Aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit. Aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit: kush të punojë dhe ku të studiojë? Aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse

Universiteti Shtetëror Tambov me emrin. G.R.Derzhavina

AKTIVITETET E BIBLIOTEKAVE DHE INFORMACIONIT

Mbledhja e programeve të trajnimit dhe materialeve mësimore

specialiteti 071201

Tambov - 2005

Miratuar nga Departamenti i Bibliotekës dhe Aktiviteteve të Informacionit të Universitetit Shtetëror të Tambovit me emrin G.R Derzhavin më 7 prill 2005, protokolli nr. 5

Redaktor-përpilues: Borisov B.V., kandidat i shkencave pedagogjike, profesor

Recensentë: Skvortsov V.V., Doktor i Shkencave Pedagogjike, Profesor

Marcheva O.B., kandidate e shkencave pedagogjike, profesor i asociuar

PREZANTIMI

Specialiteti 071201 "Aktivitetet e Bibliotekës dhe Informacionit" u miratua me urdhër të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse Nr. 181, datë 24 janar 2002 dhe, në përputhje me "Klasifikuesin Gjith-Rus të Specialiteteve Arsimore" (OK 009-2003) , përfshihet në grupin e zgjeruar të specialiteteve 070000 “Kulturë dhe Art” në drejtimin 071200 “Biblioteka dhe burime informacioni”.

Standardi shtetëror arsimor për arsimin e lartë profesional në specialitetin 071201 “Biblioteka dhe veprimtari informative” është miratuar më 13 shkurt 2003 dhe është standard i gjeneratës së dytë. Nga katër kualifikimet e ofruara nga standardi në Universitetin Shtetëror të Tambovit. G.R Derzhavin po zbatojnë dy:

Referent-analist i burimeve të informacionit;

Menaxher i burimeve të informacionit.

Karakteristikat e kualifikimit të të diplomuarve varen nga kualifikimi i zgjedhur.

Kualifikimi “Referent-analist i burimeve të informacionit”.

Fusha e veprimtarisë profesionale të recensent-analistit si specialist i certifikuar i kualifikimit më të lartë është shkenca dhe praktika informative dhe bibliografike.

Fushat kryesore të aplikimit të recensent-analistit janë qendrat e informacionit, bibliotekat e specializuara ose departamentet e informacionit dhe analitikës për qëllime të ndryshme, organet qeveritare, agjencitë e zbatimit të ligjit, institucionet ekonomike, bankare, tatimore, institucionet arsimore, organizatat publike, shoqatat dhe sindikatat, ndërmarrjet. të formave të ndryshme juridike, në sektorë të ndryshëm të ekonomisë së vendit.

Objektet kryesore të veprimtarisë profesionale të një të diplomuari janë dokumentet dhe burimet e informacionit të shoqërisë, grupe të ndryshme të konsumatorëve të informacionit.

Detyrat kryesore të veprimtarisë profesionale të një recensent-analisti janë të vlerësojë gjendjen aktuale dhe të identifikojë tendencat në zhvillimin e një objekti bazuar në analizën dhe sintezën e informacionit të njohur për objektin, krijimin e produkteve dhe shërbimeve të informacionit të një analitike. natyrës.

Llojet kryesore të veprimtarisë profesionale të të diplomuarit janë përpunimi analitik dhe sintetik i informacionit, krijimi dhe mirëmbajtja e bazave të të dhënave, modelimi i informacionit të objekteve, mbështetja informative e proceseve të veprimtarisë profesionale, menaxhimi i burimeve të informacionit të institucioneve të ndryshme.

Prodhim dhe praktik, duke përfshirë menaxhimin,

Metodike,

Konsulencë ekspertësh,

Hulumtimi.

Kualifikimi “Menaxheri i burimeve të informacionit”.

Fusha e veprimtarisë profesionale të të diplomuarit si specialist i certifikuar i kualifikimit më të lartë është teoria dhe praktika e menaxhimit të veprimtarive bibliotekare dhe informative.

Objektet kryesore të veprimtarisë profesionale të të diplomuarit janë menaxhimi i shërbimeve të informacionit dhe bibliotekës; përvetësimi dhe organizimi i fondeve, veprimtaritë bibliografike të bibliotekave; divizionet strukturore dhe personeli i bibliotekës.

Detyrat kryesore të veprimtarisë profesionale të një menaxheri të burimeve të informacionit janë menaxhimi strategjik, taktik dhe operacional i personelit, ndarjet strukturore të një biblioteke dhe institucioni informacioni dhe fushat e punës bibliotekare dhe informacioni.

Një i diplomuar, në përputhje me formimin e përgjithshëm profesional dhe special, mund të kryejë veprimtari profesionale në fushat kryesore të mëposhtme:

Prodhim dhe praktik, duke përfshirë menaxhimin;

Ekspert-konsulencë;

Hulumtimi.

Të diplomuarit e të dy kualifikimeve janë të përgatitur për të vazhduar shkollimin në shkollën pasuniversitare në specialitetin 25.05.03 “shkenca bibliotekare, bibliografi dhe bibliologji”.

Ky koleksion përfshin programe trajnimi për disiplinat e komponentit federal të cikleve të përgjithshme profesionale (GP) dhe speciale (SD) të disiplinave, programe praktike dhe strukturën e certifikimit përfundimtar të shtetit.

Programi i çdo disipline akademike përfshin seksionet e mëposhtme:

Seksioni organizativ dhe metodologjik;

Shpërndarja e orëve të kursit sipas temave dhe llojeve të punës;

Formulari përfundimtar i kontrollit;

Mbështetja edukative dhe metodologjike e kursit.

DISIPLINAT E PËRGJITHSHME PROFESIONALE

OPD.F.01 INFORMATIKA

I. Seksioni organizativ dhe metodologjik

1.1 Qëllimi i kursit është njohja me konceptet bazë të shoqërisë së informacionit dhe zotërimi i teknologjive të reja të informacionit.

1.2 Objektivat e kursit:

Të njihen me konceptet bazë të shkencave kompjuterike;

Të studiojë bazat teorike të teknologjive moderne kompjuterike;

Zotëroni teknologjitë e reja të informacionit të bazuara në përdorimin e teknologjisë kompjuterike.

1.3 Vendi i kursit në formimin profesional të të diplomuarit.

Kursi i përket ciklit të disiplinave të përgjithshme profesionale të komponentit federal.

1.4 Kërkesat për nivelin e zotërimit të përmbajtjes së lëndës.

Studenti duhet të dijë:

Konceptet bazë të shkencave kompjuterike;

Historia e zhvillimit të teknologjisë së informacionit;

Gjendja aktuale e teknologjisë së informacionit.

Studenti duhet të jetë i aftë:

Përdorni teknologji moderne të informacionit;

Aplikoni teknologjitë kompjuterike në aktivitetet praktike.

II . Përmbajtja e kursit

1. Seksionet e kursit

Seksioni 1. Konceptet bazë në shkencat kompjuterike

Seksioni 2. Baza teknike e informatizimit

Seksioni 3. Softueri

2. Temat dhe përmbledhja

Seksioni 1. Konceptet bazë në shkencat kompjuterike

Tema 1. Informacion

Llojet e informacionit, vetitë e tij, matja e informacionit, kodimi i informacionit. Sinjalet, të dhënat, sistemet e numrave, njësitë e informacionit.

Tema 2. Informatizimi

Shoqëria e informacionit. Proceset e informatizimit. Krijimi i infrastrukturës së informacionit. Përmirësimi i kulturës së informacionit të anëtarëve të shoqërisë.

Tema 3. Sistemet e informacionit

Struktura, cikli i jetës, parimet e funksionimit të sistemeve të informacionit. Klasifikimi i sistemeve të informacionit. Gjuhët e marrjes së informacionit. Sistemet e indeksimit.

Tema 4. Përpunimi i informacionit

Provimet më të zakonshme pranuese:

• Gjuha ruse
• Matematikë (niveli bazë)
• Gjuha ruse është një lëndë e specializuar, sipas zgjedhjes së universitetit
• Letërsia - sipas zgjedhjes së universitetit
• Historia - sipas zgjedhjes së universitetit
• Studimet sociale - sipas zgjedhjes së universitetit

Në dritën e tendencave të botës moderne, përmirësimi i kulturës së informacionit të shoqërisë duket të jetë një nga detyrat më urgjente të procesit arsimor. Gjatë zbatimit të kësaj qasjeje, një nga pozicionet kyçe zënë aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit. Perspektivat reale për përmirësimin e kulturës së informacionit të konsumatorëve varen nga specialistët në këtë fushë të trajnimit, pasi bibliotekat (si tradicionale ashtu edhe ato elektronike) i ofrojnë popullatës akses në thesaret shpirtërore kombëtare dhe botërore.

Kushtet e pranimit

Për të zbatuar me sukses aktivitetet profesionale dhe për të ofruar ndihmë gjithëpërfshirëse të kualifikuar në përmirësimin e kulturës së informacionit të lexuesve, një specialist i ardhshëm kërkon njohuri të thella të psikologjisë, letërsisë, gjuhës së huaj dhe historisë. Regjistrimi në trajnim bazohet në rezultatet e provimeve në disiplinat e mëposhtme:

• letërsi;
• Gjuha ruse (profili);
• histori, studime sociale (opsionale sipas universitetit).

Profesioni i së ardhmes

Detyrat e specialistit të ardhshëm përfshijnë jo vetëm punën me materialet botuese dhe informative, por edhe organizimin e punës me lexuesit.

Një i diplomuar bachelor duhet të bëjë përpjekje për të thelluar vazhdimisht njohuritë dhe për të zhvilluar interesin për bibliotekat dhe teknologjitë më të fundit të informacionit.

Ku të aplikoni

Sot, universitetet e mëposhtme në vend po trajnojnë bachelor në shkencën e bibliotekës dhe informacionit:

• Akademia Shtetërore e Kulturës dhe Arteve e Siberisë Lindore;
• Instituti Shtetëror Arktik i Arteve dhe Kulturës;
• Akademia Shtetërore e Artit dhe Kulturës në Perm;
• Instituti Shtetëror i Arteve dhe Kulturës Oryol;
• Akademia Shtetërore e Kulturës dhe Arteve Altai.

Periudha e trajnimit

Periudha standarde e studimit me kohë të plotë është 4 vjet, dhe studimi me kohë të pjesshme është 5 vjet.

Disiplinat e përfshira në kursin e studimit

Sot, aktivitetet bibliotekare po pësojnë transformime të rëndësishme të shkaktuara nga zhvillimi i teknologjisë së informacionit.

Të diplomuarit në drejtimin Bachelor kanë një këndvështrim të gjerë, si dhe teknologjinë e informacionit. Studentët e drejtimit studiojnë disiplinat e mëposhtme:

Aftësitë e fituara

Gjatë gjithë periudhës së studimit, bachelorët e drejtimit 51.03.06 “Aktivitete të Bibliotekës dhe Informacionit” fitojnë një sërë aftësish dhe aftësish përkatëse:

1. Zotërimi i njohurive teorike të lëndës, dëshira për ta thelluar atë gjatë gjithë zbatimit të aktiviteteve profesionale.
2. Aftësia për të përkthyer qëllimet e përgjithshme me të cilat përballet fusha e shërbimeve bibliotekare në detyrat e një ekipi specifik.
3. Reflektoni në mënyrë kritike mbi praktikat më të mira në bibliotekari dhe zbatoni ato në praktikë.
4. Të studiohen karakteristikat individuale psikologjike të lexuesve të kursit për të tërhequr një numër më të madh lexuesish potencial në trashëgiminë shpirtërore.

Perspektivat e punës sipas profesionit

Specialistët e fushës pas përfundimit të kursit të trajnimit janë të kërkuar në shkencën bibliografike, në organizatat editoriale, botuese dhe librashitëse, institucionet arsimore, organet e informacionit shkencor dhe teknik, muzetë, arkivat etj.

Një i diplomuar bachelor mund të mbajë pozicionet e mëposhtme:

Paga minimale për specialistët e rinj është 15,000 rubla, paga mesatare në Rusi është 18,000 rubla. Nga ana tjetër, zhvillimi i bibliotekave elektronike sugjeron që në vitet e ardhshme pagat e specialistëve të fushës do të rriten shumëfish.

