Knihovnická a informační činnost. Knihovnické a informační aktivity: s kým pracovat a kde studovat? Knihovnická a informační činnost

Ministerstvo školství a vědy Ruské federace

Tambovská státní univerzita pojmenovaná po. G.R.Deržavina

KNIHOVNICKÁ A INFORMAČNÍ ČINNOST

Sbírka školicích programů a výukových materiálů

specialita 071201

Tambov - 2005

Schváleno Katedrou knihovnických a informačních činností Tambovské státní univerzity pojmenované po G.R Derzhavinovi dne 7. dubna 2005, protokol č. 5

Redaktor-sestavovatel: Borisov B.V., kandidát pedagogických věd, profesor

Recenzenti: Skvortsov V.V., doktor pedagogických věd, profesor

Marcheva O.B., kandidát pedagogických věd, docent

ÚVOD

Odbornost 071201 „Knihovní a informační činnost“ byla schválena nařízením Ministerstva školství Ruské federace č. 181 ze dne 24. ledna 2002 a v souladu s „Všeruským klasifikátorem odborností ve vzdělávání“ (OK 009-2003 ), je zařazena do rozšířené skupiny odborností 070000 „Kultura a umění“ ve směru 071200 „Knihovnické a informační zdroje“.

Státní vzdělávací standard pro vyšší odborné vzdělávání v oboru 071201 „Knihovnická a informační činnost“ byl schválen 13. února 2003 a je standardem druhé generace. Ze čtyř kvalifikací nabízených standardem na Tambovské státní univerzitě. G.R. Derzhavin zavádí dva:

Referent-analytik informačních zdrojů;

Správce informačních zdrojů.

Kvalifikační charakteristiky absolventů závisí na zvolené kvalifikaci.

Kvalifikace „Referent-analytik informačních zdrojů“.

Oblastí odborné činnosti recenzenta-analytika jako certifikovaného specialisty nejvyšší kvalifikace je informační a bibliografická věda a praxe.

Hlavními oblastmi uplatnění recenzenta-analytika jsou informační centra, specializované knihovny nebo informační a analytická oddělení pro různé účely, státní orgány, orgány činné v trestním řízení, ekonomické, bankovní, daňové instituce, vzdělávací instituce, veřejné organizace, sdružení a svazy, podniky různých právních forem, v různých odvětvích ekonomiky země.

Hlavními předměty profesní činnosti absolventa jsou dokumentové a informační zdroje společnosti, různé skupiny spotřebitelů informací.

Hlavními úkoly odborné činnosti recenzenta-analytika je posouzení současného stavu a identifikace trendů ve vývoji objektu na základě analýzy a syntézy známých informací o objektu, tvorba informačních produktů a služeb analytického pracoviště. Příroda.

Hlavními druhy odborné činnosti absolventa jsou analytické a syntetické zpracování informací, tvorba a údržba databází, informační modelování objektů, informační podpora procesů odborné činnosti, správa informačních zdrojů různých institucí.

Výrobní a praktické, včetně řízení,

Metodický,

Odborné poradenství,

Výzkum.

Kvalifikace „Správce informačních zdrojů“.

Oblastí odborné činnosti absolventa jako certifikovaného specialisty nejvyšší kvalifikace je teorie a praxe řízení knihovnických a informačních činností.

Hlavními předměty odborné činnosti absolventa jsou management informačních a knihovnických služeb; získávání a organizování fondů, bibliografická činnost knihoven; strukturální divize a zaměstnanci knihovny.

Hlavními úkoly odborné činnosti manažera informačních zdrojů jsou strategické, taktické a operativní řízení personálu, strukturních útvarů knihovnické a informační instituce a oblastí knihovnické a informační práce.

Absolvent v souladu se všeobecným odborným a speciálním výcvikem může vykonávat odbornou činnost v těchto hlavních oblastech:

Výrobní a praktické, včetně řízení;

Odborné poradenství;

Výzkum.

Absolventi obou kvalifikací jsou připraveni pokračovat ve studiu na postgraduální škole v oboru 25.05.03 „knihovnictví, bibliografie a bibliologie“.

Tato kolekce zahrnuje vzdělávací programy pro obory federální složky všeobecných odborných (GP) a speciálních (SD) cyklů oborů, programy praxe a strukturu závěrečné státní certifikace.

Program každé akademické disciplíny zahrnuje následující sekce:

Sekce organizační a metodická;

Rozdělení hodin kurzu podle témat a typů prací;

Konečný kontrolní formulář;

Edukační a metodická podpora kurzu.

VŠEOBECNÉ PROFESIONÁLNÍ DISCIPLÍNY

OPD.F.01 INFORMATIKA

já Organizační a metodický úsek

1.1 Účelem kurzu je seznámit se se základními pojmy informační společnosti a osvojit si nové informační technologie.

1.2 Cíle kurzu:

Seznámit se se základními pojmy informatiky;

Studovat teoretické základy moderních počítačových technologií;

Osvojit si nové informační technologie založené na využití výpočetní techniky.

1.3 Místo kurzu v odborné přípravě absolventa.

Předmět patří do cyklu všeobecných odborných disciplín spolkové složky.

1.4 Požadavky na úroveň osvojení obsahu předmětu.

Student musí vědět:

Základní pojmy z informatiky;

Historie vývoje informačních technologií;

Současný stav informačních technologií.

Student musí být schopen:

Využívejte moderní informační technologie;

Aplikovat výpočetní techniku ​​v praktických činnostech.

II . Obsah kurzu

1. Sekce kurzu

Sekce 1. Základní pojmy v informatice

Sekce 2. Technický základ informatizace

Sekce 3. Software

2. Témata a shrnutí

Sekce 1. Základní pojmy v informatice

Téma 1. Informace

Druhy informací, jejich vlastnosti, měření informací, kódování informací. Signály, data, číselné soustavy, jednotky informace.

Téma 2. Informatizace

Informační společnost. Procesy informatizace. Vytváření informační infrastruktury. Zlepšení informační kultury členů společnosti.

Téma 3. Informační systémy

Struktura, životní cyklus, principy fungování informačních systémů. Klasifikace informačních systémů. Jazyky vyhledávání informací. Indexační systémy.

Téma 4. Zpracování informací

Nejčastější přijímací zkoušky:

• ruský jazyk
• matematika (základní úroveň)
• Ruský jazyk je specializovaný předmět podle výběru univerzity
• Literatura - dle výběru VŠ
• Historie - dle výběru univerzity
• Sociální studia - dle výběru VŠ

Zlepšování informační kultury společnosti se ve světle trendů moderního světa jeví jako jeden z nejpalčivějších úkolů vzdělávacího procesu. Při realizaci tohoto přístupu zaujímají jednu z klíčových pozic knihovnické a informační činnosti. Skutečné vyhlídky na zlepšení informační kultury spotřebitelů závisí na specialistech v této oblasti školení, protože knihovny (tradiční i elektronické) poskytují obyvatelstvu přístup k národním a světovým duchovním pokladům.

Podmínky přijetí

K úspěšné realizaci odborných činností a poskytování komplexní kvalifikované pomoci při zlepšování informační kultury čtenářů vyžaduje budoucí odborník hluboké znalosti z psychologie, literatury, cizího jazyka a historie. Zápis do výcviku probíhá na základě výsledků zkoušek z těchto oborů:

• literatura;
• ruský jazyk (profil);
• historie, sociální studia (volitelně na univerzitě).

Budoucí povolání

Mezi úkoly budoucího specialisty patří nejen práce s publikačními a informačními materiály, ale také organizace práce se čtenáři.

Absolvent bakalářského studia se musí snažit neustále prohlubovat znalosti a rozvíjet zájem o nejnovější knihovnické a informační technologie.

Kde se přihlásit

Dnes tyto univerzity v zemi školí bakaláře v oboru knihovnictví a informační vědy:

• Východosibiřská státní akademie kultury a umění;
• Arktický státní institut umění a kultury;
• Permská státní akademie umění a kultury;
• Státní ústav umění a kultury Oryol;
• Altajská státní akademie kultury a umění.

Tréninkové období

Standardní doba denního studia je 4 roky, kombinovaného studia je 5 let.

Disciplíny zahrnuté v průběhu studia

Činnost knihoven dnes prochází výraznými proměnami způsobenými rozvojem informačních technologií.

Absolventi bakalářského směru mají široký rozhled, stejně jako informační technologie. Studenti oboru studují tyto obory:

Získané dovednosti

Po celou dobu studia získávají bakaláři oboru 51.03.06 „Knihovnické a informační činnosti“ řadu relevantních dovedností a schopností:

1. Zvládnutí teoretických znalostí předmětu, chuť je prohlubovat po celou dobu realizace odborné činnosti.
2. Schopnost převést obecné cíle, kterým čelí oblast knihovnických služeb, do úkolů konkrétního týmu.
3. Kriticky se zamyslet nad osvědčenými postupy v knihovnictví a aplikovat je v praxi.
4. Studovat jednotlivé psychologické charakteristiky čtenářů kurzu s cílem přilákat k duchovnímu dědictví větší počet potenciálních čtenářů.

Pracovní vyhlídky podle povolání

Specialisté v oboru jsou po absolvování vzdělávacího kurzu žádaní v bibliografické vědě, v edičních, nakladatelských a knihkupeckých organizacích, vzdělávacích institucích, vědeckotechnických informačních orgánech, muzeích, archivech atd.

Absolvent bakalářského studia může zastávat tyto pozice:

Minimální mzda pro mladé specialisty je 15 000 rublů, průměrná mzda v Rusku je 18 000 rublů. Rozvoj elektronických knihoven zase naznačuje, že v příštích letech se platy specialistů v oboru mnohonásobně zvýší.

