informačních a komunikačních technologií a mít touhu po neustálém profesním růstu ve využívání moderních pedagogických, informačních a komunikační technologie... Musí pochopit principy:

· Účel, vlastnosti zařízení a fungování telekomunikační sítě;

· Ukládání a přenos informací v rámci sítě;

· Konstrukce hlavních síťových informačních zdrojů a zvláštnosti práce s nimi;

· Organizace a realizace telekomunikačních projektů, tematických telekonferencí;

· Metodické rysy organizace vzdělávacího procesu v síti, základní pravidla chování uživatelů v síti, základy telekomunikační etikety.

7. S přihlédnutím k rostoucímu zájmu učitelů moderní školy o problém využívání internetových zdrojů a internetových technologií ve školní praxi iniciovat na úrovni MŠMT regionu Orenburg důležitost problému neustálého zvyšování úroveň informační kultury učitelů nejvyšší, první a druhé kvalifikační kategorie. Pro ně dovednosti práce v e-mailem, fóra, CHATy, webináře, telekonference, síťové informační služby. Hlavními dovednostmi činností učitelů usilujících o status síťového učitele musí být osvojené dovednosti, které jim umožní provádět:

· Kvalitní a rychlý výběr a zpracování informací dostupných v síti;

· Vyhledávání důležitých informací na celosvětové síti;

· Příprava informací pro přenos po síti;

· Organizace rozvoje a realizace síťového vzdělávacího procesu s využitím moderních ICT.

Zprávu připravil:

Ph.D., zástupce ředitele státní instituce "RCRO"

Metodik-tutor, organizátor kurzů problematiky ICT na Státním ústavu "RCRO"