Perspektivat për zhvillimin profesional të të diplomuarve

Nëse për profilet e tjera vetë-përmirësimi dhe vazhdimi i arsimimit varet vetëm nga preferencat personale, atëherë për specialistët e kësaj fushe është një kusht i domosdoshëm. Ju mund të vazhdoni të thelloni njohuritë tuaja teorike gjatë studimeve në master, pasuniversitar dhe doktoraturë.

Profesionet në këtë fushë lidhen drejtpërdrejt me aktivitetet shkencore dhe studimi në një program master do t'ju lejojë të zhvilloni informacion dhe kompetenca shkencore në një nivel të lartë. Një diplomë master njihet përgjithësisht në vende të botës dhe shkrimi i një teze masteri do t'ju lejojë të bëni emër në fushën shkencore.

Studimi në një program master do t'ju lejojë të fitoni aftësi në zbatimin e aktiviteteve mësimore, të cilat janë të nevojshme për specialistë të kualifikuar në këtë fushë, si dhe të vazhdoni të studioni temën e zgjedhur kërkimore në universitet.

Marrëdhënia midis koncepteve të "shkencës bibliotekare" dhe "veprimtarisë bibliotekare".

Veprimtaria e bibliotekave konsiderohet si “një fushë e veprimtarisë socio-humanitare për të përmbushur nevojat informative, kulturore dhe arsimore të popullatës nëpërmjet bibliotekave”. Ky përkufizim i termit “veprimtari bibliotekare” nuk zbulon specifikat e këtij aktiviteti.

Le të shqyrtojmë marrëdhënien midis koncepteve të "shkencës bibliotekare" dhe "veprimtarisë bibliotekare" nga këndvështrime të ndryshme.

Termi "shkencë bibliotekare" në burime të ndryshme përkufizohet si një degë e veprimtarive informative, kulturore, arsimore dhe arsimore, duke përfshirë krijimin dhe zhvillimin e një rrjeti bibliotekash, formimin dhe përdorimin e fondeve të tyre, organizimin e bibliotekës, informacionit dhe referimi i shërbimeve bibliografike për popullsinë, trajnimi i personelit të bibliotekës, mbështetje shkencore dhe metodologjike për punën e bibliotekave; një degë e veprimtarisë profesionale që siguron krijimin dhe zhvillimin e bibliotekave si një sistem shoqëror, qëllimet kryesore të së cilës janë ruajtja dhe transmetimi tek brezat e rinj të arritjeve intelektuale të njerëzimit, të pasqyruara në rrjedhën e dokumentit (informacionit) dhe organizimin e përdorimi publik i burimeve të dokumenteve (informacioneve) të bibliotekave; fusha e veprimtarisë për organizimin e shërbimeve bibliotekare; fusha e punës profesionale, qëllimi i së cilës është të plotësojë nevojat e informacionit të shoqërisë me ndihmën e burimeve të informacionit të përqendruara në biblioteka, si dhe një sërë bibliotekash që veprojnë në një ose një territor tjetër; degë e veprimtarive të informacionit, kulturore, arsimore dhe edukative, detyra e së cilës janë krijimi dhe zhvillimi i një rrjeti bibliotekash, formimi dhe përpunimi i fondeve të tyre, organizimi i bibliotekës, shërbimeve bibliografike të informacionit dhe referencës për përdoruesit e bibliotekave, trajnimi. të punonjësve të bibliotekave, mbështetje shkencore dhe metodologjike për zhvillimin e bibliotekave; fusha e kërkimit dhe aplikimit të shkencës bibliotekare; Kjo është një degë e kulturës dhe informacionit, duke përfshirë një sistem bibliotekash, koleksione bibliotekare, informacione të tjera, burime intelektuale, materiale dhe teknike të bibliotekave, infrastrukturë (shkenca bibliotekare, institucione speciale arsimore, shtypje bibliotekare). Mund të jetë e këshillueshme që të zëvendësohet termi "shkencë bibliotekare" me termin "industri bibliotekare".

Termi "shkencë bibliotekare" u ngrit shumë përpara termit "veprimtari bibliotekare". Ky i fundit u shfaq në fjalorin terminologjik të vitit 1997, por nuk ishte ende në fjalorin e vitit 1986.

Termi "shkencë bibliotekare" u formua në mënyrë të ngjashme me termat "biznes libri" dhe "bankar" kur lindi nevoja për të gjetur një koncept të përgjithshëm për të shprehur një sërë problemesh që lidhen me bibliotekat.

V.V. Skvortsov zgjeron konceptin e "shkencës bibliotekare", duke u kombinuar në një masë të caktuar me konceptin e "veprimtarisë bibliotekare". Pa marrë në konsideratë në mënyrë specifike termin "veprimtari bibliotekare", autori, kur zbulon objektin e shkencës bibliotekare, emërton elementet e kësaj veprimtarie: subjektin e punës, subjektin e punës, ndërmjetësin e punës. Veprimtaritë e bibliotekës së V.V. Skvortsov e konsideron atë si "procesin e veprimtarisë bibliotekare". Autori e karakterizon këtë proces si veprimtarinë e krijimit të shërbimeve dhe produkteve bibliotekare, si një proces i vetëm, duke përfshirë veprimtaritë kryesore dhe ndihmëse (mbështetëse) dhe menaxhuese.

Analiza tregon se në shkencën e bibliotekës, kur përdoren termat "shkencë bibliotekare" dhe "veprimtari bibliotekare", nuk ka qartësi në lidhje me marrëdhënien midis përmbajtjes së këtyre koncepteve.

Koncepti i "shkencës bibliotekare" është shumë më i gjerë se koncepti i "veprimtarisë bibliotekare". “Aktivitetet bibliotekare” mund të përkufizohen paraprakisht si një kompleks i llojeve të ndryshme të punës që siguron që biblioteka (si institucion) të përmbushë funksionet dhe misionin e saj kryesor ndaj shoqërisë.

Një vizion holistik i veprimtarisë së bibliotekës bën të mundur identifikimin e tij dhe dallimin se çfarë është një lloj tjetër veprimtarie. Sot kjo është e rëndësishme kryesisht sepse lloje të reja të aktiviteteve lindin në biblioteka që lidhen me automatizimin dhe futjen e teknologjive moderne të informacionit. Një vizion holistik i veprimtarive të bibliotekës është i nevojshëm për të menaxhuar shumëllojshmërinë e llojeve të saj, strukturat organizative, për të zhvilluar klasifikimin e tyre dhe për t'iu përgjigjur pyetjes së ruajtjes ose ndryshimit të thelbit të kësaj veprimtarie në lidhje me ndryshimet teknologjike dhe sociokulturore.

Thelbi i dyfishtë i veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit.

Praktikisht nuk ka punime në literaturën profesionale për karakteristikat thelbësore të veprimtarisë bibliotekare dhe informative. Përjashtim bën artikulli i M.I. Akilina. Ajo e konsideron dhënien me qira si kriter për dukuritë bibliotekare, në varësi të ruajtjes së dokumentit në sistem. Përpara se të lëshoni një dokument për përdorim të përkohshëm me kthim, duhet ta keni atë, dhe për ta nxjerrë atë disa herë (biblioteka zakonisht lëshon dokumente disa herë), duhet ta ruani atë. Prandaj, ruajtja për një bibliotekë është po aq e nevojshme sa edhe marrja me qira. Rrjedhimisht, thelbi i veprimtarive bibliotekare (bibliotekare dhe informative) është i dyfishtë: mbledhja, përpunimi, ruajtja e dokumenteve dhe sigurimi i tyre në mënyra të ndryshme, kryesisht nëpërmjet dhënies me qira. Aktivitete të tilla mund të quhen memoriale-informative, që do të thotë se, ashtu si kujtesa, një bibliotekë mbledh, përpunon, ruan informacionin (në formën e dokumenteve dhe objekteve të tjera informacioni) dhe e shpërndan atë duke siguruar këto objekte.

Identifikimi i thelbit na lejon të sqarojmë përkufizimin e veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit: ky është një lloj aktiviteti informacioni (përkujtimor dhe informacion), i cili është një grup i proceseve të punës, teknologjike dhe krijuese, duke siguruar që biblioteka të kryejë funksionet themelore të organizimin e mbledhjes, përpunimit, ruajtjes dhe aksesueshmërisë së dokumenteve, objekteve të tjera informative dhe misionit në shoqëri.

Dy anët e esencës së veprimtarive bibliotekare dhe informative janë kontradiktore. Në nivelin e bibliotekës si sistem, kjo kontradiktë riprodhon kundërshtimin midis koleksionit të bibliotekës dhe përdoruesve. Dy aspekte të ndryshme të veprimtarisë së bibliotekës dhe informacionit, duke zbuluar kontradiktën kryesore të saj, megjithatë formojnë një unitet dhe sigurojnë kërkesën për burime informacioni bibliotekar.

Përgjatë historisë, biblioteka si një institucion social, duke garantuar sigurinë e dokumenteve (që përfshin mbledhjen dhe ruajtjen e tyre), ishte e detyruar të parandalonte humbjen, dëmtimin ose dëmtimin e tyre. Në të njëjtën kohë, biblioteka merr përsipër humbjen ose dëmtimin e mundshëm të tyre, duke transferuar dokumente për përdorim tek lexuesit dhe duke u shërbyer atyre.

Sa më e vështirë të jetë (financisht dhe hapësinore) ruajtja e dokumenteve, aq më në detaje duhet të zgjidhen gjatë blerjes, duke lënë atë që është e vlefshme. Por ajo që është e vlefshme për një nuk është e vlefshme për një tjetër. Për rrjedhojë, përzgjedhja e dokumenteve i privon lexuesit mesatar abstrakt të gjithë informacionin që i nevojitet.

Analiza e kësaj kontradikte tregon se ajo është e lidhur kryesisht me idetë në shoqëri dhe mjedisin profesional të bibliotekës për kategori të tilla universale si koha (e kaluara, e tashmja dhe e ardhmja) dhe vlera. Në të vërtetë, shkrimi dhe bibliotekat u ngritën për të ruajtur të kaluarën për të tashmen dhe të ardhmen, duke zëvendësuar traditën gojore të transmetimit të informacionit që lidhet me të tashmen.

Në antikitet dhe në mesjetë, bibliotekat kishin të bënin kryesisht me ruajtjen (d.m.th., të shkuarën për të ardhmen). Të kuptuarit e marrëdhënies mes të shkuarës - së tashmes - së ardhmes si e shkuar për të ardhmen, krijoi imazhin e bibliotekës si një tempull, si diçka më e lartë, e paarritshme. Kjo pamje e bibliotekës tani, deri diku, është ruajtur si traditë, ndonëse në realitet prej kohësh nuk ka pasur një qëndrim të tillë ndaj bibliotekës. Sot, për shkak të futjes së teknologjive të informacionit dhe komunikimit, në mendjet e bibliotekarëve ka një ndryshim në përmasat midis së shkuarës, së tashmes dhe së ardhmes në favor të së tashmes.

Pra, kontradikta midis ruajtjes së dokumenteve dhe aksesueshmërisë së tyre, në thelb, shpreh kontradiktën midis përgjegjësisë së bibliotekës ndaj një përdoruesi specifik të sotëm dhe përgjegjësisë ndaj brezave të ardhshëm, të cilët nuk do të jenë në gjendje të njihen me vlerat kulturore nëse janë të humbur. Kjo kontradiktë specifike mund të krahasohet me kontradikta të tilla natyrore si trashëgimia dhe ndryshueshmëria, memorizimi dhe riprodhimi.

Në rrjedhën e zhvillimit historik, roli i këtyre të kundërtave ndryshoi. Ndërsa disponueshmëria e dokumenteve dhe informacionit zgjerohet gjatë historisë, ekuilibri i nevojshëm midis këtyre të kundërtave ruhet ende. Zgjerimi i aksesueshmërisë nuk është i pakufizuar, ai kufizohet nga fakti se biblioteka duhet të ruajë koleksionet e saj, kështu që aksesi nuk shtrihet në dhënien e librave ose shitjen e tyre (si në një librari). Në një bibliotekë, kufizimet e aksesueshmërisë janë të natyrshme, pasi thelbi është i dyfishtë dhe kontradiktor.