Perspektivy profesního rozvoje absolventů

Pokud u jiných profilů závisí sebezdokonalování a pokračování ve vzdělávání pouze na osobních preferencích, pak pro specialisty v této oblasti je to nezbytná podmínka. Teoretické znalosti si můžete dále prohlubovat při studiu v magisterském, navazujícím a doktorském studiu.

Profese v oboru přímo souvisejí s vědeckou činností a studium v ​​magisterském programu vám umožní rozvíjet informační a vědecké kompetence na vysoké úrovni. Magisterské studium je ve světových zemích všeobecně uznáváno a napsání diplomové práce vám umožní prosadit se ve vědecké oblasti.

Studium v ​​magisterském programu vám umožní získat dovednosti v realizaci pedagogických činností, které jsou nezbytné pro vysoce kvalifikované odborníky v oboru, a dále pokračovat ve studiu zvoleného výzkumného tématu na univerzitě.

Vztah mezi pojmy „knihovnictví“ a „knihovní činnost“.

Činnost knihoven je považována za „oblast sociálně-humanitární činnosti za účelem uspokojování informačních, kulturních a vzdělávacích potřeb obyvatelstva prostřednictvím knihoven“. Tato definice pojmu „knihovní činnost“ neodhaluje specifika této činnosti.

Podívejme se na vztah mezi pojmy „knihovnická věda“ a „knihovní činnost“ z různých úhlů pohledu.

Pojem knihovnictví je v různých pramenech definován jako odvětví informační, kulturní, vzdělávací a vzdělávací činnosti, včetně vytváření a rozvoje sítě knihoven, vytváření a využívání jejich fondů, organizace knihovnických, informačních a referenční bibliografické služby obyvatelstvu, vzdělávání pracovníků knihoven, vědecká a metodická podpora práce knihoven; obor odborné činnosti, který zajišťuje tvorbu a rozvoj knihoven jako společenského systému, jehož hlavními cíli je uchování a předávání intelektuálních výdobytků lidstva novým generacím, promítnutých do dokumentového (informačního) toku a organizace veřejné využívání dokumentových (informačních) zdrojů knihoven; oblast činnosti pro organizování knihovnických služeb; oblast odborné práce, jejímž účelem je uspokojování informačních potřeb společnosti pomocí informačních zdrojů soustředěných v knihovnách, jakož i souboru knihoven působících na tom či onom území; obor informační, kulturní, vzdělávací a vzdělávací činnost, jehož úkolem je vytváření a rozvoj sítě knihoven, tvorba a zpracování jejich fondů, organizace knihovnických, informačních a referenčních bibliografických služeb uživatelům knihoven, školení pracovníků knihoven, vědecká a metodická podpora rozvoje knihoven; oblast knihovnického výzkumu a aplikací ; Jedná se o odvětví kultury a informací, zahrnující systém knihoven, knihovní fondy, další informační, intelektuální, materiální a technické zdroje knihoven, infrastrukturu (knihovnictví, speciální vzdělávací instituce, knihovní tisk). Bylo by vhodné nahradit termín „knihovnictví“ pojmem „knihovnický průmysl“.

Pojem „knihovnictví“ vznikl dávno před pojmem „knihovní činnost“. Ten se objevil v terminologickém slovníku z roku 1997, ale ve slovníku z roku 1986 ještě nebyl.

Termín „knihovnictví“ vznikl podobně jako termíny „knihovní obchod“ a „bankovnictví“, když bylo potřeba najít obecný koncept, který by vyjadřoval různé problémy související s knihovnami.

V.V. Skvortsov rozšiřuje pojem „knihovnická věda“ a do určité míry se kombinuje s pojmem „knihovní činnost“. Aniž by se autor konkrétně zabýval pojmem „knihovní činnost“, při odhalování předmětu knihovnictví pojmenovává prvky této činnosti: předmět práce, předmět práce, zprostředkovatel práce. Knihovní činnost V.V. Skvortsov to považuje za „proces činnosti knihovny“. Tento proces autor charakterizuje jako činnost tvorby knihovnických služeb a produktů, jako jednotný proces zahrnující hlavní a pomocné (podpůrné) a řídící činnosti.

Analýza ukazuje, že v knihovnictví při používání pojmů „knihovnictví“ a „knihovní činnost“ není jasné, jaký je vztah mezi obsahem těchto pojmů.

Pojem „knihovnictví“ je mnohem širší než pojem „knihovní činnost“. „Knihovní činnost“ lze orientačně definovat jako komplex různých typů práce, který zajišťuje, že knihovna (jako instituce) plní své hlavní funkce a poslání pro společnost.

Holistická vize činnosti knihovny umožňuje ji identifikovat a rozlišit, co je jiný typ činnosti. Dnes je to aktuální především proto, že v knihovnách vznikají nové typy činností souvisejících s automatizací a zaváděním moderních informačních technologií. Holistická vize činnosti knihovny je nezbytná pro zvládnutí rozmanitosti jejích typů, organizačních struktur, rozvoj jejich klasifikace a zodpovězení otázky zachování či změny podstaty této činnosti v souvislosti s technologickými a sociokulturními změnami.

Dvojí podstata knihovnické a informační činnosti.

V odborné literatuře nejsou prakticky žádné práce o podstatných charakteristikách knihovnických a informačních činností. Výjimkou je článek M.I. Akilina. Pronájem považuje za kritérium knihovnických jevů s podmínkou uchování dokumentu v systému. Než budete moci vydat dokument k dočasnému použití s ​​vrácením, musíte jej mít, a abyste jej mohli vydat vícekrát (knihovna obvykle vydává dokumenty vícekrát), musíte jej uložit. Úložný prostor pro knihovnu je proto stejně nezbytný jako pronájem. Podstata knihovnických (knihovnických a informačních) činností je tedy dvojí: shromažďování, zpracování, uchovávání dokumentů a jejich poskytování různými způsoby, především formou pronájmu. Takové činnosti lze nazvat pamětně-informační, což znamená, že stejně jako paměť knihovna shromažďuje, zpracovává, uchovává informace (ve formě dokumentů a jiných informačních objektů) a distribuuje je poskytováním těchto objektů.

Identifikace podstaty nám umožňuje objasnit definici knihovnických a informačních činností: jedná se o druh informační činnosti (pamětní a informační), což je soubor pracovních procesů, technologických a tvůrčích, zajišťujících, že knihovna plní základní funkce organizování shromažďování, zpracování, uchovávání a zpřístupňování dokumentů, jiných informačních objektů a poslání pro společnost.

Dvě stránky podstaty knihovnických a informačních činností jsou protichůdné. Na úrovni knihovny jako systému tento rozpor reprodukuje protiklad mezi knihovním fondem a uživateli. Dva různé aspekty knihovnické a informační činnosti, odhalující její hlavní rozpor, přesto tvoří jednotu a zajišťují poptávku po knihovních informačních zdrojích.

Knihovna jako sociální instituce zajišťující bezpečnost dokumentů (což zahrnuje jejich shromažďování a uchovávání) byla v průběhu historie povinna předcházet jejich ztrátě, poškození či poškození. Knihovna zároveň předáním dokumentů do užívání čtenářům a jejich doručováním přebírá jejich případnou ztrátu či poškození.

Čím náročnější je (finančně i prostorově) uložení dokumentů, tím důkladněji je třeba je při pořizování vybírat a ponechat to, co je cenné. Ale co je cenné pro jednoho, není cenné pro druhého. V důsledku toho výběr dokumentů připraví průměrného abstraktního čtenáře o všechny potřebné informace.

Analýza tohoto rozporu ukazuje, že je do značné míry spojen s představami ve společnosti a profesionálním knihovnickém prostředí o tak univerzálních kategoriích, jako je čas (minulost, přítomnost a budoucnost) a hodnota. Psaní a knihovny skutečně vznikly, aby uchovaly minulost pro přítomnost a budoucnost a nahradily ústní tradici předávání informací souvisejících s přítomností.

Ve starověku a středověku byly knihovny z velké části o ukládání (tedy o minulosti pro budoucnost). Pochopení vztahu mezi minulostí - přítomnost - budoucnost jako minulostí pro budoucnost vytvořilo obraz knihovny jako chrámu, jako něčeho vyššího, nedostupného. Tento pohled na knihovnu se dnes již do jisté míry zachoval jako tradice, i když ve skutečnosti takový postoj ke knihovně již dlouho nebyl. Dnes v důsledku zavádění informačních a komunikačních technologií dochází v myslích knihovníků ke změně proporcí mezi minulostí, přítomností a budoucností ve prospěch přítomnosti.

Rozpor mezi uchováním dokumentů a jejich zpřístupněním tedy v podstatě vyjadřuje rozpor mezi odpovědností knihovny vůči konkrétnímu dnešnímu uživateli a odpovědností vůči budoucím generacím, které se nebudou moci seznámit s kulturními hodnotami, pokud jsou ztraceni. Tento specifický rozpor lze srovnat s takovými přirozenými rozpory, jako je dědičnost a variabilita, zapamatování a reprodukce.

V průběhu historického vývoje se role těchto protikladů měnila. Vzhledem k tomu, že se dostupnost dokumentů a informací v průběhu historie rozšiřuje, je stále zachována nezbytná rovnováha mezi těmito protiklady. Rozšiřování přístupnosti není neomezené, je limitováno tím, že knihovna musí uchovávat své fondy, přístupnost se tedy nevztahuje na vydávání knih nebo jejich prodej (jako v knihkupectví). V knihovně jsou omezení přístupnosti přirozená, protože podstata je dvojí a protichůdná.

Jestliže podstata knihovnických a informačních činností spočívá v jednotě uchovávání a poskytování dokumentů, pak vyloučení jedné ze stran této jednoty povede k tomu, že instituce přestane být knihovnou, ale bude, resp. například informační makléřská firma, která poskytuje dokumenty a informace, aniž by je uchovávala, a přijímá je od knihoven, vědeckých a technických informačních služeb (NTI), archivů, muzeí.

