Урок по информатика основни компютърни устройства. Обобщение на урока по информатика "основни устройства на персонален компютър"

Етапи на урока:

Организационен момент 2 мин.

Повторение на преминатия материал 8 мин.

Учене на нов материал 15 мин.

Затвърдяване на нов материал 17 мин.

Обобщаване на урока 3 мин.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА

Мишена: психологическото настроение на учениците за урока.

Здравейте момчета!

(Посрещане на децата, проверка на готовността за час, проверка на отсъстващите, проверка на помещенията, организиране на вниманието)

Здравейте!

(Поздравяване на учителя, проверка на работните места, концентрация)

Повторение на преминат материал.

Мишена: възпроизвеждане на придобити преди това знания, умения и способности в учениците за по-нататъшно усвояване на материала.

Продължаваме да развиваме компютърни умения.

В последния урок говорихме за това как хората имат пет сетива за възприятие. Различните сетива ни дават различен тип информация. Нека се опитаме да решим кръстословицата и след като я решим, ще разберем темата на нашия урок днес.

(Учителят раздава карти с кръстословица; след като децата решат кръстословицата, тя се играе на компютъра с правилните отговори)

Презентация. Слайд 1-2.

Информация, която човек получава по време на комуникация с околната среда.

Устройство за въвеждане на информация.

Най-малкото устройство?

Информация, която получаваме чрез зрението.

Това ли е сърцето на компютъра?

На него виждаме изображение.

Сетивото, с което обоняваме.

Чрез кое сетиво за възприятие човек получава най-много информация?

Ключови думи: компютърни устройства.

И темата на нашия урок днес ще бъде Основните устройства на персонален компютър, а целта на урока е да изучим основните устройства на персонален компютър.

(Децата решават кръстословицата и дават обяснение за всеки отговор)

Учене на нов материал.

Мишена: усвояване на нови знания.

Момчета, всички ли си спомнят правилата за безопасност при работа с компютър?

Да проверим дали сме запомнили всички правила?Слайд 3.

Не докосвайте проводниците;

Не докосвайте екрана;

Не поставяйте чужди предмети на работното място;

Не се опитвайте сами да отстранявате проблеми;

Ако има проблем с компютъра, спрете работа и докладвайте на учителя;

Не натискайте бутоните или клавишите на компютъра без разрешението на учителя.

Добре момчета!

Сега ми кажете къде можете да намерите компютри в ежедневието?Слайд 4.

А

Можем да намерим компютри и в болници, библиотеки и гари.

Как ни помага компютърът?

Той също така помага при решаването на сложни проблеми, извършването на трудни изчисления, управлението на автомобили, влакове, кораби, самолети, сателити и много други.Слайд 5 .

Какво е компютър?

Да, това е компютърустройство, което ви позволява да правите много невероятни неща: да играете игри със стрелба, приключенски игри, симулатори, аркади и стратегии; гледайте филми и слушайте музика! Кореспондирайте с приятели по имейл или сърфирайте в интернет и изтегляйте есета, доклади, музика и много други полезни неща!

И така, какво ще правим в клас днес?

вярно! Ще изучаваме основните устройства на персонален компютър.

(Разказът на учителя е придружен от мултимедийна презентация)

Кога за първи път започнаха да говорят за създаване на компютърни технологии? Историята на създаването на компютърните технологии датира от векове. Той е увлекателен и поучителен, с него са свързани имената на изключителни учени от света. Историците са единодушни, че Леонардо да Винчи е един от първите, които се замислят за необходимостта от създаване на устройства за улесняване на изчисленията.Слайд 6 .

Леонардо да Винчи (1452-1519) е роден във Флорентинската република близо до Винчи

Работата по създаването на електронен компютър след Втората световна война се извършва и в СССР. И така, през 1948 г. Сергей Александрович Лебедев(Слайд 7)

беше предложен първият проект на домашен цифров електронен компютър(Слайд 8) , а първите образци на електронен компютър се появяват няколко години по-късно.Слайд 9.

Лебедев Сергей Александрович (1902-1974) - основоположник на компютърните технологии в СССР.

Първият проект на домашен цифров електронен компютър.

Първият образец на електронен компютър.

б
Днес ще се спрем по-подробно на изучаването на персоналните компютри. Има следните видове персонални компютри:

н
настолни компютри.

Слайд 10.

Преносими компютри.

СЪС водят 11.

Джобни компютри.

СЪС водят 12 .

И така, от какво се състои нашият компютър?

Всички гледат работното ви място, какво виждате?

Обърнете внимание на това как се намира мониторът, къде е системният блок, къде се намират клавиатурата и мишката.

Персоналният компютър е набор от взаимосвързани устройства. Нека да ги разгледаме.

Това е системният блок, мониторът, клавиатурата и мишката - всичко това са основните устройства на компютъра.

Слайд 13.