Nëse thelbi i veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit qëndron në unitetin e ruajtjes dhe sigurimit të dokumenteve, atëherë përjashtimi i njërës prej anëve të këtij uniteti do të çojë në faktin se institucioni do të pushojë së qeni bibliotekë, por do të jetë, për për shembull, një firmë brokerimi informacioni që ofron dokumente dhe informacione pa i ruajtur ato, dhe merr nga bibliotekat, shërbimet e informacionit shkencor dhe teknik (NTI), arkivat, muzetë.

Një kuptim më i plotë i thelbit të veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit mund të merret duke e konsideruar atë në kontekstin e veprimtarisë njerëzore në tërësi.

Aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit si sistem.

Aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit janë një nga aktivitetet e shumta që kryhen nga njerëzit. Në veprat kushtuar veprimtarisë njerëzore, L.S. Vygotsky, P.Ya. Galperin, A.N. Leontyev, S.L. Rubinstein, B.F. Lomov dhe shkencëtarë të tjerë, kur e karakterizojnë atë si një sistem, identifikojnë përbërës të tillë si qëllimet, subjektin (subjektet) e veprimtarisë të pajisura me veprimtari, objektin (objektet) të cilave i drejtohet veprimtaria e subjektit, mjetet dhe proceset e veprimtarisë, kushtet në që kryhet, rezultatet e veprimtarisë . Duke përdorur një qasje të aktivitetit të sistemit, ne do të shqyrtojmë aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit. Në të njëjtën kohë, ne vijmë nga natyra e dyfishtë e këtij aktiviteti (Tabela 1).

Tabela 1 - Karakteristikat e veprimtarive bibliotekare dhe informative

Meqenëse një dokument është një unitet informacioni (përmbajtje) dhe një medium, dhe informacioni ka një kuptim të caktuar për një person, një vlerë të caktuar, biblioteka nuk mund të injorojë aspektin e vlerës së përmbajtjes së dokumentit. Vlera e përmbajtjes së një dokumenti të caktuar përcaktohet, si rregull, nga parametra të tillë si rëndësia, risia e temës, dobia praktike, rëndësia shkencore, industriale dhe artistike, shkalla e përdorimit, besueshmëria e fakteve të paraqitura, plotësia e të dhënave. , etj. Vlera e dhënies së informacionit në kohë (faktuale, semantike, etike, estetike, etj.) është karakteristika më e rëndësishme e objektit dhe subjektit të veprimtarisë bibliotekare dhe informative dhe, në përputhje me rrethanat, rezultatet e saj. Në rrethana të caktuara (për shembull, kur punon me monumentet e librit), biblioteka merr parasysh edhe format e vlefshme të botimit, d.m.th. vlerën e dokumentit në tërësi.

Konceptet e mëposhtme të qasjes së vlerës ndaj veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit mund të dallohen:

1) një koncept që mori zhvillim teorik në BRSS si një teori e udhëzimit të leximit, d.m.th. ndikimi i synuar në përmbajtjen dhe natyrën e leximit;

2) një koncept që përfshin fokusimin vetëm në kërkesat e përdoruesve. Në praktikën aktuale, biblioteka kombinon në mënyrë mjaft fleksibël të dy këndvështrimet, duke marrë parasysh si orientimin e vlerave të shoqërisë, ashtu edhe preferencat e përdoruesve, duke siguruar një ekuilibër të vlerave "të përjetshme" dhe të përkohshme.

Qasja e aktivitetit të sistemit bën të mundur shikimin e specifikave të veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit, ku ekzistojnë lloje të ndryshme lidhjesh midis subjekteve (bibliotekar dhe përdorues): si subjekt - objekt (për shembull, kur formohet një fond), si subjekt - subjekt (gjatë një bisede konfidenciale në bibliotekë), si një entitet i vetëm. Për shembull, kur sqaroni një kërkesë (kur jepni dokumente, referenca), një temë e vetme mund të shprehet me formulën "përdorues individual - bibliotekar" kur kryeni disa ngjarje (kuize, diskutime) - "përdorues kolektiv - bibliotekar". Në këtë rast, aktivitetet e bibliotekarit dhe përdoruesit janë të përbashkëta. Për më tepër, qasja sistem-aktivitet na lejon të sqarojmë lidhjen midis subjektit dhe subjektit të veprimtarisë. Për shembull, nga njëra anë, për një bibliotekar, subjekti i veprimtarisë është kërkesa e përdoruesit, nga ana tjetër, bibliotekari ndërton lëndën e tij (rrjedha e dokumenteve hyrëse, aparaturat e referencës dhe marrjes, etj.). Qasja sistem-aktivitet zbulon dinamikën e procesit të aktivitetit në nivelin e algoritmeve kur studion teknologjinë e ndërveprimit midis përdoruesit dhe bibliotekarit.

Aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit janë një sistem procesesh që korrespondojnë me sistemin e qëllimeve të tyre dhe janë në varësi të qëllimit të përgjithshëm të veprimtarive të bibliotekës.

Karakteristikat e burimeve të bibliotekës dhe informacionit janë dhënë në veprat e L.I. Aleshina, M.G. Vokhrysheva, M.Ya. Dvorkina, I.S. Pilko, Yu.N. Stolyarov. Këto janë mjete teknike, pajisje, mjete bibliografike, metoda, teknika dhe forma organizative. Mjetet mund të synohen vetëm për aktivitete bibliotekare dhe informacioni, për shembull, metodat për sqarimin e një kërkese, dhe të jenë universale, të themi, mjete kompjuterike (M.G. Vokhrysheva i quan ato specifike dhe jo specifike). I.S. Pilko i karakterizon mjetet si burime dokumentesh, mjete teknike, gjuhësore dhe softuerike, si dhe burime njerëzore.

Objektet përfshihen në strukturën e burimeve të veprimtarive bibliotekare dhe informative. Burimet - mjete, rezerva, mundësi, burime të diçkaje. Në veprimtaritë e bibliotekës dhe informacionit, mund të dallohen burimet e informacionit, të cilat përfshijnë: bibliotekat dhe koleksionet e informacionit, aparatet e referencës dhe marrjes, burimet e internetit dhe burimet e bibliotekave dhe qendrave të ndryshme të informacionit dhe organizatave të tjera të disponueshme nëpërmjet saj. Në të njëjtën kohë, këto burime janë rezultat i aktiviteteve informative, duke përfshirë aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit. Prandaj, nuk është rastësi që M.G. Vokhrysheva i konsideron burimet bibliografike si rezultat global të aktiviteteve praktike bibliografike. Mjedisi i bibliotekës dhe informacionit është gjithashtu një burim dhe rezultat. Ashtu si llojet e tjera të veprimtarisë njerëzore, biblioteka dhe teknologjia e informacionit kërkon burime materiale dhe teknike (ndërtesa e bibliotekës, mjete teknike, pajisje etj.), financiare dhe intelektuale. Burimet intelektuale të bibliotekës përfshijnë:

Potenciali i shkencës bibliotekare, duke përfshirë zhvillimet teorike dhe praktike në fushën e teknologjisë, metodologjisë dhe organizimit të veprimtarive bibliotekare dhe informative;

Njohuritë dhe aftësitë, kultura e përgjithshme dhe profesionale e bibliotekarëve të veçantë, nga të cilat varet cilësia dhe efikasiteti i aktiviteteve të përdoruesve;

Potenciali intelektual i përdoruesve, i cili ndikon në punën e tyre në bibliotekë dhe stimulon aktivitetet e bibliotekarëve;

Softuer teknologjik gjuhësor dhe bibliotekar.

Megjithatë, nga njëra anë, të gjitha burimet e bibliotekës përfshihen në prodhimin e produkteve dhe shërbimeve, dhe nga ana tjetër, ato janë elemente të mjedisit bibliotekar dhe informacionit, fushës hapësinore dhe kohore në të cilën prodhohet rezultati i bibliotekës. dhe ndodhin aktivitetet e informacionit (Fig. 1).

Le të ndalemi te aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit. Në varësi të qëllimit specifik, subjektit, objektit, subjektit, mjeteve dhe kushteve mjedisore, zbatohen procese të ndryshme teknologjike që krijojnë rezultate të ndërmjetme (për shembull, një indeks i marrë gjatë klasifikimit, subjektizimit) ose rezultate përfundimtare (produkte ose shërbime).

Produktet janë rezultat i një kompleksi aktivitetesh mbështetëse. Produktet përfshijnë një bibliotekë dhe koleksion informacioni, një aparat referimi dhe gjetjeje, si dhe mjete bibliografike. Një shërbim është rezultat i një kompleksi shërbimesh. Ky është lëshimi i dokumenteve dhe certifikatave, përgatitja e konferencave, prezantimeve, etj. Rezultati i përgjithshëm i aktiviteteve bibliotekare dhe informative (produkte plus shërbime) është një produkt bibliotekë dhe informacioni.

Shërbimet e bibliotekës u ofrojnë përdoruesve akses në të mirat publike si informacioni, dija dhe kultura.

Figura 1 - Prodhimi i rezultatit të veprimtarive bibliotekare dhe informative

Shërbimi bibliotekar, duke qenë një mekanizëm social i aksesit, është një mekanizëm i transmetimit kulturor. Në të njëjtën kohë, shërbimet kanë edhe anën ekonomike, sepse kanë një kosto.

Çdo shërbim karakterizohet nga përmbajtja dhe forma. Komponenti kryesor i përmbajtjes së një shërbimi është subjekti i tij, duke reflektuar nevojën që plotësohet; shërbimet ndryshojnë nga njëra-tjetra kryesisht në lëndë.

Sot, duke folur për rezultatet e veprimtarive bibliotekare dhe informative, është e rëndësishme të merren parasysh dispozitat e ekonomisë së dijes. Në veçanti, duket e rëndësishme të bëhet dallimi midis shërbimeve bazë dhe shërbimeve me vlerë të shtuar që synojnë ta bëjnë më të lehtë për konsumatorët përdorimin e shërbimeve bazë. Shërbimet me vlerë të shtuar, me zhvillimin e tregut të shërbimeve dhe produkteve të informacionit, kalojnë në grupin bazë, duke u zëvendësuar nga lloje të reja shërbimesh me vlerë të shtuar.

Shërbimet (produktet) bazë në biblioteka mund të konsiderohen bibliotekë dhe aparate për mbledhjen e informacionit, referencë dhe marrje, duke përfshirë bazat e të dhënave, ndihmat bibliografike, në bazë të të cilave zhvillohen shërbimet me vlerë të shtuar - kërkimi i dokumenteve dhe informacionit për kërkesat, përgatitja e certifikatave, Shërbimet IBA (huazim ndërbibliotekar) dhe dorëzimi elektronik i dokumenteve etj.

Aktualisht, gama e shërbimeve të ofruara nga biblioteka për përdoruesit është rritur. Numri i shërbimeve elektronike të ofruara po rritet, të destinuara jo vetëm për përdorues të shumtë të bibliotekave, por edhe jashtë mjedisit informativ dhe arsimor.

Të gjithë elementët e veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit janë të ndërlidhura (për shembull, lloji i dokumentit dhe nevojat e përdoruesit do të përcaktojnë natyrën e procesit teknologjik, kualifikimet e nevojshme të bibliotekarit dhe rezultatin e veprimtarisë).

Pra, veprimtaria bibliotekare dhe e informacionit është një sistem, domethënë një grup elementësh që janë në marrëdhënie dhe lidhje me njëri-tjetrin dhe formojnë një tërësi të vetme. Ky unitet dhe integritet sigurohet nga një qëllim i përbashkët - mbledhja, përpunimi, ruajtja e llojeve të caktuara të dokumenteve, objekteve të tjera informacioni, përfshirë ato elektronike, dhe mbi bazën e tyre plotësimi i nevojave të përdoruesve për shërbime bibliotekare dhe informacioni, si dhe Vetia integruese e këtij sistemi, e përcaktuar nga dualiteti i thelbit të tij, lidhjet e drejtpërdrejta dhe kthyese ndërmjet elementeve dhe nënsistemeve të tij. Le të theksojmë gjithashtu se ky sistem është informativ dhe sociokulturor, i hapur, d.m.th. i lidhur me mjedisin e jashtëm dhe duke e mbajtur veten në përgjigje të ndryshimeve mjedisore, një sistem kompleks, vetë-zhvillues.