K úplnějšímu pochopení podstaty knihovnických a informačních činností lze dospět v kontextu lidské činnosti jako celku.

Knihovní a informační činnost jako systém.

Knihovnická a informační činnost je jednou z mnoha činností, které člověk vykonává. V dílech věnovaných lidské činnosti L.S. Vygotsky, P.Ya. Galperin, A.N. Leontyev, S.L. Rubinstein, B.F. Lomov a další vědci, když jej charakterizují jako systém, identifikují takové složky, jako jsou cíle, předmět (subjekty) činnosti obdařený činností, objekt (objekty), ke kterému činnost subjektu směřuje, prostředky a procesy činnosti, podmínky v které se provádí, výsledky činnosti . S využitím přístupu systémových aktivit budeme uvažovat o knihovnických a informačních aktivitách. Vycházíme přitom z dvojího charakteru této činnosti (tab. 1).

Tabulka 1 - Charakteristika knihovnických a informačních činností

Protože dokument je jednotou informace (obsahu) a média a informace má pro člověka určitý význam, určitou hodnotu, nemůže knihovna ignorovat hodnotový aspekt obsahu dokumentu. Hodnotu obsahu konkrétního dokumentu určují zpravidla takové parametry, jako je relevance, novost tématu, praktická užitečnost, vědecký, průmyslový a umělecký význam, míra využití, spolehlivost uváděných skutečností, úplnost údajů , atd. Hodnota poskytování včasných informací (věcných, sémantických, etických, estetických atd.) je nejdůležitější charakteristikou objektu a předmětu knihovnické a informační činnosti a podle toho i jejích výsledků. Za určitých okolností (například při práci s knižními památkami) knihovna přihlíží i k hodnotným formám publikace, tzn. hodnotu dokumentu jako celku.

Lze rozlišit následující koncepty hodnotového přístupu ke knihovnické a informační činnosti:

1) koncept, který získal teoretický vývoj v SSSR jako teorie vedení čtení, tzn. cílený dopad na obsah a povahu četby;

2) koncept, který zahrnuje zaměření pouze na požadavky uživatelů. Knihovna v praxi celkem flexibilně kombinuje oba pohledy, zohledňuje jak hodnotovou orientaci společnosti, tak preference uživatelů a zajišťuje rovnováhu „věčných“ a dočasných hodnot.

Přístup systémová činnost umožňuje nahlédnout specifika knihovnických a informačních činností, kde existují různé typy vazeb mezi subjekty (knihovník a uživatel): jako subjekt - objekt (např. při utváření fondu), jako subjekt - subjektu (při důvěrném rozhovoru v knihovně), jako jeden celek. Například při objasňování požadavku (při poskytování dokumentů, referencí) lze jeden subjekt vyjádřit vzorcem „individuální uživatel – knihovník“ při provádění některých akcí (kvízy, diskuse) – „kolektivní uživatel – knihovník“. V tomto případě je činnost knihovníka a uživatele společná. Přístup systém-činnost nám navíc umožňuje objasnit souvislost mezi předmětem a předmětem činnosti. Například pro knihovníka je na jedné straně předmětem činnosti požadavek uživatele, na druhé straně si knihovník svůj předmět konstruuje (tok příchozích dokumentů, referenční a vyhledávací aparát atd.). Přístup systém-aktivita odhaluje dynamiku procesu aktivity na úrovni algoritmů při studiu technologie interakce mezi uživatelem a knihovníkem.

Knihovnické a informační činnosti jsou soustavou procesů, které odpovídají soustavě jejich cílů a jsou podřízeny obecnému cíli činnosti knihovny.

Charakteristika knihovních a informačních zdrojů je uvedena v dílech L.I. Aleshina, M.G. Vokhrysheva, M.Ya. Dvorkina, I.S. Pilko, Yu.N. Stolyarov. Jedná se o technické prostředky, vybavení, bibliografické prostředky, metody, techniky a organizační formy. Nástroje mohou být určeny pouze pro knihovnické a informační činnosti, například metody pro objasnění požadavku, a být univerzální, řekněme, počítačové nástroje (M.G. Vokhrysheva je nazývá specifické a nespecifické). JE. Pilko nástroje charakterizuje jako dokumentové zdroje, technické, jazykové a softwarové nástroje a také lidské zdroje.

Vybavení jsou zahrnuty do struktury zdrojů knihovnických a informačních činností. Zdroje – prostředky, rezervy, příležitosti, zdroje něčeho. V knihovnických a informačních činnostech lze rozlišit informační zdroje, mezi které patří: knihovní a informační fondy, referenční a rešeršní aparát, internetové zdroje a prostřednictvím něj dostupné zdroje různých knihoven a informačních center a dalších organizací. Tyto zdroje jsou zároveň výsledkem informační činnosti, včetně knihovnické a informační činnosti. Není proto náhodou, že M.G. Vokhrysheva považuje bibliografické zdroje za globální výsledek bibliografických praktických aktivit. Zdrojem a výsledkem je také knihovnické a informační prostředí. Stejně jako jiné druhy lidské činnosti vyžaduje knihovní a informační technologie materiálně technické (budova knihovny, technické prostředky, vybavení atd.), finanční a intelektuální zdroje. Mezi intelektuální zdroje knihovny patří:

Potenciál knihovnictví, včetně teoretického a praktického rozvoje v oblasti technologie, metodologie a organizace knihovnických a informačních činností;

Znalosti a dovednosti, obecná a profesní kultura konkrétních knihovníků, na kterých závisí kvalita a efektivita činností uživatelů;

Intelektuální potenciál uživatelů, který ovlivňuje jejich práci v knihovně a stimuluje činnost knihovníků;

Lingvistický a knihovní technologický software.

Na jedné straně jsou však všechny knihovní zdroje zahrnuty do produkce produktů a služeb a na druhé straně jsou to prvky knihovního a informačního prostředí, prostorové a časové pole, ve kterém je produkce výsledku knihovního a dochází k informační činnosti (obr. 1).

Zastavme se u knihovnických a informačních aktivit. V závislosti na konkrétním cíli, předmětu, předmětu, předmětu, prostředcích a podmínkách prostředí se zavádějí různé technologické procesy, které vytvářejí mezivýsledky (například index získaný při klasifikaci, subjektizaci) nebo konečné výsledky (výrobky nebo služby).

Produkty jsou výsledkem komplexu podpůrných činností. Mezi produkty patří knihovní a informační fond, referenční a rešeršní aparát a bibliografické pomůcky. Služba je výsledkem komplexu služeb. Jedná se o vydávání dokumentů a certifikátů, přípravu konferencí, prezentací apod. Celkovým výsledkem knihovnických a informačních činností (produkty plus služby) je knihovnický a informační produkt.

Knihovní služby poskytují uživatelům přístup k veřejným statkům, jako jsou informace, znalosti a kultura.

Obrázek 1 - Produkce výsledku knihovnické a informační činnosti

Knihovní služba, jakožto sociální mechanismus přístupu, je mechanismem kulturního přenosu. Služby mají zároveň i ekonomickou stránku, protože mají náklady.

Každá služba se vyznačuje obsahem a formou. Hlavní složkou obsahu služby je její předmět, odrážející potřebu, která je uspokojována; služby se od sebe liší především předmětem.

Hovoříme-li dnes o výsledcích knihovnické a informační činnosti, je důležité brát v úvahu ustanovení znalostní ekonomiky. Zejména se zdá důležité rozlišovat mezi základními službami a službami s přidanou hodnotou, které mají spotřebitelům usnadnit používání základních služeb. Služby s přidanou hodnotou, jak se vyvíjí trh informačních služeb a produktů, se přesouvají do základní skupiny a jsou nahrazovány novými typy služeb s přidanou hodnotou.

Za základní služby (produkty) v knihovnách lze považovat knihovnicko-informační sbírkový, referenční a rešeršní aparát včetně databází, bibliografických pomůcek, na jejichž základě jsou vyvíjeny služby s přidanou hodnotou - vyhledávání dokumentů a informací na žádanky, příprava certifikátů, příprava certifikátů, příprava certifikátů. Služby IBA (meziknihovní výpůjčka) a elektronické doručování dokumentů atp.

V současné době se rozšířil rozsah služeb, které knihovna poskytuje uživateli. Roste počet poskytovaných elektronických služeb určených nejen četným uživatelům knihoven, ale i mimo informační a vzdělávací prostředí.

Všechny prvky knihovnických a informačních činností spolu souvisí (např. druh dokumentu a potřeby uživatele určí charakter technologického postupu, potřebnou kvalifikaci knihovníka a výsledek činnosti).

Knihovní a informační činnost je tedy systém, tedy soubor prvků, které jsou ve vzájemných vztazích a souvislostech a tvoří jeden celek. Tuto jednotu a celistvost zajišťuje společný cíl - shromažďování, zpracování, uchovávání určitých typů dokumentů, jiných informačních objektů, včetně elektronických, a na jejich základě uspokojování potřeb uživatelů pro knihovnické a informační služby, jakož i integrační vlastnost tohoto systému, určená dualitou jeho podstaty, přímými a zpětnovazebními vazbami mezi jeho prvky a subsystémy. Poznamenejme také, že tento systém je informační a sociokulturní, otevřený, tzn. propojená s vnějším prostředím a udržující se v reakci na změny prostředí, komplexní, seberozvíjející se systém.