Duhet të theksohet se aktualisht në sistemin e veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit ekzistojnë disa nivele organizative dhe nënsisteme përkatëse: niveli i një biblioteke specifike si institucion, nivele të ndryshme të ndarjeve strukturore të saj, nivele të shoqatave të bibliotekave (një degë e caktuar e ekonomia e tregut, një territor i caktuar), bibliotekat dhe organizata të tjera (për shembull, konsorciume). Prandaj, ne mund t'i konsiderojmë veprimtaritë e bibliotekës dhe informacionit si një sistem jo vetëm i elementeve të veprimtarisë (shih më lart), por edhe si një sistem strukturash organizative. Në varësi të niveleve të organizimit, ndryshon edhe natyra e vetërregullimit të veprimtarive bibliotekare dhe informative.

Brenda një biblioteke, aktivitetet bibliotekare dhe informative paraqiten në forma të ndryshme, të cilat janë të ndërlidhura nga qëllimi, teknologjia dhe nivelet e ndryshme të organizimit.

Kështu, në sistemin e veprimtarive bibliotekare dhe informative, nënsistemet relativisht autonome dallohen nga elementët, llojet dhe organizimi i veprimtarive.

Në lidhje me sistemet vetë-zhvilluese, zbulohen aspekte të reja të kategorive të hapësirës dhe kohës. Zgjerimi i sistemit të niveleve të reja të organizimit shoqërohet me një ndryshim në hapësirë-kohën e tij të brendshme.

Aktiviteti i bibliotekës dhe informacionit nuk është vetëm një sistem kompleks, vetë-zhvillues, por edhe një sistem me përmasa njerëzore, pasi këtu një person është një komponent i sistemit, i cili përfshihet në të dhe shpesh vepron si subjekt dhe objekt i aktivitet.

Lidhja midis veprimtarive bibliotekare dhe informative dhe veprimtarive edukative.

Le të shqyrtojmë lidhjet midis bibliotekës dhe teknologjisë së informacionit dhe llojeve të tjera të aktiviteteve, përfshirë ato arsimore.

Për të siguruar ruajtjen dhe sigurimin e dokumenteve, informacioneve (informacioneve), është e nevojshme të grumbullohen këto dokumente, informacione, të përpunohen dhe të organizohen në mënyrë që ato të bëhen të aksesueshme për përdoruesit në mënyrë që të gjenden lehtësisht.

Lloji (nënlloji) i aktivitetit është një koncept që jep një përshkrim të shkurtër thelbësor të një aktiviteti që siguron një rezultat të caktuar përfundimtar ose të rëndësishëm të ndërmjetëm.

Lloji (nënlloji) i aktivitetit nuk është identik me procesin teknologjik (operacioni teknologjik), pasi, nga njëra anë, ai jep një ide të përgjithshme dhe jo specifike të aktivitetit, nga ana tjetër, supozon mundësinë të përdorimit të disa varianteve të proceseve (operacioneve) teknologjike në varësi të qëllimit specifik, subjektit, objektit, kushteve etj. .

Kur klasifikohen shkencërisht aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit, përdoren kritere të ndryshme (shih Shtojcën A).

Hulumtimi i kryer i konsideron veprimtaritë bibliotekare dhe informative si një sistem, karakterizon elementet e tij, i cili ka rëndësi teorike dhe praktike për regjistrimin dhe analizën e mëtejshme të ndryshimeve në këtë veprimtari. Studimi i natyrës së lidhjeve midis veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit dhe llojeve të tjera të aktiviteteve, nga njëra anë, tregon përfaqësimin dhe rëndësinë e saj të gjerë në strukturën e veprimtarisë njerëzore, nga ana tjetër, ka gjithashtu një zbatim praktik, veçanërisht për përcaktimi i vendit të veprimtarive bibliotekare dhe informative në procesin arsimor.

Për të identifikuar tendencat e zhvillimit dhe ndryshimet e shfaqura në aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit në lidhje me sistemin arsimor, ne do të shqyrtojmë evolucionin e aktiviteteve të bibliotekës.

Bibliotekat, bibliografia dhe përshkrimi bibliografik

Bibliotekat janë një nga institucionet publike më të vjetra që ofrojnë grumbullim, ruajtje dhe akses ndaj njohurive të grumbulluara nga njerëzimi, të regjistruara në tekste. Librat më të vjetër që kanë ardhur deri tek ne datojnë në fillim të mijëvjeçarit të III para Krishtit, dhe bibliotekat - në mesin e mijëvjeçarit të parë para Krishtit. Deri në shekullin e 20-të të gjithë elementët e kulturës së informacionit u grumbulluan dhe u kuptuan në bibliotekari. Prandaj, ata shpesh flasin për këtë sferë të kulturës si informacion dhe bibliotekë.

Gjatë mijëvjeçarëve, biblioteka ka evoluar Nga- kryen në mënyrë të ndryshme funksionet e tij kryesore - krijimin e fondeve të dokumenteve (regjistrat, librat, revistat) dhe shërbimin e nevojave informative të lexuesve të tij. Në fillim këto ishin biblioteka shumë të mbyllura - pallat, tempull, manastir, universitet. Vetëm në shekullin e 19-të. ata filluan të bëhen më të hapur ndaj një game më të gjerë lexuesish. Në ditët e sotme, biblioteka si institucion publik po pëson ndryshime të mëdha. Me përhapjen e teknologjive elektronike të informacionit, vërehet një rishpërndarje e dukshme e ekuilibrit midis funksioneve kryesore të bibliotekës dhe vetë thelbit të këtyre funksioneve. Në plan të parë vihen shërbimet e informacionit dhe socializohet krijimi i fondeve. Shërbimi i lexuesit fokusohet gjithnjë e më shumë në median elektronike dhe përdorimin e rrjeteve globale, dhe përvetësimi i literaturës bazohet në bashkëpunimi bibliotekat (koordinimi i koleksioneve, blerja e literaturës, veçanërisht e revistave, nga konsorciumet e bibliotekave).

Në ligjin federal të Federatës Ruse për shkencën e bibliotekës (datë 29 dhjetor 1994), një bibliotekë përkufizohet si "një institucion informacioni, kulturor, arsimor që ka një fond të organizuar të dokumenteve të përsëritura dhe i ofron ato për përdorim të përkohshëm për individët dhe ligjin. entitetet mund të jenë një institucion i pavarur ose një divizion strukturor i një ndërmarrjeje, institucioni, organizate."

Tipologjia e bibliotekave moderne është komplekse dhe përbën një degë të veçantë të shkencës bibliotekare. Në përgjithësi pranohet ndarje bibliotekat ndahen në dy lloje:

· bibliotekat publike,

· biblioteka shkencore dhe speciale.

Bibliotekat mund të klasifikohen Nga për një sërë arsyesh:

· nga profesioni i lexuesve (shkollë, universitet, institucione shkencore);

· sipas territorit (urban, rural, rreth, rajonal);

· sipas llojit të pasurisë (shtetërore, organizata publike, personale).

Meqenëse mund të ketë shumë baza të tilla të ndarjes, mund të krijohen klasifikime që korrespondojnë me to Nga sipas nevojës. Një lloj i veçantë janë bibliotekat kombëtare që ekzistojnë në të gjitha vendet e zhvilluara të botës. Biblioteka e parë e tillë u shpall në 1800 nga Biblioteka Kombëtare e Francës, më e madhja - Biblioteka e Kongresit të Shteteve të Bashkuara (100 milion artikuj). Shumica e bibliotekave kombëtare kryejnë pesë funksione kryesore. Ata marrin, mbi bazën e depozitimit ligjor, dhe ruajnë të gjitha botimet e botuara në vend, botojnë bibliografinë kombëtare, janë depoja më e madhe e literaturës së huaj në vend, u shërbejnë të tre degëve të qeverisë (legjislative, ekzekutive dhe gjyqësore) dhe ofrojnë udhëzime metodologjike për bibliotekaria në vend.

Në Rusi, tre biblioteka konsiderohen kombëtare: Biblioteka Shtetërore Ruse (43 milionë artikuj, ish-Biblioteka Shtetërore me emrin V.I. Lenin), Biblioteka Kombëtare Ruse (33 milionë artikuj, ish-Biblioteka Publike Shtetërore me emrin M.E. Saltykov -Shchedrin) dhe Biblioteka Presidenciale e Federatës Ruse me emrin. B.N. Jelcin. Asnjë prej tyre nuk kryen të gjitha funksionet e listuara, pasi bibliografia kombëtare botohet nga Dhoma e Librit Gjith-Rus, ne kemi një Bibliotekë të veçantë Gjith-Ruse të Letërsisë së Huaj me emrin. M.I. Rudomino, por të gjitha degët e qeverisë kanë bibliotekat e tyre.

Sipas Ligjit Federal "Për Bibliotekën" (1994), një bibliotekë është "një institucion informativ, kulturor, arsimor që ka një fond të organizuar të dokumenteve të përsëritura dhe i ofron ato për përdorim të përkohshëm për individët dhe personat juridikë". Nga ky përkufizim është e qartë se funksionalisht një bibliotekë duhet të përbëhet nga katër blloqe kryesore: koleksioni i bibliotekës (libra, revista dhe lloje të tjera botimesh), lexuesit (që përdorin këto botime), bibliotekarët (që kryejnë punën e bibliotekës). dhe burimet materiale. mbeshtetje teknike(depo librash, dhoma leximi, kompjuterë, linja komunikimi dhe mjete të tjera teknologjike).

Kanali kryesor për marrjen e librave në biblioteka është blerja e tyre në librari duke përdorur fondet e ndara nga buxheti, revistat - abonimi në agjencitë e shtypit. Burime të tjera të blerjes janë shkëmbimi i librave me bibliotekat e tjera, donacionet nga koleksionet private dhe për bibliotekat më të mëdha dhe kombëtare - depozitimi i ligjshëm. Sistemi ligjor i depozitave, i cili, siç u përmend, u ngrit në Francë në shekullin e 18-të, aktualisht përdoret kryesisht për regjistrimin shtetëror të të gjitha botimeve të botuara në territorin e shtetit. Shërben për regjistrimin e këtyre botimeve, pasqyrimin e tyre në bibliografinë shtetërore dhe mbajtjen e statistikave të librave. Në vendin tonë, këto funksione kryhen nga Dhoma e Librit Rus.

Departamenti i blerjes së bibliotekës e kryen këtë punë në përputhje me profilin e tij të blerjes dhe inventarizon literaturën e marrë. Më pas kalon në departamentin e përpunimit, ku çdo kopje e librit i nënshtrohet përpunimit analitik dhe sintetik, d.m.th. përshkrim bibliografik dhe sistemim, të cilat janë të nevojshme që libri të pasqyrohet në katalogët alfabetik dhe sistematik të bibliotekës. Pas kësaj, ai shkon në departamentin e magazinimit, ku përcaktohet vend në raftet e depozitës së librave në përputhje me sistemin e rregullimit të librave të miratuar në bibliotekë.

Librat mund të vendosen në rafte Nga përmbajtja e tyre sipas disa skemave të klasifikimit, Nga lartësia e tyre (i ashtuquajturi rregullim i formatit), sipas rendit të marrjes ( Nga numrat e inventarit) ose Nga kombinime të këtyre veçorive. Brenda secilit titull klasifikimi, renditen librat Nga alfabeti i emrave të autorëve të tyre. Për të lehtësuar punën e përditshme të bibliotekarit Nga heqja e librave të kërkuar nga rafti dhe vendosja e tyre vend, bibliotekari amerikan Charles Ketter (1837-1903) doli me një shenjë të veçantë, e cila quhet me emrin e tij në të gjithë botën, dhe në vendin tonë me shenjën e autorit. Ai përbëhet nga shkronja e parë e mbiemrit të autorit dhe numri i caktuar për kombinimin e mëposhtëm me dy ose tre shkronja. Kjo shenjë zakonisht shtypet në anën e pasme të faqes së titullit të librit dhe përfshihet në bibliotekën e tij shifror dhe e liron bibliotekarin nga nevoja për të respektuar rendin e rreptë alfabetik kur e vendos atë vend në depozitën e librave.

Së bashku me depozitën kryesore të librave, shumë biblioteka krijojnë ruajtje arkivore në distancë për literaturën e kërkuar rrallë dhe koleksione ndihmëse pranë departamentit të huadhënies për botimet e kërkuara shpesh. Bibliotekat e mëdha që kanë botime të rralla të vlefshme në koleksionet e tyre i vendosin ato në mikrofilm për qëllime ruajtjeje - për t'u shpërndarë tek lexuesit, dhe gjithashtu sepse mikrofilmi, ndryshe nga ruajtja elektronike, testohet për qëndrueshmëri. Nga të paktën për njëqind e pesëdhjetë vitet e fundit.

Revista dhe revista të tjera periodike ( Nga zakonisht vendosen analogji me terminologjinë angleze të quajtur serial). Nga emrat e tyre dhe brenda secilit emër - Nga vite dhe numra. Ekziston gjithashtu një rregullim thjesht kronologjik i periodikëve - Nga vitet e prodhimit, brenda Nga emrat. Publikimet serike përfshijnë gjithashtu të ashtuquajturat. botime të vazhdueshme të botuara në mënyrë të parregullt (për shembull, punime, shënime shkencore, etj.).

Shërbimi ndaj lexuesve në bibliotekë kryhej tradicionalisht duke lëshuar libra për lexim në sallën e leximit ose Nga i ashtuquajturi abonim, d.m.th. për të lexuar në shtëpi për një periudhë të caktuar kohe. Nëse libri i kërkuar nuk ishte në bibliotekë, ai merrej nga një bibliotekë tjetër Nga hua ndërbibliotekare. Për shkak të rritjes së mprehtë të kostos së shërbimeve postare, tani janë marrë tekstet e nevojshme Nga e-mail. Lexuesit mund, kundrejt një tarife, të porosisin fotokopje, mikrofilma librash dhe fragmente të tyre, përkthime tekstesh në gjuhë të huaja dhe shërbime të tjera informacioni, për shembull, lista referencash ose rishikime bibliografike. Nga temë e kërkuar.

Biblioteka ka një departament bibliografik dhe/ose referencë dhe bibliografike, i cili përmban mjete të navigimit të informacionit: indekse bibliografike, revista abstrakte, skema klasifikimi, lista. titujt e lëndëve, tesauri, të gjitha llojet e indekseve të kartave që e bëjnë më të lehtë për lexuesin kërkimi informacionin e nevojshëm. Në bibliotekat moderne, këto mjete janë të disponueshme jo vetëm në formën tradicionale të printuar ose të kartës, por edhe në formë elektronike, duke lejuar kërko nga një gamë më të gjerë karakteristikash. Shumë biblioteka ruajnë versione elektronike të librave dhe revistave të rregullta, libra aktualë elektronikë dhe revista që nuk janë botuar në shtyp, Baza e të dhënave, si dhe regjistrime zanore dhe video në media magnetike. Meqenëse botime të tilla quhen "media", bibliotekat që i ruajnë ato quhen ndonjëherë biblioteka mediatike.

Lindi koncepti i një biblioteke elektronike. Ai ende nuk është krijuar dhe përfshin projekte kombëtare dhe ndërkombëtare me mbështetjen e qeverisë (“ Kujtesa botë" UNESCO, "Library Universalis", projekti Gutenberg), projekte komerciale (BookSearch-Google, Internet Arkivi, "Biblioteka Moshkov"), si dhe koleksionet e botimeve elektronike si pjesë e bibliotekave tradicionale (Biblioteka Shtetërore Ruse, Biblioteka e Kongresit të SHBA, Biblioteka Kombëtare e Francës) dhe bankat e të dhënave të botimeve speciale (standardet, patentat, katalogë industrialë). Pothuajse të gjitha bibliotekat dixhitale krijohen së pari radhe për të përmirësuar aksesin në botime me vlerë historike, kulturore ose shkencore.

Problemi kryesor gjatë krijimit të bibliotekave dixhitale është pasiguria e statusit të tyre ligjor. Tre të katërtat e këtyre bibliotekave përmbajnë materiale me të drejtë autori. Ku, Nga Sipas UNESCO-s, dy të tretat e këtyre bibliotekave besojnë se e drejta e dixhitalizimit jepet nga ligjet e vendit, rreth gjysma, megjithatë, hyjnë në një marrëveshje me mbajtësit e të drejtave, dhe një e pesta nuk kujdeset për formalitetet. Probleme të tjera lidhen me teknologjinë e formimit të tyre. Pas zgjedhjes së librave për bibliotekë, ato duhet të skanohen. Për ta bërë këtë, keni nevojë për pajisje speciale që ju lejojnë të skanoni automatikisht faqet pa pasur një efekt shumë të dëmshëm mbi to. Atëherë duhet të shqetësoheni për navigimin Nga libër, d.m.th. kërkimi i shpejtë i faqeve të kërkuara, duke siguruar që skedarët që rezultojnë të kenë të njëjtin format. Vetëm pas këtyre proceseve mund të krijoni një bazë të dhënash me një sistem menaxhimi ( DBMS), në mënyrë që biblioteka të bëhet e disponueshme për lexuesit përmes Internet.

Kërko literatura e nevojshme në bibliotekë kryhet Nga katalogë - alfabetik (nëse lexuesi e njeh autorin dhe titullin e librit të dëshiruar), sistematik (nëse kërkon letërsi Nga një degë specifike e njohurive, disiplinë ose pjesë e saj), lëndë (nëse është e nevojshme informacion mbi për ndonjë temë, d.m.th. pyetje apo problem). Meqenëse bibliotekat vendase zakonisht nuk kanë katalogë lëndësh, ato shpesh zëvendësohen me katalogë alfabetikë të lëndëve tregues (Celës) në katalogun sistematik. Në shumë biblioteka, katalogët e kartave po zëvendësohen me ato elektronike, të cilat lejojnë kërko nga një grup më të gjerë karakteristikash.

Si rregull, lexuesi kërkon letërsi Nga në temën tuaj, pa njohur autorë dhe tituj të veçantë. Prandaj, mjeti kryesor për të është sistematike katalogu. Ai përmban përshkrime të librave Nga degët e dijes, disiplinat shkencore dhe seksionet e tyre. Përbërja dhe rendi i rregullimit të këtyre disiplinave përcaktohet nga skema e klasifikimit e miratuar në bibliotekë. Bibliotekat publike në Rusi përdorin Klasifikimin Bibliotekar-Bibliografik (BBK), i krijuar në Bibliotekën Shtetërore të BRSS me emrin. V.I. Lenini gjysmë shekulli më parë. Bibliotekat shkencore vendase udhëhiqen nga Klasifikimi Universal Decimal (UDC), i krijuar në fillim të shekullit të kaluar nga dokumentari belg dhe krijuesi i shkencave kompjuterike Paul Otlet. Ky klasifikim bazohet në Klasifikimin Decimal Dewey (DDC), i krijuar nga bibliotekari i shquar amerikan Melville Dewey në vitet '70. shekulli XIX

Parimi i këtij diagrami të rregullimit të shkencave tregohet në titullin e tij: e tëra universi njohuritë ndahen në dhjetë seksione, secila prej tyre në dhjetë nënseksione dhe kështu me radhë deri në ndarjet e fundit. Kjo është e përshtatshme sepse çdo ndarje shënohet me një thyesë dhjetore të lehtë për t'u mbajtur mend (pa zero ose presje), e kuptueshme për folësit e çdo gjuhe. Sidoqoftë, ka edhe një pengesë për këtë parim, që është se tashmë në kohën e krijimit të tij, filozofët e ndanë njohurinë në një numër shumë më të madh seksionesh, për të mos përmendur kohën tonë. Pra, ky klasifikim nuk pasqyron kuptimin aktual të strukturës së shkencës, megjithëse ai seksionet janë vazhdimisht objekt rishikimi dhe sqarimi.

Shkenca bibliotekare studiohet nga disiplina shkencore “shkenca bibliotekare”, e cila në “Nomenklaturën e specialiteteve të punonjësve shkencorë” përfshihet në seksionin “Dokumentar. informacion si një specialitet i vetëm "Shkenca bibliotekare, shkencë bibliografike dhe bibliologji".

Bibliografia është një term me shumë vlera që mbulon bibliografinë aktivitet, rezultatet e tij në formën e indekseve bibliografike, listave dhe bazave të të dhënave dhe disiplinës së veçantë shkencore e arsimore të shkencës bibliografike. Në mendjen e zakonshme, një bibliografi është thjesht një listë referencash. Por jo të gjithë janë të tillë listëështë bibliografike. Që të mund të thuhet se për të, duhet të jetë e mundur të vlerësohet, d.m.th. zbuloni nëse plotëson disa kritere: a mungon ndonjë gjë në të, a ka ndonjë hyrje të panevojshme. Dhe për këtë duhet të përcaktohet se cilat lloje të letërsisë pasqyrohen në të (për shembull, libra, revista, artikuj etj.), në çfarë gjuhe, për çfarë kohe, Ngaçfarë shkencash, lëndësh, pyetjesh etj. Pra normale listë Literatura e përdorur në një lëndë ose disertacion, artikull ose disertacion, në mënyrë rigoroze, nuk është një bibliografi, megjithëse shpesh quhet kështu.

Është veçanërisht e rëndësishme në kohën tonë që bibliografia është pjesë përbërëse e çdo shkence dhe, të marra së bashku, një pjesë organike e gjithë shkencës në tërësi. Ai mbulon fazën përgatitore të çdo kërkimi shkencor, sikur përmbledh literaturën Nga subjekt i këtij studimi. Ky është mjeti për ruajtjen e njohurive që formon kornizën e saj kuptimplote.

Bibliografia me të gjitha kuptimet e përmendura, d.m.th. si fushë veprimtarie me metodologjinë, ekonominë, sociologjinë dhe shkencën e saj, përbën një pjesë të rëndësishme të kulturës informative të nevojshme për shoqërinë moderne. Këtë e dëshmojnë ankesat e drejta në adresë Një internet gjithnjë e më i rrëmujshëm dhe papërsosmëritë e shumë prej motorëve të tij të kërkimit. Shumica e inovacioneve teknologjike kaotike dhe të rastësishme të krijuara për të përmirësuar gjendjen e punëve nuk marrin parasysh modelet tashmë të njohura në këtë fushë të njohurive, me fjalë të tjera, arritjet e kulturës së informacionit.

Përshkrimi bibliografik është një gjuhë e specializuar që i shërben bibliotekarisë, bibliografisë, shkencës, informacionit aktivitet. Thelbi i tij qëndron në faktin se shenjat e një dokumenti (qoftë një dorëshkrim, puna të shtypura ose elektronike burim), të nevojshme për identifikimin e tij dhe për informimin e lexuesve për të, janë renditur në një rend të caktuar në formën e elementeve të përshkrimit. Vendiçdo element, rregullat për plotësimin e tij dhe shenjat përpara elementeve përcaktohen nga standardet përkatëse. Kjo i lejon një personi të njohur me këtë gjuhë të përshkruajë pak a shumë pa mëdyshje çdo dokument, ta identifikojë atë në tekst dhe të përcaktojë shkallën e dobisë së tij për detyrat e tyre.

Kjo gjuhë ka evoluar gjatë shekujve, duke u bërë gjithnjë e më e saktë dhe duke reflektuar ndryshime në vetë dokumentet dhe rrjedhën e tyre. Për shumë, duket si formalizëm i panevojshëm që mund të hiqet plotësisht, por kjo nuk është kështu. Nga Drejtori i Bibliotekës së Muzeut Britanik, Sir Antonio Panizzi, shkroi mirë për këtë në kohën e tij në një letër drejtuar Earl Ellesmere, 29 janar 1848: "Sa për njerëzit që nuk shohin vështirësi ... ata qeshin me rregullat, në Metodologjia, parimet, rregullsia, mbi qëndrueshmërinë dhe marrëzitë e tjera bibliografike, atëherë nuk duhet dëgjuar më shumë se një i verbër kur diskuton për të metat e pikturës ose artin e ngjyrave në përgjithësi."

Përshkrimi bibliografik (emrat e tjerë: përshkrimi i librit, përshkrimi i veprave të shtypura) është një proces kompleks që kërkon një kurbë të gjatë mësimore për ta zotëruar atë në mënyrë profesionale. Për të gjithë punonjësit e tjerë të njohurive, mjafton të njihen rregullat e thjeshtuara të përshkrimit që korrespondojnë me standardin e miratuar së fundmi për referencat bibliografike. Ai përcakton se dokumentet që tregojnë jo më shumë se tre autorë përshkruhen nën emrat dhe inicialet e atyre autorëve.