Je třeba poznamenat, že v současné době v systému knihovnických a informačních činností existuje několik organizačních úrovní a odpovídajících subsystémů: úroveň konkrétní knihovny jako instituce, různé úrovně jejího strukturálního členění, úrovně knihovních spolků (určité odvětví tržní ekonomika, určité území), knihovny a další organizace (např. konsorcia). Knihovnicko-informační činnost tedy můžeme považovat za systém nejen činnostních prvků (viz výše), ale i za systém organizačních struktur. V závislosti na úrovních organizace se mění i charakter samoregulace knihovnických a informačních činností.

V rámci jedné knihovny jsou knihovnické a informační aktivity prezentovány v různých formách, které jsou vzájemně propojeny účelově, technologií a různými úrovněmi organizace.

V systému knihovnických a informačních činností se tedy podle prvků, typů a organizace činností rozlišují relativně autonomní subsystémy.

Ve vztahu k seberozvíjejícím se systémům se odhalují nové aspekty kategorií prostoru a času. Rozšiřování systému o nové úrovně organizace je doprovázeno změnou jeho vnitřního časoprostoru.

Knihovnicko-informační činnost je nejen komplexním, samostatně se rozvíjejícím systémem, ale také systémem lidské velikosti, neboť zde je člověk součástí systému, který je v něm zahrnut a často vystupuje jako subjekt i objekt aktivita.

Propojení knihovnických a informačních aktivit a vzdělávacích aktivit.

Uvažujme o souvislostech mezi knihovními a informačními technologiemi a dalšími typy činností, včetně vzdělávacích.

Pro zajištění uchovávání a poskytování dokumentů, informací (informací) je nutné tyto dokumenty, informace kumulovat, zpracovávat a organizovat tak, aby se staly přístupnými uživatelům, aby byly snadno dohledatelné.

Typ (podtyp) činnosti je pojem, který poskytuje stručný věcný popis činnosti, která poskytuje určitý konečný nebo významný mezivýsledek.

Druh (podtyp) činnosti není totožný s technologickým postupem (technologickou operací), neboť na jedné straně poskytuje obecnou a nikoli konkrétní představu o činnosti, na druhé straně předpokládá možnost použití více variant technologických postupů (operací) v závislosti na konkrétním účelu, předmětu, objektu, podmínkách atd. .

Při vědecké klasifikaci knihovnických a informačních činností se používají různá kritéria (viz příloha A).

Provedený výzkum pojímá knihovnické a informační činnosti jako systém, charakterizuje jeho prvky, což má teoretický i praktický význam pro další zaznamenávání a analýzu změn v této činnosti. Studium charakteru vazeb mezi knihovnickou a informační činností a jinými druhy činností na jedné straně ukazuje její široké zastoupení a význam ve struktuře lidské činnosti, na straně druhé má také praktické uplatnění, zejména pro stanovení místa knihovnických a informačních aktivit ve vzdělávacím procesu.

Pro identifikaci vývojových trendů a nově vznikajících změn knihovnických a informačních činností v souvislosti se vzdělávacím systémem budeme uvažovat o vývoji činnosti knihoven.

Knihovny, bibliografie a bibliografický popis

Knihovny jsou jednou z nejstarších veřejných institucí, které zajišťují shromažďování, ukládání a přístup na znalosti nashromážděné lidstvem, zaznamenané v textech. Nejstarší knihy, které se k nám dostaly, pocházejí z počátku 3. tisíciletí před naším letopočtem a knihovny - do poloviny 1. tisíciletí před naším letopočtem. Až do 20. století všechny prvky informační kultury byly shromážděny a pochopeny v knihovnictví. Proto o této sféře kultury často mluví jako o informacích a knihovnách.

V průběhu tisíciletí se knihovna vyvíjela Podle- různě plní své hlavní funkce - vytváření fondů dokumentů (nahrávek, knih, časopisů) a obsluhu informačních potřeb svých čtenářů. Zpočátku to byly velmi uzavřené knihovny – palác, chrám, klášter, univerzita. Teprve v 19. stol. se začaly více otevírat širšímu okruhu čtenářů. V současné době prochází knihovna jako veřejná instituce velkými změnami. S rozšířením elektronických informačních technologií je patrné přerozdělení rovnováhy mezi hlavními knihovními funkcemi a samotnou podstatou těchto funkcí. Do popředí se dostávají informační služby a socializuje se tvorba fondů. Čtenářský servis se stále více zaměřuje na elektronická média a využití globálních sítí a akvizice literatury je založena na spolupráce knihovny (koordinace sbírek, akvizice literatury, zejména časopisů, konsorcii knihoven).

Ve federálním zákoně Ruské federace o knihovnictví (z 29. prosince 1994) je knihovna definována jako „informační, kulturní, vzdělávací instituce, která má organizovaný fond replikovaných dokumentů a poskytuje je k dočasnému použití jednotlivcům a právnickým osobám. Knihovna může být samostatnou institucí nebo strukturou podniku, instituce, organizace."

Typologie moderních knihoven je složitá a představuje speciální obor knihovnictví. Obecně akceptován divize knihovny na dva typy:

· veřejné knihovny,

· vědecké a speciální knihovny.

Knihovny lze klasifikovat Podle z různých důvodů:

· podle povolání čtenářů (škola, univerzita, vědecké instituce);

· podle území (městské, venkovské, okresní, krajské);

· podle druhu majetku (státní, veřejné organizace, osobní).

Protože takových základů dělení může být mnoho, lze vytvořit klasifikace, které jim odpovídají Podle jako nezbytné. Zvláštním typem jsou národní knihovny, které existují ve všech vyspělých zemích světa. První taková knihovna byla vyhlášena v roce 1800 Národní knihovnou Francie, největší - Knihovnou Kongresu Spojených států (100 milionů položek). Většina národních knihoven plní pět hlavních funkcí. Dostávají na základě povinného výtisku a uchovávají všechny publikace vydané v zemi, vydávají národní bibliografii, jsou největším úložištěm zahraniční literatury v zemi, slouží všem třem složkám vlády (legislativní, výkonné a soudní) a poskytují metodické pokyny pro knihovnictví v zemi.

V Rusku jsou za národní považovány tři knihovny: Ruská státní knihovna (43 milionů položek, bývalá Státní knihovna pojmenovaná po V.I. Leninovi), Ruská národní knihovna (33 milionů položek, bývalá Státní veřejná knihovna pojmenovaná po M.E. Saltykov-Shchedrin) a Prezidentská knihovna Ruské federace pojmenovaná po. B.N. Jelcin. Ani jeden z nich neplní všechny uvedené funkce, protože národní bibliografii vydává Všeruská knižní komora, máme speciální Celoruskou knihovnu zahraniční literatury pojmenovanou po. M.I. Rudomino, ale všechny složky státní správy mají své vlastní knihovny.

Podle federálního zákona „o knihovnictví“ (1994) je knihovna „informační, kulturní a vzdělávací instituce, která má organizovaný fond replikovaných dokumentů a poskytuje je k dočasnému použití fyzickým a právnickým osobám“. Z této definice je zřejmé, že funkčně by se knihovna měla skládat ze čtyř hlavních bloků: knihovní fond (knihy, časopisy a další typy publikací), čtenáři (kteří tyto publikace využívají), knihovníci (provádějící práci knihovny) a materiální zdroje. technická podpora(depozitáře knih, čítárny, počítače, komunikační linky a další technologické prostředky).

Hlavním kanálem pro příjem knih v knihovnách je jejich nákup v knihkupectvích z prostředků přidělených z rozpočtu, časopisy - předplatné tiskových agentur. Dalšími zdroji akvizice jsou výměna knih s jinými knihovnami, dary ze soukromých sbírek a pro největší a národní knihovny povinný výtisk. Systém povinného výtisku, který, jak již bylo zmíněno, vznikl ve Francii již v 18. století, se v současnosti používá především pro státní registraci všech publikací vydávaných na území státu. Slouží k evidenci těchto publikací, jejich promítnutí do státní bibliografie a vedení knižní statistiky. U nás tyto funkce plní Ruská knižní komora.

Akviziční oddělení knihovny provádí tyto práce v souladu se svým akvizičním profilem a provádí inventarizaci přijaté literatury. Poté putuje do zpracovatelského oddělení, kde každý výtisk knihy prochází analytickým a syntetickým zpracováním, tzn. bibliografický popis a systematizaci, které jsou nezbytné k tomu, aby se kniha promítla do abecedních a systematických katalogů knihovny. Poté přejde do oddělení skladování, kde se zjistí místo na regálech depozitáře knih v souladu se systémem uspořádání knih přijatým v knihovně.

Knihy lze umístit na police Podle jejich obsah podle nějakého klasifikačního schématu, Podle jejich výška (tzv. formátové uspořádání), v pořadí příjmu ( Podle inventární čísla) popř Podle kombinace těchto vlastností. V rámci každého klasifikačního záhlaví jsou uspořádány knihy Podle abeceda jmen jejich autorů. Usnadnit knihovníkovi každodenní práci Podle odstranění požadovaných knih z police a jejich umístění místo, americký knihovník Charles Ketter (1837-1903) přišel se zvláštním znakem, který je nazýván jeho jménem po celém světě a u nás znakem autorovým. Skládá se z prvního písmene příjmení autora a čísla přiřazeného k následující dvou- nebo třípísmenné kombinaci. Tento znak je obvykle vytištěn na zadní straně titulní strany knihy a je součástí její knihovny šifra a zbavuje knihovníka nutnosti dodržovat přísné abecední pořadí při jeho umístění místo v depozitáři knih.

Spolu s hlavním knižním depozitářem vytváří mnoho knihoven vzdálené archivní úložiště pro zřídka žádanou literaturu a pomocné sbírky v blízkosti výpůjčního oddělení často žádaných publikací. Velké knihovny, které mají ve svých sbírkách cenné vzácné publikace, je ukládají na mikrofilm pro účely uchování – pro distribuci čtenářům a také proto, že mikrofilm je na rozdíl od elektronického úložiště testován na trvanlivost Podle alespoň za posledních sto padesát let.

Časopisy a další periodika ( Podle se obvykle umisťují analogie s anglickou terminologií nazývanou seriál). Podle jejich jména a uvnitř každého jména - Podle roky a čísla. Nechybí ani čistě chronologické řazení periodik - Podle roky výroby, uvnitř Podle jména. Sériové publikace zahrnují také t. zv. pokračování nepravidelně vydávaných publikací (například práce, vědecké poznámky atd.).

Služba čtenářům v knihovně se tradičně uskutečňovala vydáváním knih ke čtení do studovny popř Podle tzv. předplatné, tzn. pro čtení doma po určitou dobu. Pokud požadovaná kniha nebyla v knihovně, byla získána z jiné knihovny Podle meziknihovní výpůjčka. Vzhledem k prudkému nárůstu nákladů na poštovní služby jsou nyní přijímány potřebné texty Podle e-mailem. Čtenáři si mohou za poplatek objednat fotokopie, mikrofilmy knih a jejich fragmentů, překlady textů do cizích jazyků a další informační služby, například referenční seznamy nebo bibliografické recenze Podle požadované téma.

Knihovna má bibliografické a/nebo referenční a bibliografické oddělení, které obsahuje informační navigační nástroje: bibliografické rejstříky, abstrakty časopisů, klasifikační schémata, seznamy předmětová hesla, tezaury, všechny druhy kartoték, které čtenáři usnadňují Vyhledávání nezbytné informace. V moderních knihovnách jsou tyto nástroje k dispozici nejen v tradiční tištěné nebo kartové podobě, ale také v elektronické podobě, což umožňuje hledat pomocíširší spektrum vlastností. Mnoho knihoven uchovává elektronické verze běžných knih a časopisů, skutečných elektronických knih a časopisů, které nevycházejí v tištěné podobě, Databáze a také zvukové záznamy a videa na magnetických médiích. Protože se takové publikace nazývají „média“, knihovny, které je uchovávají, se někdy nazývají mediální knihovny.

Vznikl koncept elektronické knihovny. Dosud nebyla zřízena a zahrnuje národní a mezinárodní projekty s vládní podporou (“ Paměť svět" UNESCO, "Library Universalis", projekt Gutenberg), komerční projekty (BookSearch-Google, Internet Archiv, "Moshkov Library"), stejně jako sbírky elektronických publikací jako součást tradičních knihoven (Ruská státní knihovna, Knihovna Kongresu USA, Národní knihovna Francie) a databanky speciálních publikací (standardy, patenty, průmyslové katalogy). Téměř všechny digitální knihovny jsou vytvořeny jako první fronta zlepšit přístup k publikacím historické, kulturní nebo vědecké hodnoty.

Hlavním problémem při vytváření digitálních knihoven je nejistota jejich právního postavení. Tři čtvrtiny těchto knihoven obsahují materiál chráněný autorským právem. přičemž Podle Podle UNESCO se dvě třetiny těchto knihoven domnívají, že právo na digitalizaci je dáno zákony země, zhruba polovina se však s držiteli práv dohodne a pětina se o formality nestará. Další problémy souvisí s technologií jejich vzniku. Po výběru knih do knihovny je potřeba je naskenovat. K tomu potřebujete speciální zařízení, které vám umožní automaticky skenovat stránky, aniž by to na ně mělo příliš škodlivý vliv. Pak se musíte starat o navigaci Podle kniha, tzn. rychle vyhledat požadované stránky a zajistit, aby výsledné soubory měly stejný formát. Teprve po těchto procesech můžete vytvořit databázi se systémem správy ( DBMS), aby byla knihovna dostupná čtenářům prostřednictvím Internet.

Vyhledávání v knihovně se provádí potřebná literatura Podle katalogy - abecední (pokud čtenář zná autora a název požadované knihy), systematické (pokud hledá literaturu Podle konkrétní obor znalostí, disciplína nebo její část), předmět (je-li to nutné informace o na nějaký předmět, tzn. otázka nebo problém). Vzhledem k tomu, že tuzemské knihovny zpravidla nemají oborové katalogy, jsou často nahrazovány abecedními oborovými katalogy ukazatel (klíč) do systematického katalogu. V mnoha knihovnách jsou lístkové katalogy nahrazovány elektronickými, které umožňují hledat pomocíširší sadu funkcí.

Čtenář zpravidla vyhledává literaturu Podle na vaše téma, aniž byste znali konkrétní autory a názvy. Proto je hlavním nástrojem pro to systematický katalog. Obsahuje popisy knih Podle obory vědění, vědní disciplíny a jejich sekce. Složení a pořadí uspořádání těchto oborů je určeno klasifikačním schématem přijatým v knihovně. Veřejné knihovny v Rusku používají Knihovnicko-bibliografickou klasifikaci (BBK), vytvořenou ve Státní knihovně SSSR pojmenované po. V.I. Lenin před půl stoletím. Tuzemské vědecké knihovny se řídí univerzální desetinnou klasifikací (UDC), kterou na začátku minulého století vytvořil belgický dokumentarista a tvůrce informatiky Paul Otlet. Tato klasifikace je založena na Deweyově desetinné klasifikaci (DDC), kterou vytvořil vynikající americký knihovník Melville Dewey v 70. letech. XIX století

Princip tohoto schématu uspořádání věd je naznačen v jeho názvu: celek vesmír znalosti jsou rozděleny do deseti oddílů, každý z nich do deseti podsekcí a tak dále až do úplně posledních oddílů. To je výhodné, protože každý divize označený snadno zapamatovatelným desetinným zlomkem (bez nuly nebo čárky), srozumitelný pro mluvčí jakéhokoli jazyka. Tento princip má však i úskalí, a to ten, že již v době jeho vzniku filozofové rozdělovali poznatky do mnohem většího počtu oddílů, o naší době nemluvě. Tato klasifikace tedy neodráží současné chápání struktury vědy, i když ano sekce jsou neustále revidovány a upřesňovány.

Knihovnictví je studováno vědním oborem "knihovnictví", který je v "Číselníku odborností vědeckých pracovníků" zařazen v sekci "Dokumentace". informace" jako jednu specializaci "Knihovnictví, bibliografická věda a bibliologie".

Bibliografie je vícehodnotový termín pokrývající bibliografii aktivita, její výsledky v podobě bibliografických rejstříků, seznamů a databází a speciální vědní a pedagogickou disciplínu bibliografická věda. V běžné mysli je bibliografie jednoduše seznam odkazů. Ale ne všichni jsou takoví seznam je bibliografický. Aby se to o tom dalo říct, musí to být možné vyhodnotit, tzn. zjistěte, zda splňuje určitá kritéria: chybí v něm něco, jsou v něm nějaké zbytečné položky. A k tomu musí být stanoveno, jaké druhy literatury se v ní odrážejí (například knihy, časopisy, články atd.), v jakém jazyce, po jakou dobu, Podle jaké vědy, předměty, otázky atd. Tak normální seznam Literatura použitá v ročníkové nebo disertační práci, článku nebo disertační práci, přísně vzato, není bibliografií, i když se tak často nazývá.

V naší době je zvláště důležité, že bibliografie je nedílnou součástí jakékoli vědy a celkově organickou součástí celé vědy jako celku. Pokrývá přípravnou fázi jakéhokoli vědeckého výzkumu, jako by shrnula literaturu Podle předmět této studie. Toto je nástroj pro uchování znalostí, který tvoří jejich smysluplný rámec.

Bibliografie ve všech jejích uvedených významech, tzn. jako obor činnosti se svou metodologií, ekonomií, sociologií a vědou tvoří důležitou součást informační kultury nezbytné pro moderní společnost. Svědčí o tom spravedlivé stížnosti v adresa Stále více přeplněný internet a nedokonalosti mnoha jeho vyhledávačů. Většina chaotických a nahodilých technologických inovací určených ke zlepšení stavu věcí nezohledňuje již známé vzorce v této oblasti znalostí, jinými slovy výdobytky informační kultury.

Bibliografický popis je specializovaný jazyk, který slouží knihovnictví, bibliografii, vědě, informacím aktivita. Jeho podstata spočívá v tom, že znaky dokumentu (ať už jde o rukopis, práce tištěné nebo elektronické zdroj), nezbytné pro jeho identifikaci a pro informování čtenářů o něm, jsou uspořádány v určitém pořadí ve formě popisných prvků. Místo každý prvek, pravidla pro jeho vyplňování a znaky před prvky jsou stanoveny příslušnými normami. To umožňuje osobě znalé tohoto jazyka více či méně jednoznačně popsat každý dokument, identifikovat jej v textu a určit míru jeho užitečnosti pro jeho úkoly.

Tento jazyk se vyvíjel v průběhu staletí, stal se stále přesnějším a odrážel změny v samotných dokumentech a jejich toku. Mnohým se to zdá jako zbytečný formalismus, který lze zcela obejít, ale není tomu tak. Podle Dobře o tom svého času napsal ředitel Knihovny Britského muzea Sir Antonio Panizzi v dopise hraběti Ellesmerovi z 29. ledna 1848: „Pokud jde o lidi, kteří nevidí potíže... smějí se pravidlům, metodologii, principy, úhlednost, důslednost a další bibliografické nesmysly, pak by je člověk neměl poslouchat víc než slepý, když mluví o nedostatcích malby nebo umění barvy obecně.“

Bibliografický popis (jiné názvy: popis knihy, popis tištěných děl) je složitý proces, který vyžaduje dlouhé učení k jeho odbornému zvládnutí, je plně přístupný pouze profesionálním katalogizátorům, zkušeným knihovníkům a bibliografům. Všem ostatním znalostním pracovníkům stačí znát zjednodušená pravidla popisu, která odpovídají nedávno přijatému standardu pro bibliografické odkazy. Stanoví, že dokumenty, které uvádějí nejvýše tři autory, jsou popsány pod jmény a iniciálami těchto autorů.