Tarasova V.I. Historia politike e Amerikës Latine: libër shkollor. për universitetet. - Ed. 2. - M.: Prospekt, 2006. - 305 f.

Dokumentet me më shumë se tre autorë ose pa autorë të listuar përshkruhen nën titull, d.m.th. titulli i dokumentit, si dhe inicialet dhe mbiemri i autorit të parë tregohen në vetë tekstin e përshkrimit.

Historia e Dhomës së Librit Rus, 1917-1935 / R. A. Aigastov [dhe të tjerët]. - M.: Ros. libër Dhoma, 2006. - 447 f. - ISBN 5-901202-22-8.

Dokumentet e përbëra, d.m.th. botuar si pjesë e dokumenteve të tjera, për shembull, artikujt në një revistë ose koleksion, përshkruhen në të njëjtën mënyrë si ato të botuara në mënyrë të pavarur, por pas shenjës tregohet dy pjerrësi // botimi në të cilin ato përfshihen.

Adorno T. E. Drejt logjikës së shkencave shoqërore // Çështje. filozofisë. - 1992. - Nr 10. - F. 76-86.

Burimet elektronike përshkruhen në të njëjtën mënyrë si veprat e shtypura, por me shtimin e datës së përditësimit të tyre (nëse tregohet), adresës së emailit dhe datës së hyrjes në këtë burim në kohën e përshkrimit të tij.

Rritja ekonomike // Rusia e Re: [bibliogr. dekret] / shtet B. Berkhina, O. Kokovkina, S. Kann; Departamenti i Bibliotekës Publike Shkencore dhe Teknike SB RAS, Novosibirsk. Data e përditësimit: 03/06/2007. URL: http://www.prormetus.nsc.ru/ (data e hyrjes 03/22/2007).

Rendi i elementeve të një përshkrimi bibliografik, i cili u lejon atyre të identifikohen gjatë leximit, rregullat për plotësimin e tyre dhe veçoritë e përshkrimit të dokumenteve të llojeve të ndryshme, siç u përmend tashmë, përcaktohen nga standardi. Ato diskutohen në detaje me shembuj në një "Workshop" të botuar veçmas Nga kërkimi dhe bibliografia e burimeve të informacionit."

Organet e informacionit shkencor dhe bibliotekat speciale shërbejnë si institucionet ndihmëse më të rëndësishme për shkencën. Këto institucione janë të thirrura të identifikojnë dhe mbledhin informacion, të analizojnë dhe përpunojnë atë në forma të përshtatshme për ruajtje dhe rikthim pasues, të sigurojnë ruajtjen dhe shpërndarjen e tij, duke përfshirë lëshimin Nga kërkesat. Megjithatë, gjatë kryerjes së funksioneve të përgjithshme, ato zgjidhin probleme të ndryshme specifike, me ndihmën e specialistëve të profileve të ndryshme dhe duke përdorur metoda të ndryshme. Këto dallime duhet të kuptohen për të përfituar më mirë nga mundësitë që ofrojnë shërbimet e informacionit dhe bibliotekat. Një dallim i tillë, në lidhje me punonjësit e informacionit dhe bibliotekarët, u artikulua me vend disa dekada më parë nga një grup shkencëtarësh kryesorë amerikanë në një raport drejtuar Presidentit të Shteteve të Bashkuara:

"Për një specialist të mbingarkuar me punën aktuale, është shumë më e rëndësishme të marrësh ndihmë nga një shkencëtar i kualifikuar informacioni sesa të kuptojë sasinë e madhe të literaturës që ai mori nga qendra e informacionit. Shkencëtarë të kualifikuar që punojnë në qendra e informacionit dhe duke kontribuar në shkencë përbëjnë bërthamë një qendër të tillë. Janë ata që e kthejnë një qendër të specializuar informacioni në një institucion kërkimor dhe jo në një bibliotekë teknike”.

Kështu, një punonjës informacioni dhe një bibliotekar janë specialistë në fusha të ndryshme. I pari prej tyre është një specialist në një fushë të caktuar që merr pjesë në zgjidhjen e një problemi dhe i siguron ekipit të tij informacion. Një bibliotekar, i cili gjithashtu mund të ketë arsim dhe kualifikime në një nga degët e dijes, është një specialist që njeh metodat e kontrollit bibliografik, lundron në rrjedhën e madhe të produkteve të librave dhe revistave, kupton psikologjinë e lexuesit dhe ka aftësi pedagogjike. të udhëheqjes së leximit të tij.

Final Detyrat e shërbimit të informacionit janë të njoftojë për fakte dhe ide të reja, t'u përgjigjet pyetjeve faktike, për shembull, çfarë dihet. Nga këtë pyetje, çfarë pronash e bën këtë nje objekt, cilat objekte i kanë këto veti etj. Meqenëse sot përgjigjet e këtyre pyetjeve gjenden në dokumente shkencore dhe baza të të dhënave, shërbimet e informacionit punojnë me to dhe shpesh detyrohen të japin përgjigje "dokumentare" në vend të atyre faktike: çfarë informacioni përmbahet në dokumente të caktuara, cilat dokumente përmbajnë të nevojshmet. informacion. Prandaj, puna me dokumente shkencore nuk është kryesore aktivitet shërbime informacioni, por vetëm një mjet për marrjen e informacionit të nevojshëm, përpunimin intelektual të tij dhe ofrimin e konsumatorit në një formë të përshtatshme për përdorim.

Biblioteka është një institucion ndihmës kulturor, arsimor dhe shkencor që organizon përdorimin publik të veprave të shtypura dhe të shkruara dhe është krijuar për të ndihmuar lexuesin në zgjedhjen e librave dhe për të udhëhequr leximin e tij. Kështu, bibliotekat dhe shërbimet e informacionit kanë të ndryshme përfundimtar synimet dhe objektivat, edhe pse në shumë mënyra ato punojnë me të njëjtat dokumente shkencore.

Një ndryshim tjetër ka të bëjë me njerëzit e synuar. aktivitet këto institucione. Konsumatori i informacionit i drejtohet punonjësve të informacionit për informacion specifik. Ai ka të drejtë të kërkojë prej tyre një përgjigje të saktë dhe të plotë për një specialist shumë të specializuar kërkesë sepse atyre u kërkohet të monitorojnë Nga burime dokumentare për zhvillimin e zonave ku shërbejnë. Në bibliotekë, i njëjti person vepron si lexues, të cilit, së bashku me veprat që korrespondojnë me interesat e tij aktuale të ngushta, duhet t'i jepen libra dhe artikuj për të lexuar që i zgjerojnë horizontet, përmirësojnë kualifikimet e tij, e orientojnë në fusha të ngjashme dhe kënaqin interesat e përgjithshme shkencore dhe të gjera shoqërore.

Së fundi, nëse kemi parasysh punën e këtyre dy llojeve të institucioneve Nga- të mëdha, duhet theksuar se ato punojnë në mënyra të ndryshme. Edhe pse ky dallim nuk është themelor, është praktikë mbizotëruese dhe, Nga- me sa duket, nuk është e rastësishme. Shumica e shërbimeve të informacionit funksionojnë në mënyrën e shpërndarjes së rregullt të informacionit shkencor. Ai korrespondon me regjimin e zhvillimit progresiv të shkencës, publikimit periodik të botimeve të reja dhe shfaqjes së dokumenteve shkencore të pabotuara.

Organet e informacionit përpiqen për njohjen sa më të plotë me dokumentet e reja, kryejnë përpunimin e tyre analitik dhe sintetik dhe më pas, në pjesë të barabarta, sjellin përmbajtjen e tyre kryesore në vëmendjen e konsumatorëve në formën e numrave të veçantë të revistave abstrakte të botuara periodikisht, rishikimeve, shprehin informacione ose indekse bibliografike. Në të njëjtën kohë, shërbimet e informacionit përpiqen të sigurojnë ruajtjen afatgjatë të dokumenteve me qëllim të marrjes dhe shpërndarjes së tyre të mëvonshme tek konsumatorët Nga kërkesë.

Bibliotekat operojnë kryesisht në " kërkesë- përgjigjuni." Ata grumbullojnë vepra të shtypura dhe të shkruara, zbulojnë përmbajtjen e tyre dhe organizojnë ruajtjen e tyre në mënyrë të tillë që të nxjerrin më pas Nga kërkesat e lexuesve. Vërtetë, pothuajse çdo bibliotekë ose grup bibliotekat i informojnë rregullisht lexuesit për ardhjet e tyre të reja, por kjo aktivitetet në vëllimi është dukshëm inferior ndaj shërbimit të lexuesit Nga kërkesat.

Dvorkina M. Ya. Biblioteka dhe aktivitetet e informacionit: bazat teorike dhe tiparet e zhvillimit në mjedisin tradicional dhe elektronik / M. Ya. M.: “Shtëpia Botuese FAIR”, 2009. 256 f. (Projekt i veçantë botues për bibliotekat).

Për herë të parë studiohen në mënyrë të gjithanshme veprimtaritë e bibliotekës dhe informacionit dhe jepet një analizë e evolucionit të saj në mjedisin tradicional dhe elektronik. Ky aktivitet është konsideruar nga perspektiva e sistem-aktivitetit, qasjet evolucionare dhe sinergjike. Karakterizohen thelbi, struktura, llojet, çështjet teknologjike dhe organizative dhe proceset inovative të tij. Aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit janë paraqitur në kontekstin e menaxhimit të njohurive.

Libri është i destinuar për bibliotekarët, specialistët e bibliotekave dhe mund të përdoret si një mjet mësimor kur studiohen disiplinat "Hyrje në specialitet", "Shkenca bibliotekare: Kursi i përgjithshëm" dhe kursi special "Teoria e veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit: Teknologjia. Organizimi.”

Prezantimi
Aktivitete bibliotekare dhe informative për një problem shkencor

Koncepti i "veprimtarisë bibliotekare" përdoret gjerësisht në literaturën profesionale. Sidoqoftë, përkufizimi i tij nuk është në GOST 7.0-99 "Aktivitetet e informacionit dhe bibliotekës, bibliografia. Termat dhe përkufizimet", megjithëse koncepti i "veprimtarisë bibliotekare" është i pranishëm në vetë emrin e GOST në termin "informacion dhe veprimtari bibliotekare", dhe konceptet e "veprimtarisë bibliografike" dhe "veprimtarisë së informacionit shkencor" përcaktohen në të njëjtën. GOST.

Në fjalorin terminologjik “Shkenca e Bibliotekës” (RSL, 1997), veprimtaria bibliotekare konsiderohet si “një fushë e veprimtarisë socio-humanitare për të përmbushur nevojat informative, kulturore dhe arsimore të popullatës nëpërmjet bibliotekave”. Këtu përkufizimi i termit “veprimtari bibliotekare” jepet përmes veprimtarive më të gjera, gjë që tregon fokusin e saj në plotësimin e një sërë nevojave të popullsisë (të cilat, meqë ra fjala, plotësohen edhe nga shumë institucione të tjera: institucione arsimore, teatro, kinema. , muzetë etj.), por nuk zbulon, të paktën në terma të përgjithshëm, siç bën biblioteka, cilat janë specifikat e këtij aktiviteti. Por në të njëjtin fjalor ekziston edhe një term tjetër “punë bibliotekare”, përkufizimi i të cilit tregon specifikën: “zbatimi i proceseve të ndryshme teknologjike (marrja, përpunimi dhe ruajtja e dokumenteve, mbajtja e katalogëve, bazave të të dhënave dhe bankave të të dhënave, forma të ndryshme shërbimi. , etj.) në bibliotekë " Meqenëse fjalorët e gjuhës ruse i konsiderojnë konceptet e "aktivitetit" dhe "punës" pothuajse si sinonime, ne do t'i referohemi përkufizimit të "punës bibliotekare" në konceptin e "veprimtarisë bibliotekare".