Tarasova V.I. Politické dějiny Latinské Ameriky: učebnice. pro univerzity. - 2. vyd. - M.: Prospekt, 2006. - 305 s.

Dokumenty s více než třemi autory nebo bez uvedení autorů jsou popsány pod názvem, tzn. název dokumentu a iniciály a příjmení prvního autora jsou uvedeny v textu samotného popisu.

Dějiny ruské knižní komory, 1917-1935 / R. A. Aigastov [a další]. - M.: Ros. rezervovat Komora, 2006. - 447 s. - ISBN 5-901202-22-8.

Složené dokumenty, tzn. publikované jako součást jiných dokumentů, například články v časopise nebo sborníku, jsou popsány stejně jako samostatně publikované, ale za znaménkem jsou dvě lomítka // publikace, ve které jsou obsaženy.

Adorno T. E. K logice společenských věd // Problémy. filozofie. - 1992. - č. 10. - S. 76-86.

Elektronické zdroje jsou popsány stejně jako tištěná díla, ale s doplněním data jejich aktualizace (pokud je uvedeno), e-mailové adresy a data přístupu k tomuto zdroji v době jeho popisu.

Hospodářský růst // Nové Rusko: [bibliogr. vyhláška] / stát B. Berkhina, O. Kokovkina, S. Kann; oddělení Státní veřejné vědecké a technické knihovny SB RAS Novosibirsk, . Datum aktualizace: 03.06.2007. URL: http://http://www.prormetus.nsc.ru/ (datum přístupu 22.03.2007).

Pořadí prvků bibliografického popisu, které umožňuje jejich identifikaci při čtení, pravidla pro jejich vyplňování a znaky popisu dokumentů různých typů, jak již bylo zmíněno, stanoví norma. Jsou podrobně diskutovány s příklady v samostatně publikovaném "Workshopu" Podle vyhledávání a bibliografie informačních zdrojů“.

Jako nejdůležitější pomocné instituce pro vědu slouží vědecké informační orgány a speciální knihovny. Tyto instituce jsou povolány k tomu, aby identifikovaly a shromažďovaly informace, analyzovaly a zpracovávaly je do forem vhodných pro uchovávání a následné vyhledávání, zajišťovaly jejich uchovávání a distribuci, včetně vydávání Podležádosti. Při provádění obecných funkcí však řeší různé specifické problémy s pomocí specialistů různých profilů a za použití různých metod. Tyto rozdíly je třeba chápat, abychom mohli lépe využívat příležitostí, které informační služby a knihovny poskytují. Jedno takové rozlišení, týkající se informačních pracovníků a knihovníků, bylo před několika desetiletími vhodně formulováno skupinou předních amerických vědců ve zprávě prezidentovi Spojených států:

„Pro odborníka přetíženého současnou prací je mnohem důležitější získat pomoc od kvalifikovaného informačního vědce, než porozumět obrovskému množství literatury, kterou obdržel od informační centrum. Kvalifikovaní vědci pracující v informační centrum a přispívání k vědě tvoří jádro takové centrum. Jsou to oni, kdo promění specializované informační centrum ve výzkumnou instituci, a ne v technickou knihovnu.“

Informační pracovník a knihovník jsou tedy specialisty v různých oblastech. Prvním z nich je specialista v určité oblasti, který se podílí na řešení problému a poskytuje svému týmu informace. Knihovník, který může mít i vzdělání a kvalifikaci v některém z oborů znalostí, je odborník, který zná metody bibliografické kontroly, orientuje se v obrovském toku knižních a časopiseckých produktů, rozumí psychologii čtenáře a má pedagogické schopnosti. vedení jeho čtení.

Fináleúkolem informační služby je informovat o nových skutečnostech a nápadech, odpovídat na věcné dotazy, např. co je známo Podle tato otázka, jaké vlastnosti to dělá objekt, které objekty mají tyto vlastnosti atd. Protože dnes jsou odpovědi na tyto otázky obsaženy ve vědeckých dokumentech a databázích, informační služby s nimi pracují a jsou často nuceny dávat „dokumentární“ odpovědi namísto faktických: jaké informace jsou obsaženy v určitých dokumentech, které dokumenty obsahují potřebné informace. Práce s vědeckými dokumenty tedy není to hlavní aktivita informační služby, ale pouze prostředek pro získávání potřebných informací, jejich intelektuální zpracování a poskytování spotřebiteli ve formě vhodné pro použití.

Knihovna je kulturní, vzdělávací a vědecká pomocná instituce, která organizuje veřejné užívání tištěných a psaných děl a je navržena tak, aby pomáhala čtenáři při výběru knih a usměrňovala jeho čtení. Knihovny a informační služby to tedy mají jinak finále cíle a záměry, i když v mnoha ohledech pracují se stejnými vědeckými dokumenty.

Další rozdíl se týká cílových osob. aktivita tyto instituce. Spotřebitel informací se s žádostí o konkrétní informace obrací na informační pracovníky. Má právo od nich vyžadovat přesnou a úplnou odpověď na vysoce specializovanou žádost protože jsou povinni sledovat Podle dokumentační zdroje pro rozvoj oblastí, kterým slouží. V knihovně vystupuje jako čtenář tentýž člověk, který by měl kromě děl, která odpovídají jeho aktuálním úzkým zájmům, dostat k přečtení knihy a články, které mu rozšiřují obzory, zvyšují jeho kvalifikaci, orientují ho v příbuzných oborech a uspokojují jeho obecné vědecké a široké společenské zájmy.

Konečně, vezmeme-li v úvahu práci těchto dvou typů institucí Podle-velké, je třeba poznamenat, že pracují v různých režimech. Ačkoli toto rozlišení není zásadní, je to převládající praxe a Podle- Zřejmě to není náhodné. Většina informačních služeb funguje v režimu pravidelného šíření vědeckých informací. Odpovídá to režimu progresivního rozvoje vědy, periodickému vydávání nových publikací a výskytu nepublikovaných vědeckých dokumentů.

Informační orgány usilují o co nejúplnější seznámení s novými dokumenty, provádějí jejich analytické a syntetické zpracování a poté ve stejných porcích upozorňují spotřebitele na jejich hlavní obsah v podobě samostatných čísel periodicky vydávaných abstraktních časopisů, recenzí, expresní informace nebo bibliografické rejstříky. Informační služby se zároveň snaží zajistit dlouhodobé uchování dokumentů za účelem jejich následného vyzvednutí a distribuce spotřebitelům Podležádost.

Knihovny působí především v tzv. žádost- odpověď." Shromažďují tištěná a psaná díla, odhalují jejich obsah a organizují jejich uložení tak, aby je následně vydali Podle požadavky čtenářů. Pravda, téměř každá knihovna resp skupina knihovny pravidelně informují čtenáře o svých novinkách, ale toto aktivity na objem je výrazně horší než čtenářská služba Podležádosti.

Dvorkina M. Ya Knihovnická a informační činnost: teoretické základy a rysy vývoje v tradičním a elektronickém prostředí / M. Ya. M.: “FAIR Publishing House”, 2009. 256 s. (Speciální vydavatelský projekt pro knihovny).

Poprvé je komplexně studována knihovnická a informační činnost a je uvedena analýza jejího vývoje v tradičním a elektronickém prostředí. Tato činnost je posuzována z pohledu systémově-aktivity, evolučního a synergického přístupu. Charakterizována je její podstata, struktura, druhy, technologické a organizační záležitosti a inovační procesy. Knihovnické a informační aktivity jsou prezentovány v kontextu znalostního managementu.

Kniha je určena knihovníkům, knihovníkům a lze ji využít jako učební pomůcku při studiu oborů „Úvod do oboru“, „Knihovnictví: obecný kurz“ a speciálního kurzu „Teorie knihovnických a informačních činností: technologie, Organizace."

Úvod
Knihovnická a informační činnost pro vědecký problém

Pojem „knihovní činnost“ je v odborné literatuře široce používán. Jeho definice však není v GOST 7.0-99 „Informační a knihovní činnosti, bibliografie. Termíny a definice“, ačkoli pojem „knihovní činnost“ je přítomen v samotném názvu GOST v termínu „informační a knihovní činnost“ a pojmy „bibliografická činnost“ a „vědecká informační činnost“ jsou definovány ve stejném GOST.

V terminologickém slovníku „Library Science“ (RSL, 1997) je činnost knihoven považována za „oblast sociálně-humanitární činnosti za účelem uspokojování informačních, kulturních a vzdělávacích potřeb obyvatelstva prostřednictvím knihoven“. Zde je definice pojmu „knihovní činnost“ podána prostřednictvím širších aktivit, což ukazuje její zaměření na uspokojování řady potřeb obyvatelstva (které mimochodem uspokojuje i řada dalších institucí: vzdělávací instituce, divadla, kina , muzea apod.), ale neodhalí, alespoň obecně, jak to knihovna dělá, jaká jsou specifika této činnosti. Ale ve stejném slovníku existuje další termín „knihovní práce“, jehož definice ukazuje specifičnost: „provádění různých technologických procesů (pořizování, zpracování a ukládání dokumentů, vedení katalogů, databází a databank, různé formy služeb atd.) v knihovně" Vzhledem k tomu, že ruské slovníky považují pojmy „činnost“ a „práce“ téměř za synonyma, budeme definici „knihovní práce“ odkazovat na pojem „knihovní činnost“.

The Library Encyclopedia (2007) uvádí článek I.V. Lukašova o knihovnických činnostech, kde je tato činnost v širokém slova smyslu považována za „jakékoli individuální nebo veřejné iniciativy, akce směřující k vytváření knihoven a organizování jejich práce“ a odborně za „práci knihovníka na vytvoření sítě knihoven, knihovny sbírky, další informační zdroje a prezentovat je uživatelům knihovny.“ Jako pomocné oblasti knihovnické činnosti autor charakterizuje výzkum, vědeckou a metodickou práci, knihovnickou a bibliografickou výchovu. Encyklopedie má také definici pojmu „knihovní práce“, která odkazuje na pojem „knihovní činnost“, opakující informace o druzích činností a procesech uvedených v článku I.V. Lukashovou a navíc považovat knihovnickou práci za knihovnickou.

Z rozboru literatury vyplývá, že i přes přítomnost značného počtu prací o jednotlivých typech a aspektech knihovnické činnosti neprobíhá výzkum jako celku. Dějiny knihovnictví se vyvíjely tak, že je obrovský zájem o obecně teoretické otázky činnosti v psychologii (zejména v 60.-70. letech 20. století), filozofii (80. léta), odraz tohoto zájmu o bibliografickou vědu (monografie r. M.G. Vokhrysheva „Bibliografická činnost: struktura a efektivita (1989), N.A. Slyadneva „Bibliografie v systému vesmíru lidské činnosti: zkušenost analýzy systémové aktivity“ (1993)), nenašla v knihovnictví odezvu. Knihovnictví se v obecném teoretickém smyslu soustředilo na objektové dokumenty, čtenáře, společné této vědě a příbuzných vědách (nazvěme tento směr bádání elementární, resp. objektový přístup) a studovalo charakteristiky činnosti na úrovni konkrétních oborů. tvorba knihovního fondu, analytické a syntetické zpracování dokumentů, čtenářské služby (dříve se používal termín „práce se čtenáři“), správa knihovny (nyní správa knihovny), práce knihovny s dětmi, služby knihovny pro handicapované atd.

Jak se činnost knihovny liší od jiných typů činností Tato otázka nebyla teoreticky vznesena? V roce 1995 V.P. Leonov se pokusil prezentovat všechny knihovnické procesy v jedné práci (tzv. procesní přístup v knihovnictví), nebyly však identifikovány jejich společné rysy a rozdíly, navíc proces není totožný s činností, o které bude řeč níže.

Mezitím je pro profesi velmi důležitá holistická vize činností knihoven. Umožňuje získat obecnou představu o knihovnické profesi, umožňuje ji identifikovat a rozlišit, co je jiný typ činnosti. Dnes je to aktuální především proto, že v knihovnách vznikají nové typy činností souvisejících s automatizací a zaváděním moderních informačních technologií. Holistická vize činnosti knihovny je nezbytná pro zvládnutí rozmanitosti jejích typů, organizačních struktur, rozvoj jejich klasifikace a zodpovězení otázky zachování či změny podstaty této činnosti v souvislosti s technologickými a sociokulturními změnami. Holistický pohled na činnost knihovny tak může sloužit jako metoda pro hodnocení budoucnosti knihovny.

Analýza knihovnických a informačních činností jako celku je nezbytná i proto, že státní vzdělávací standard specifikuje odbornost „Knihovnické a informační činnosti“, tento pojem však není zveřejněn.

Metodologickým základem této práce je přístup systém-činnost, který je nejvhodnější při studiu struktury činnosti a vzájemných vztahů jejích prvků. To odkazuje na různé pohledy na činnostní přístup, který se formoval v druhé polovině dvacátého století. a jeho kritika. Takže na rozdíl od psychologů L.S. Vygotsky, A.N. Leontyeva, S.L. Rubinshteina, G.P. Shchedrovitsky zdůraznil, že „ve skutečném světě... aktivita a jednání mohou a měly by existovat pouze společně s myšlením a komunikací. Odtud... výraz „duševní činnost“, který... by měl ve výzkumu i v praktické organizaci nahradit a nahradit výraz „činnost“. Nelze než souhlasit s tím, že činnost existuje společně s myšlením a komunikací, ale pro účely studia struktury a prvků konkrétní činnosti je v řadě případů nutné od toho abstrahovat. P.G. Shchedrovitsky, na rozdíl od psychologického pohledu na aktivitu, upozornil na skutečnost, že „lidská sociální aktivita by neměla být považována za atribut individuální osoby, ale za počáteční univerzální integritu, mnohem širší než „lidé“ sami. Každý člověk, když se narodí, stojí před již zavedenou činností, která se kolem něj a vedle něj neustále odehrává...“ Tato kniha zohledňuje psychologický přístup k činnosti a zároveň ji nepovažuje za atribut individuálního člověka, ale za atribut určité profesní skupiny, tedy za profesní činnost, která je zahrnuta do univerzální lidské činnosti prostřednictvím cíle, normy, prostředky, technologie, provozní podmínky.

Uplatňuje se zde i evoluční přístup, který umožňuje „studovat sociální evoluci z hlediska historické posloupnosti vývoje, v níž pozdější úspěchy závisejí na dřívějších“, a jehož účelem je podle B.A. Semyonovker, „založit vznik nového fenoménu a cestu jeho vývoje až do současnosti“. Evoluční přístup nám také umožňuje překonat nedostatek „psychologických teorií S.L. Rubinstein a A.N. Leontyev“, ve kterém podle V.S. Lazareva, „činnost není definována jako rozvojová“, a to umožňuje sledovat změny v prvcích knihovnických a informačních činností.

Při analýze vývoje knihovnických a informačních činností jako seberozvíjejícího se systému a jeho organizace je využíván synergický přístup spojený se systémovým přístupem. Dále je využívána metoda komparativního výzkumu, metody terminologické analýzy a prvky teorie organizace.

Využití přístupu systémově-činnostního umožnilo uvažovat o prvcích knihovnických a informačních činností a jejich typech v samostatné knihovně a organizační struktuře knihovnických a informačních činností v knihovnickém průmyslu, jejím místě v systému ostatních typů činnosti. Analýza typů a podtypů knihovnických a informačních činností a jejich srovnání s jinými druhy lidské činnosti umožňuje vidět jejich shodnost, univerzálnost řady podtypů knihovnických a informačních činností. V tomto ohledu je zajímavý výrok N. Wienera: „...každý organismus je držen pohromadě přítomností prostředků pro získávání, používání, ukládání a přenos informací.“ Proto je v každé instituci potřeba informační, a zejména knihovnické a informační činnosti. Proto má Yu.N. Stolyarov, který formuloval zákon, že „knihovna je povinnou součástí každé společenské instituce, která má specializované doložené znalosti“.

Rozeberme si základní pojmy spojené s pojmem „knihovnické a informační činnosti“.

Pojmem „tradiční“ se ve vztahu ke knihovnickým a informačním činnostem rozumí činnosti spojené s ručně psanými a tištěnými dokumenty.

Uvažujme vztah mezi pojmy „knihovnictví“ a „knihovní činnost“, „knihovnická technika“, „knihovnický proces“ jako nejdůležitější kategorie knihovnictví.

Definice tří jmenovaných pojmů uvádí terminologický slovník „Knihovnictví“ (1997).

Knihovnictví je definováno jako „odvětví informačních, kulturních, vzdělávacích a vzdělávacích činností, včetně vytváření a rozvoje sítě knihoven, utváření a využívání jejich fondů, organizace knihovnických, informačních a referenčních bibliografických služeb pro obyvatelstvo“. , vzdělávání pracovníků knihoven, vědecká a metodická podpora práce knihoven“ . V „encyklopedii knihoven“ (2007) v článku Yu.A. Grikhanov definuje knihovnictví jako obor odborné činnosti, který zajišťuje vytváření a rozvoj knihoven jako sociálního systému, jehož hlavními cíli je uchování a předávání intelektuálních výdobytků lidstva, které se odrážejí v toku dokumentů (informací), a jejich předávání novým generacím. a organizace veřejného využívání dokumentových (informačních) zdrojů knihoven. Mezi hlavní složky knihovnictví autor článku zahrnuje sítě knihoven, knihovní fondy, personál knihovny, systém knihovnických služeb obyvatelstvu, řízení knihoven, výzkum a vědecko-metodickou práci. V této části Yu.A. Grichanov zcela opakuje obsah textu z definice knihovnictví uvedené v terminologickém slovníku. Srovnáme-li definice „knihovnictví“ a „knihovnické činnosti“ (podle nejúplnějšího článku I. V. Lukašova), jsou zde patrné průniky z hlediska utváření sítě, knihovního fondu, služby, výzkumu, vědeckého a metodická práce, školení personálu knihovny, které slovník a encyklopedie knihovnictví označuje, a I.V. Lukašova na činnost knihovny.

GOST 7.0-99 „Informační a knihovnické činnosti, bibliografie. Termíny a definice“ je knihovnictví definováno jako „obor činnosti při organizování knihovnických služeb“.

V učebnici V.V. Skvortsov „Všeobecná knihovnictví“ (ve 2 částech, 1996-1997) termín „knihovnická věda“ je definován jako „oblast odborné práce, jejímž účelem je uspokojovat informační potřeby společnosti pomocí informací. zdroje soustředěné v knihovnách, stejně jako soubor knihoven působících na tom či onom území. V právním smyslu je knihovnictví odvětví informační, kulturní, vzdělávací a vzdělávací činnosti, jehož úkoly jsou vytváření a rozvoj sítě knihoven, tvorba a zpracování jejich fondů, organizace knihovnických, informačních a referenčních knihoven bibliografické služby uživatelům knihoven, vzdělávání pracovníků knihoven, vědecká a metodická podpora rozvoje knihoven. Knihovnictví je oborem výzkumu a aplikací knihovnictví.“

V.V. Skvortsov rozšiřuje pojem „knihovnictví“ a do určité míry kombinuje definice „knihovnictví“ a „knihovní činnosti“ z terminologického slovníku.