The Library Encyclopedia (2007) paraqet një artikull nga I.V. Lukashov për veprimtaritë bibliotekare, ku kjo e fundit konsiderohet në një kuptim të gjerë si "çdo iniciativë individuale ose publike, veprime për krijimin e bibliotekave dhe organizimin e punës së tyre" dhe në aspektin profesional si "puna e një bibliotekari për të formuar një rrjet bibliotekash, bibliotekash. koleksione, burime të tjera informacioni dhe t'i prezantoj përdoruesit e bibliotekës." Si fusha ndihmëse të veprimtarisë bibliotekare autori e karakterizon punën kërkimore, shkencore e metodologjike dhe edukimin bibliotekar e bibliografik. Enciklopedia ka gjithashtu një përkufizim të konceptit të "punës bibliotekare", i cili i referohet termit "veprimtari bibliotekare", duke përsëritur informacionin për llojet e aktiviteteve dhe proceseve të përcaktuara në artikullin nga I.V. Lukashova, dhe gjithashtu duke e konsideruar punën bibliotekare si punë bibliotekare.

Një analizë e literaturës tregon se, përkundër pranisë së një numri të konsiderueshëm punimesh mbi llojet dhe aspektet individuale të veprimtarisë bibliotekare, nuk ka asnjë kërkim në të në tërësi. Historia e shkencës së bibliotekës është zhvilluar në atë mënyrë që ka një interes të madh për çështjet e përgjithshme teorike të veprimtarisë në psikologji (veçanërisht në vitet 1960-1970), filozofi (1980), një pasqyrim i këtij interesi në shkencën bibliografike (monografi nga M.G. Vokhrysheva "Aktiviteti bibliografik: struktura dhe efikasiteti (1989), N.A. Slyadneva "Bibliografia në sistemin e universit të veprimtarisë njerëzore: përvoja e analizës së aktivitetit të sistemit" (1993)), nuk gjeti një përgjigje në shkencën e bibliotekës. Shkenca bibliotekare, në një kuptim të përgjithshëm teorik, u përqendrua në objekte dokumente, lexues, të përbashkëta për këtë shkencë dhe shkencat përkatëse (le ta quajmë këtë drejtim të kërkimit qasja elementare ose objekti), dhe studioi karakteristikat e veprimtarisë në nivel të disiplinave specifike. formimi i një koleksioni bibliotekë, përpunimi analitik dhe sintetik i dokumenteve, shërbimet e lexuesit (më parë përdorej termi "punë me lexuesit"), menaxhimi i bibliotekës (tani menaxhimi i bibliotekës), puna në bibliotekë me fëmijë, shërbime bibliotekare për personat me aftësi të kufizuara, etj.

Si ndryshon veprimtaria e bibliotekës nga llojet e tjera të veprimtarisë Kjo pyetje nuk u ngrit teorikisht? Në vitin 1995 V.P. Leonov u përpoq të paraqiste të gjitha proceset bibliotekare në një vepër (e ashtuquajtura qasje e procesit në shkencën e bibliotekës), por veçoritë dhe dallimet e tyre të përbashkëta nuk u identifikuan, për më tepër, procesi nuk është identik me aktivitetin, i cili do të diskutohet më poshtë.

Ndërkohë, një vizion gjithëpërfshirës i veprimtarisë së bibliotekës ka një rëndësi të madhe për profesionin. Kjo ju lejon të merrni një ide të përgjithshme për profesionin e bibliotekës, bën të mundur identifikimin e tij dhe të dalloni se çfarë është një lloj tjetër aktiviteti. Sot kjo është e rëndësishme kryesisht sepse lloje të reja të aktiviteteve lindin në biblioteka që lidhen me automatizimin dhe futjen e teknologjive moderne të informacionit. Një vizion holistik i veprimtarive të bibliotekës është i nevojshëm për të menaxhuar shumëllojshmërinë e llojeve të saj, strukturat organizative, për të zhvilluar klasifikimin e tyre dhe për t'iu përgjigjur pyetjes së ruajtjes ose ndryshimit të thelbit të kësaj veprimtarie në lidhje me ndryshimet teknologjike dhe sociokulturore. Kështu, një pamje holistike e aktiviteteve të bibliotekës mund të veprojë si një metodë për vlerësimin e së ardhmes së bibliotekës.

Një analizë e veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit në tërësi është gjithashtu e nevojshme sepse standardi arsimor shtetëror specifikon specialitetin "Aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit", por ky koncept nuk zbulohet.

Baza metodologjike e kësaj pune është qasja sistem-aktivitet, e cila është më e përshtatshme kur studiohet struktura e veprimtarisë dhe ndërlidhjet e elementeve të saj. Kjo i referohet pikëpamjeve të ndryshme për qasjen e veprimtarisë, e cila u formua në gjysmën e dytë të shekullit të njëzetë. , dhe kritikat e tij. Pra, ndryshe nga psikologët L.S. Vygotsky, A.N. Leontyeva, S.L. Rubinshteinë, G.P. Shchedrovitsky theksoi se “në botën reale... aktiviteti dhe veprimi mund dhe duhet të ekzistojnë vetëm së bashku me të menduarit dhe komunikimin. Prandaj... shprehja “veprimtari mendore”, e cila... duhet të zëvendësojë dhe të zëvendësojë shprehjen “aktivitet” si në kërkime ashtu edhe në organizim praktik.” Nuk mund të mos pajtohemi që aktiviteti ekziston së bashku me të menduarit dhe komunikimin, por për qëllime të studimit të strukturës dhe elementeve të veprimtarisë specifike, në një numër rastesh është e nevojshme të abstragohet nga kjo. P.G. Shchedrovitsky, ndryshe nga këndvështrimi psikologjik i veprimtarisë, tërhoqi vëmendjen për faktin se "aktiviteti shoqëror njerëzor duhet të konsiderohet jo si një atribut i një personi individual, por si një integritet fillestar universal, shumë më i gjerë se vetë "njerëzit". Çdo njeri, kur lind, përballet me një veprimtari tashmë të krijuar që po zhvillohet vazhdimisht rreth tij dhe pranë tij...” Ky libër merr parasysh qasjen psikologjike ndaj veprimtarisë dhe në të njëjtën kohë konsiderohet jo si një atribut i një personi individual, por si një atribut i një grupi të caktuar profesional, pra si një veprimtari profesionale që përfshihet në veprimtarinë universale njerëzore nëpërmjet qëllimet, normat, mjetet, teknologjia, kushtet e funksionimit.

Këtu përdoret gjithashtu një qasje evolucionare, e cila lejon "të studiohet evolucioni shoqëror nga këndvështrimi i sekuencës historike të zhvillimit, në të cilin arritjet e mëvonshme varen nga ato të mëparshme", dhe qëllimi i të cilit, sipas B.A. Semyonovker, "për të vendosur shfaqjen e një fenomeni të ri dhe rrugën e zhvillimit të tij deri në kohën e sotme". Qasja evolucionare na lejon gjithashtu të kapërcejmë mungesën e "teorive psikologjike të S.L. Rubinstein dhe A.N. Leontyev”, në të cilën, sipas V.S. Lazarev, "aktiviteti nuk përkufizohet si në zhvillim", dhe kjo bën të mundur gjurmimin e ndryshimeve në elementët e veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit.

Kur analizohet evolucioni i aktiviteteve të bibliotekës dhe informacionit si një sistem vetë-zhvillues dhe organizimi i tij, përdoret një qasje sinergjike e lidhur me një qasje sistemore. Përdoret gjithashtu metoda e hulumtimit krahasues, metodat e analizës terminologjike dhe elementet e teorisë së organizimit.

Përdorimi i një qasjeje të veprimtarisë së sistemit bëri të mundur marrjen në konsideratë të elementeve të veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit dhe llojet e tyre në një bibliotekë të veçantë dhe strukturën organizative të veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit në industrinë e bibliotekave, vendin e saj në sistemin e llojeve të tjera të aktivitetet. Analiza e llojeve dhe nënllojeve të veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit dhe krahasimi i tyre me llojet e tjera të veprimtarisë njerëzore bën të mundur që të shihet ngjashmëria e tyre, universaliteti i një numri nënllojesh të veprimtarive të bibliotekës dhe informacionit. Në këtë drejtim, pohimi i N. Wiener është interesant: "... çdo organizëm mbahet i bashkuar nga prania e mjeteve për marrjen, përdorimin, ruajtjen dhe transmetimin e informacionit." Kjo është arsyeja pse ka nevojë për informacion, dhe në veçanti për veprimtari bibliotekare dhe informative në çdo institucion. Prandaj, Yu.N. Stolyarov, i cili formuloi ligjin se "biblioteka është një komponent i detyrueshëm i çdo institucioni shoqëror që ka njohuri të specializuara të dokumentuara".

Le të analizojmë termat bazë që lidhen me konceptin e "bibliotekës dhe veprimtarive të informacionit".

Termi "tradicional" në lidhje me aktivitetet e bibliotekës dhe informacionit i referohet aktiviteteve të lidhura me dokumente të shkruara me dorë dhe të shtypura.

Le të shqyrtojmë marrëdhënien midis koncepteve të "shkencës bibliotekare" dhe "veprimtarisë bibliotekare", "teknologjisë bibliotekare", "procesit bibliotekar" si kategoritë më të rëndësishme të shkencës bibliotekare.

Fjalori terminologjik “Bibliotekari” (1997) jep përkufizime të tre termave të emërtuar.

Shkenca bibliotekare përkufizohet si "një degë e veprimtarive informative, kulturore, arsimore dhe arsimore, duke përfshirë krijimin dhe zhvillimin e një rrjeti bibliotekash, formimin dhe përdorimin e fondeve të tyre, organizimin e bibliotekës, informacionit dhe shërbimeve bibliografike referuese për popullatën. , trajnimi i personelit të bibliotekave, mbështetje shkencore dhe metodologjike për punën e bibliotekave”. Në "Enciklopedinë e Bibliotekës" (2007) në artikullin e Yu.A. Grikhanov e përkufizon bibliotekarinë si një degë të veprimtarisë profesionale që siguron krijimin dhe zhvillimin e bibliotekave si një sistem shoqëror, qëllimet kryesore të të cilit janë ruajtja dhe transmetimi te gjeneratat e reja të arritjeve intelektuale të njerëzimit, të pasqyruara në rrjedhën e dokumentit (informacionit). dhe organizimin e përdorimit publik të burimeve dokumentare (informative) të bibliotekave. Autori i artikullit përfshin rrjetet e bibliotekave, koleksionet e bibliotekave, personelin e bibliotekës, sistemin e shërbimeve bibliotekare për popullatën, menaxhimin e bibliotekës, kërkimin dhe punën shkencore dhe metodologjike si përbërësit kryesorë të shkencës bibliotekare. Në këtë pjesë Yu.A. Grikhanov përsërit plotësisht përmbajtjen e tekstit nga përkufizimi i bibliotekarisë të dhënë në fjalorin terminologjik. Nëse krahasojmë përkufizimet e "shkencës bibliotekare" dhe "veprimtarisë bibliotekare" (sipas artikullit më të plotë të I.V. Lukashov), atëherë ka kryqëzime të dukshme për sa i përket formimit të një rrjeti, koleksioni bibliotekar, shërbimi, kërkimi, shkencor dhe. puna metodologjike, trajnimi i personelit të bibliotekës, që fjalori dhe enciklopedia i referohen bibliotekarisë, dhe I.V. Lukashov në aktivitetet e bibliotekës.

GOST 7.0-99 "Aktivitetet e informacionit dhe bibliotekës, bibliografi. Terma dhe përkufizime” bibliotekaria përkufizohet si “fusha e veprimtarisë në organizimin e shërbimeve bibliotekare”.

Në tekstin shkollor V.V. Skvortsov "Shkenca e Bibliotekës së Përgjithshme" (në 2 pjesë, 1996-1997) termi "shkencë bibliotekare" përkufizohet si "një fushë e punës profesionale, qëllimi i së cilës është të kënaqë nevojat e informacionit të shoqërisë me ndihmën e informacionit. burimet e përqendruara në biblioteka, si dhe një grup bibliotekash që veprojnë në një ose një territor tjetër. Në kuptimin juridik, bibliotekaria është një degë e veprimtarive informative, kulturore, arsimore dhe arsimore, detyrat e së cilës janë krijimi dhe zhvillimi i një rrjeti bibliotekash, formimi dhe përpunimi i fondeve të tyre, organizimi i bibliotekës, informacionit dhe referencës. shërbime bibliografike për përdoruesit e bibliotekave, trajnimi i punonjësve të bibliotekave, mbështetje shkencore dhe metodologjike për zhvillimin e bibliotekave. Bibliotekaria është një fushë kërkimi dhe aplikimesh të shkencës bibliotekare."