Aniž by se autor konkrétně zabýval pojmem „knihovní činnost“, autor při odhalování předmětu knihovnictví pojmenovává prvky této činnosti: předmět práce, předmět práce, zprostředkovatel práce.

Poněkud širší představu o činnostech knihoven (bez použití tohoto pojmu) podává § 2.2.2.2 druhé části učebnice N.S. Kartashov „Obecná teorie knihovnictví“, která zkoumá „proces knihovnické činnosti“. Tento proces autor charakterizuje jako činnost tvorby knihovnických služeb a produktů, jako jednotný proces zahrnující hlavní a pomocné (podpůrné) a řídící činnosti. N.S. Kartashov zahrnuje knihovnické činnosti do knihovnictví a rozlišuje tři typy činností.

Analýza ukazuje, že v knihovnictví při používání pojmů „knihovnictví“ a „knihovní činnost“ není jasné, jaký je vztah mezi obsahem těchto pojmů.

Jaký je rozdíl mezi zvažovanými pojmy?

Pojem „knihovnictví“ vznikl dávno před pojmem „knihovní činnost“. Poznamenejme, že posledně jmenovaný se objevil v terminologickém slovníku z roku 1997, ale ve slovníku z roku 1986 ještě nebyl.

Pojem „knihovnictví“ vznikl podobně jako termíny „knihovna“ a „hornictví“, když bylo potřeba najít obecný koncept pro vyjádření různých problémů souvisejících s knihovnami. Není náhodou, že materiály knihovnického kongresu (1911) byly nazvány „Proceedings of the First All-All-Russian Congress on Library Science“ a A.R. Voynich-Syanozhentsky nazval svou zprávu na tomto kongresu „Knihovnictví jako zvláštní nezávislá specializace a knihovníci jako samostatná skupina mezi ostatními specialisty“. Ještě dříve, na konci 19. století, vyšla kniha E.V. Balobanova „Knihovnictví“.

Materiály o knihovnictví na I. knihovnickém kongresu obsahovaly širokou škálu témat: o různých typech knihoven, jejich problémech, organizaci sítě knihoven, odborném vzdělávání knihovníků, knihovním tisku, tedy v moderním pojetí pokrývaly práci ( činnosti) knihoven a celé infrastruktury, spojené s touto činností. Tento význam pojmu zůstal z velké části zachován dodnes. Není náhodou, že se při jeho definici používá slovo „průmysl“.

Knihovnictví je podle mého názoru odvětvím kultury a informací, včetně systému knihoven, knihovních fondů, dalších informačních, intelektuálních, materiálních a technických zdrojů knihoven, infrastruktury (knihovnictví, speciální vzdělávací instituce, knihovní tisk). Bylo by vhodné nahradit termín „knihovnictví“ pojmem „knihovnický průmysl“. S.A. Basov navrhuje jako náhradu za termíny „knihovna“ a „knihovnická věda“ použít pojem, který podle jeho názoru zobecňuje, „společenská instituce knihovny“. Zahrnuje praxi, vzdělávání, vědu, komunikaci, management. Knihovna samotná je však v odborné literatuře chápána jako společenská instituce (např. podle N.V. Žhadka, Ju.P. Melentěva) a zároveň je za instituci považována („Encyklopedie knihoven“, str. 139). Zdá se, že použití pojmu „knihovna“ ve dvou významech je docela přijatelné. Ale pokud přijmete nabídku S.A. Basov, koncept „knihovny“ jako instituce bude obtížné doložit.

Pro tuto studii je důležité, že pojem „knihovnictví“ není synonymem pojmu „knihovní činnost“, je mnohem širší. „Knihovní činnost“ bude předběžně definována jako soubor různých typů práce, který zajišťuje, že knihovna (jako instituce) plní své hlavní funkce a poslání pro společnost.

Pojem „funkce“ podle „Stručné filozofické encyklopedie“ (1994) je definován významy povinnost, rozsah činnosti. Pojem „mise“ pochází z latinského slova přeloženého jako „poslat“. Podle slovníku S.I. Ozhegova má pojem „poslání“ mnoho významů, z nichž nejvhodnější pro definování poslání knihovny je „odpovědný úkol, úkol“.

Posláním knihovny je odpovědný úkol, „úkol“ knihovny jako společenské instituce dané společností. Zdá se, že každá konkrétní společnost existující v určitou dobu dává knihovně „provizi“. Proto v různých dobách a v různých společnostech může mít knihovna zvláštní poslání.

Knihovna (jako instituce nejen sociální, ale i sociokulturní) má přitom poslání dané charakterem vývoje civilizace (civilizační poslání). Prostřednictvím tohoto poslání je knihovna propojena jak se situací konkrétní společnosti, tak se světovým kulturním procesem jako celkem, odráží etapy duchovního hledání lidstva. Tedy v 19. stol. první poloviny 20. století. posláním knihovny bylo vzdělávat široké vrstvy lidu (za počátek tohoto období lze považovat renesanci). Knihovník se považoval za vychovatele.

Vědecké, technické, environmentální, kulturní změny, globální krizové jevy 20. století. vedlo ke změně poslání knihovny. Protitotalitní ideje, ideje intelektuální svobody určily nové civilizační poslání knihovny zajišťující volný přístup uživatelů ke světovým informačním zdrojům („informace pro všechny“). Formulace „poslání knihovny“ byla do knihovnictví přenesena z neknihovnického prostředí. Dnes si knihovník stále více uvědomuje sám sebe jako prostředníka ve světě informací, přispívajícího k humanizaci tohoto světa.

Nyní se pokusíme identifikovat vztah mezi pojmy „knihovní činnost“ a „knihovní technologie“.

V terminologickém slovníku „Knihovnictví“ je pojem „knihovnická technika“ definován jako „soubor knihovních procesů a operací, jakož i technik, metod a prostředků jejich realizace, zaměřených na vytváření a uchovávání knihovních produktů a provádění knihovnických služeb, které mají za cíl vytvářet a uchovávat knihovnické produkty a služby knihovny. ." Vztah mezi pojmy „knihovní činnost“ a „knihovní technologie“ není ve slovníku uveden. V článku E.G. Astapovich je v knihovnické encyklopedii „Knihovní encyklopedie“ považována za komplex technologických procesů zaměřených na realizaci úkolů knihovnických činností, stejně jako metodiku tvorby knihoven a informací, moderní poznatky o podstatě knihovních technologických procesů, zákonitostí a principů. jejich vývoje. Článek zdůrazňuje, že knihovní technika je cestou k zefektivnění systému organizace knihovnických aktivit a sociálního rozvoje knihovny. Z této definice vyplývá, že knihovnické činnosti stanovují úkoly knihovní techniky, že tento pojem je širší než „knihovní technologie“.

V.P. Leonov v knize „Knihovnické a bibliografické procesy v systému vědecké komunikace“ chápe knihovnickou a bibliografickou činnost „ne jako soubor pevných objektů a objektů, ale jako soubor procesů“. Do struktury knihovnických činností zařazuje procesy, tj. podle jeho názoru je pojem „knihovní činnost“ širší než pojem „knihovní proces“, který lze korelovat s pojmem „knihovní technologie“, i když ten druhý není v knize použit, ale procesy jsou rozděleny do základních prvků a dílčích stupňů.

V dílech I.S. Pilko „Knihovní technologie: obecný kurz“, „Informační a knihovní technologie: učebnice“ (2006) a její doktorská disertační práce je pojem „knihovní činnost“ chápán jako širší než „knihovní technologie“.

V této práci je pojem „knihovní činnost“ rovněž považován za širší pojem než „knihovní technologie“ (vztah mezi těmito pojmy bude podrobněji diskutován níže). Činnost knihoven je zde navíc prezentována jako druh informační činnosti, a proto se nazývá „knihovní a informační činnost“.

Sup>8 Grigoryan, G. G. Úvahy o muzejní práci ve Starém domě na Novém náměstí. Publikace a projevy (1988-2005) / G. G. Grigoryan. M.: MGF „Znalosti“, 2005. S. 253.

9 Stolyarov, Yu N. Co je knihovna? (o její podstatě a počátečních funkcích) / Yu N. Stolyarov // Stolyarov, Yu. Oblíbené. 19602000. M.: Paškovský dům, 2001. S. 264.

10 Viz chronologické části (negramotná společnost, ručně psané informace, tištěné informace, technogenní informace) v knize: Semenovker, B. A. Evolution of information activity: Non-literate society / B. A. Semenovker; Ross. Stát b-ka. M.: Paškovský dům, 2007. S. 12.

11 Knihovnictví: terminál. slovník / ruský Stát b-ka. M., 1997. S. 22.

12 GOST 7.0-99 „Informační a knihovnické činnosti, bibliografie. Termíny a definice". P. 3.

13 Kartashov, N. S. Obecná knihovnictví: učebnice / N. S. Kartashov, V. V. Skvortsov. Část 1. M., 1996. S. 78.

14 Tamtéž. str. 27.

15 Kartashov, N. S. Obecná knihovnictví: učebnice / N. S. Kartashov, V. V. Skvortsov. Část 2. M., 1997. S. 2930.

16 Basov, S. A. Knihovna a demokracie: první úvod do problému / S. A. Basov; [Petrohrad. bryndáček. o-vo]. Petrohrad, 2006. S. 1416.

17 Knihovnictví: terminál. slovník / ruský Stát b-ka. M., 1997. S. 21.

18 Leonov, V. P. Knihovnické a bibliografické procesy v systému vědeckých komunikací / V. P. Leonov; Ross. akad. vědy, B-ka Ros. akad. Sci. Petrohrad, 1995. S. 56.