V.V. Skvortsov zgjeron konceptin e "shkencës bibliotekare", duke kombinuar në një masë të caktuar përkufizimet e "shkencës bibliotekare" dhe "veprimtarisë bibliotekare" nga fjalori terminologjik.

Pa marrë në konsideratë në mënyrë specifike termin "veprimtari bibliotekare", autori, megjithatë, kur zbulon objektin e shkencës bibliotekare, emërton elementet e kësaj veprimtarie: subjektin e punës, subjektin e punës, ndërmjetësin e punës.

Një ide disi më e gjerë e veprimtarive të bibliotekës (pa përdorur këtë term) jepet në § 2.2.2.2 të pjesës së dytë të tekstit shkollor të N.S. Kartashov "Teoria e Përgjithshme e Bibliotekarisë", e cila shqyrton "procesin e veprimtarisë bibliotekare". Autori e karakterizon këtë proces si veprimtarinë e krijimit të shërbimeve dhe produkteve bibliotekare, si një proces i vetëm, duke përfshirë veprimtaritë kryesore dhe ndihmëse (mbështetëse) dhe menaxhuese. N.S. Kartashov përfshin veprimtaritë bibliotekare në bibliotekari dhe dallon tre lloje aktivitetesh.

Analiza tregon se në shkencën e bibliotekës, kur përdoren termat "shkencë bibliotekare" dhe "veprimtari bibliotekare", nuk ka qartësi në lidhje me marrëdhënien midis përmbajtjes së këtyre koncepteve.

Cili është ndryshimi midis koncepteve në shqyrtim?

Termi "shkencë bibliotekare" u ngrit shumë përpara termit "veprimtari bibliotekare". Le të theksojmë se ky i fundit u shfaq në fjalorin terminologjik të vitit 1997, por nuk ishte ende në fjalorin e vitit 1986.

Termi "shkencë bibliotekare" u formua në mënyrë të ngjashme me termat "shkencë libri" dhe "miniera" kur lindi nevoja për të gjetur një koncept të përgjithshëm për të shprehur një sërë problemesh që lidhen me bibliotekat. Nuk është rastësi që materialet e kongresit të bibliotekës (1911) u quajtën "Proceset e Kongresit të Parë Gjith-Rus mbi Shkencën e Bibliotekës", dhe A.R. Voynich-Syanozhentsky e quajti raportin e tij në këtë kongres "Shkenca bibliotekare si një specialitet i veçantë i pavarur dhe bibliotekarët si një grup i veçantë midis specialistëve të tjerë". Edhe më herët, në fund të shekullit të 19-të, një libër i E.V. Balobanova “Shkenca e Bibliotekës”.

Materialet mbi bibliotekarinë në Kongresin e Parë të Bibliotekës përfshinin një gamë të gjerë çështjesh: rreth llojeve të ndryshme të bibliotekave, problemet e tyre, organizimi i një rrjeti bibliotekash, trajnimi profesional i bibliotekarëve, shtypi bibliotekar, d.m.th., në terma moderne, ato mbuluan punën ( aktiviteteve) të bibliotekave dhe të gjithë infrastrukturës, që lidhet me këtë veprimtari. Ky kuptim i konceptit është ruajtur kryesisht deri më sot. Nuk është rastësi që fjala "industri" përdoret në përcaktimin e saj.

Shkenca bibliotekare, për mendimin tim, është një degë e kulturës dhe informacionit, duke përfshirë një sistem bibliotekash, koleksione bibliotekare, informacione të tjera, burime intelektuale, materiale dhe teknike të bibliotekave, infrastrukturë (shkenca bibliotekare, institucione speciale arsimore, shtypje bibliotekare). Mund të jetë e këshillueshme që të zëvendësohet termi "shkencë bibliotekare" me termin "industri bibliotekare". S.A. Basov propozon, si zëvendësim për termat "bibliotekë" dhe "shkencë bibliotekare", të përdoret koncepti që, sipas mendimit të tij, përgjithëson "institucion social bibliotekar". Ai përfshin praktikën, arsimin, shkencën, komunikimin, menaxhimin. Sidoqoftë, në literaturën profesionale vetë biblioteka kuptohet si një institucion shoqëror (për shembull, sipas N.V. Zhadko, Yu.P. Melentyeva), dhe në të njëjtën kohë konsiderohet edhe si një institucion ("Enciklopedia e Bibliotekës", f. 139). Duket se përdorimi i konceptit “bibliotekë” në dy kuptime është mjaft i pranueshëm. Por nëse pranoni ofertën e S.A. Basov, koncepti i "bibliotekës" si institucion do të jetë i vështirë për t'u vërtetuar.

Për këtë studim, është e rëndësishme që koncepti “shkencë bibliotekare” të mos jetë sinonim me konceptin “veprimtari bibliotekare”; “Veprimtaria bibliotekare” do të përkufizohet paraprakisht si një kompleks i llojeve të ndryshme të punës që siguron që biblioteka (si institucion) të përmbushë funksionet dhe misionin e saj kryesor ndaj shoqërisë.

Koncepti i "funksionit", sipas "Enciklopedisë Koncize Filozofike" (1994), përcaktohet nga kuptimet detyrë, shtrirja e veprimtarisë. Koncepti i "misionit" vjen nga një fjalë latine e përkthyer si "të dërgosh". Sipas fjalorit të S.I. Ozhegov, koncepti i "misionit" ka shumë kuptime, ndër të cilat më i përshtatshmi për përcaktimin e misionit të një biblioteke është "detyrë e përgjegjshme, detyrë".

Misioni i bibliotekës është një detyrë e përgjegjshme, një “detyrë” për bibliotekën si një institucion social i dhënë nga shoqëria. Duket se çdo shoqëri specifike që ekziston në një kohë të caktuar i jep një “komision” bibliotekës. Prandaj, në kohë të ndryshme dhe në shoqëri të ndryshme, biblioteka mund të ketë një mision të veçantë.

Në të njëjtën kohë, biblioteka (si një institucion jo vetëm shoqëror, por edhe sociokulturor) ka një mision të përcaktuar nga natyra e zhvillimit të qytetërimit (misioni qytetërues). Nëpërmjet këtij misioni, biblioteka lidhet si me situatën e një shoqërie të caktuar, ashtu edhe me procesin kulturor botëror në tërësi, ajo pasqyron etapat e kërkimit shpirtëror të njerëzimit. Pra, në shekullin e 19-të. gjysma e parë e shekullit të 20-të. Misioni i bibliotekës ishte edukimi i shtresave të gjera të popullit (fillimi i kësaj periudhe mund të konsiderohet Rilindja). Bibliotekari e konsideronte veten edukator.

Ndryshimet shkencore, teknike, mjedisore, kulturore, fenomenet e krizës globale të shekullit të 20-të. çoi në një ndryshim në misionin e bibliotekës. Idetë anti-totalitare, idetë e lirisë intelektuale përcaktuan misionin e ri civilizues të bibliotekës duke siguruar akses të lirë për përdoruesit në burimet e informacionit botëror (“informacion për të gjithë”). Formulimi “misioni i bibliotekës” është sjellë në bibliotekari nga mjedisi jobibliotekar. Sot bibliotekari është gjithnjë e më i vetëdijshëm për veten si ndërmjetës në botën e informacionit, duke kontribuar në humanizimin e kësaj bote.

Tani do të përpiqemi të identifikojmë marrëdhënien midis koncepteve të "veprimtarisë së bibliotekës" dhe "teknologjisë së bibliotekës".

Në fjalorin terminologjik "Shkenca bibliotekare" koncepti "teknologji bibliotekare" përkufizohet si "një grup procesesh dhe operacionesh bibliotekare, si dhe teknika, metoda dhe mjete të zbatimit të tyre, që synojnë krijimin dhe ruajtjen e produkteve bibliotekare dhe kryerjen e shërbimeve bibliotekare. ." Marrëdhënia midis koncepteve të "veprimtarisë së bibliotekës" dhe "teknologjisë së bibliotekës" nuk tregohet në fjalor. Në artikullin e E.G. Astapovich në "Enciklopedinë e Bibliotekës" teknologjia e bibliotekës konsiderohet si një kompleks i proceseve teknologjike që synojnë zbatimin e detyrave të veprimtarive të bibliotekës, si dhe metodologjinë e prodhimit të bibliotekës dhe informacionit, njohuri moderne për thelbin e proceseve teknologjike të bibliotekës, modelet dhe parimet. të zhvillimit të tyre. Artikulli thekson se teknologjia bibliotekare është një mënyrë për të përmirësuar sistemin e organizimit të veprimtarive bibliotekare dhe zhvillimin social të bibliotekës. Nga ky përkufizim del se veprimtaria bibliotekare vendos detyrat e teknologjisë bibliotekare, se ky koncept është më i gjerë se “teknologjia bibliotekare”.

V.P. Leonov në librin "Proceset bibliotekare dhe bibliografike në sistemin e komunikimeve shkencore" e kupton veprimtarinë bibliotekare dhe bibliografike "jo si një grup objektesh dhe objektesh fikse, por si një grup procesesh". Ai përfshin procese në strukturën e veprimtarive bibliotekare, d.m.th., sipas mendimit të tij, koncepti i "veprimtarisë bibliotekare" është më i gjerë se koncepti i "procesit bibliotekar", i cili mund të lidhet me konceptin e "teknologjisë së bibliotekës", megjithëse ky i fundit. nuk është përdorur në libër, por proceset janë të ndara në elemente përbërëse dhe nënstaza.

Në veprat e I.S. Pilko “Teknologjia e bibliotekës: një kurs i përgjithshëm”, “Informacioni dhe teknologjitë bibliotekare: një libër shkollor” (2006) dhe disertacionin e saj të doktoraturës, koncepti i “veprimtarisë bibliotekare” shihet si më i gjerë se “teknologjia bibliotekare”.

Në këtë punim, koncepti i "veprimtarisë bibliotekare" konsiderohet gjithashtu si një koncept më i gjerë se "teknologjia e bibliotekës" (lidhja midis këtyre koncepteve do të diskutohet më thellë më poshtë). Për më tepër, aktiviteti i bibliotekës këtu paraqitet si një lloj aktiviteti informacioni dhe për këtë arsye quhet "veprimtari bibliotekare dhe informative".

Sup>8 Grigoryan, G. G. Reflektime mbi punën muzeale në Shtëpinë e Vjetër në Sheshin e Ri. Botime dhe fjalime (1988-2005) / G. G. Grigoryan. M.: MGF “Dituria”, 2005. F. 253.

9 Stolyarov, Yu N. Çfarë është një bibliotekë? (për thelbin dhe funksionet e tij fillestare) / Yu N. Stolyarov // Stolyarov, N. Biblioteka. Të preferuarat. 19602000. M.: Shtëpia e Pashkovit, 2001. F. 264.

10 Shihni pjesët kronologjike (shoqëria jo e leximit, informacioni i shkruar me dorë, informacioni i shtypur, informacioni teknogjenik) në libër: Semenovker, B. A. Evolution of information activity: Non-literate Association / B. A. Semenovker; Ross. shteti b-ka. M.: Shtëpia e Pashkovit, 2007. F. 12.

11 Bibliotekari: terminal. fjalor / rusisht shteti b-ka. M., 1997. F. 22.

12 GOST 7.0-99 "Aktivitetet e informacionit dhe bibliotekës, bibliografi. Termat dhe përkufizimet". P. 3.

13 Kartashov, N. S. Shkenca e përgjithshme bibliotekare: tekst shkollor / N. S. Kartashov, V. V. Skvortsov. Pjesa 1. M., 1996. F. 78.

14 Po aty. F. 27.

15 Kartashov, N. S. Shkenca e përgjithshme bibliotekare: tekst shkollor / N. S. Kartashov, V. V. Skvortsov. Pjesa 2. M., 1997. F. 2930.

16 Basov, S. A. Biblioteka dhe demokracia: hyrje e parë në problemin / S. A. Basov; [Petersburg. bib. o-vo]. Shën Petersburg, 2006. F. 1416.

17 Bibliotekari: terminal. fjalor / rusisht shteti b-ka. M., 1997. F. 21.

18 Leonov, V. P. Biblioteka dhe proceset bibliografike në sistemin e komunikimeve shkencore / V. P. Leonov; Ross. akad. Shkenca, B-ka Ros. akad. Shkencë. Shën Petersburg, 1995. F. 56.