Сега нека поговорим за всяко устройство поотделно.

Системна единица - Това е кутия, която съдържа основните функционални компоненти на персоналния компютър - централен процесор, RAM, захранване, контролери, твърд диск и други.Слайд 14.

Монитор - Това е устройство, което служи за показване на текстова и графична информация.

В своето развитие мониторите са изминали доста дълъг път, започвайки от големи черно-бели „кутии“ и завършвайки с елегантни течнокристални и плазмени дисплеи.

н
а днес мониторът е високотехнологично устройство, чрез което се възприема информация от компютър.Слайд 15.

ОТНОСНО
Ще разберем на следващото устройство, ако завършим ребуса.Слайд 16.

И така, решихте пъзела и разбрахте, че следващото устройство, което ще изучаваме, е клавиатура.

Клавиатура - устройство за въвеждане на информация в компютър.(Слайд 17) . Съдържа стандартен набор от клавиши и някои допълнителни клавиши - контролни и функционални клавиши, курсорни клавиши и малка цифрова клавиатура.Слайд 18 .

Момчета, според вас колко клавиша има клавиатурата?

Стандартната клавиатура има 104 клавиша.

А
Сега нека поговорим за друго основно устройство на персонален компютър - мишката.Мишка – устройство за въвеждане на информация в компютър. Мишката е малка кутия с два или три бутона. Лесно се държи в ръка. Заедно с проводник за свързване към компютър, това устройство наистина прилича на мишка с опашка. Но сега се използват и безжични мишки, които са удобни за носене със себе си.Слайд 19.

Нека разгледаме основнотокомпютърни спецификации :

Тактова честота,

капацитет на RAM,

Обем и производителност на твърдия диск.

Слайд 20.

Колкото по-високи са тези параметри, толкова по-бързо работи компютърът. Ще говорим с вас по-подробно за тези параметри в следващите уроци.

(Отговорите на децата)

В училища, магазини, банки.

Помага ви да играете игри, да гледате филми и анимационни филми, да рисувате, да въвеждате и отпечатвате текст с всякаква сложност, да търсите информация в Интернет.

Компютърът е машина за игра на игри, работа с текст и числа и търсене на информация в Интернет.

Нека да изучаваме компютърните устройства.

(Слушай учителя)

(Отговорите на децата)

(Учениците разглеждат работното си място и отговарят на въпроси)

(Учениците отгатват ребуса).

(Отговорите на децата).

Консолидиране на нов материал.

Мишена: проверка на усвояването на знанията и прилагането им на практика.

Момчета, сега нека работим с карти, които показват компютър. Моля, подпишете как се нарича тази или онази част от него.(Учителят раздава карти с изображение на компютър.)

Карта 1.

Сега погледнете екрана на вашия компютър и го сравнете с верния отговор.Слайд 21.

Така че нека го повторим отново. INсистемна единица цялата информация се съхранява и използва.

На монитор виждаме изображението.

Като се използва клавиатури информацията се въвежда в компютъра.

Мишка - Това е малка кутия с два или три ключа.

Сега нека да си починем малко и да направим малко физическо възпитание.Слайд 22.

Ще движим ръцете си -
Все едно плуваме в морето.
Едно две три четири -
Така че отплавахме до брега,
За да разтегнете костите,
Нека започнем да правим завои -
Дясно, ляво, дясно, ляво.
Да не забравяме да седнем -

Едно две три четири,
Като преброя до пет, седнете на бюрото си.

Сега нека използваме теста, за да осигурим нова тема. Ще трябва да изберете правилния отговор и да го подчертаете.

Слайд 23.

(Учителят раздава тестови карти.)

1. Устройство за въвеждане на текст:

Клавиатура

Монитор

Мишка

2. Основни компютърни устройства:

Мишка, скенер, монитор

Монитор, клавиатура, системен блок, мишка

Принтер, мишка, клавиатура

3. Основен модул на компютъра:

Монитор

Мишка

Системна единица

4. Устройство за показване на информация:

Монитор

Клавиатура

Високоговорители

Ще проверим дали сте научили добре всичко и ще проверим работата ви. Прочитам верния отговор и вие вдигате ръка, ако направите същото.

Браво момчета!

(Учениците свързват със стрелки съответните части на компютъра и дават описание на всяко устройство)

(Учениците повтарят движенията след учителя)

(Учениците отговарят на тестови въпроси)

(Вдигане на ръце)

Обобщаване на урока.

Мишена: дайте анализ и оценка на успеха на постигането на целта на урока и очертайте перспективи за бъдещето.

Нашият урок е към своя край. Нека анализираме какво направихме днес?

И така, с какви основни персонални компютърни устройства сте се запознали?

Кажете ми какво ви хареса в урока?

Сега вземете маркерите в ръцете си и оцветете произволни три клавиша на нашата клавиатура, показана на плаката:

в червено, ако сте харесали урока,

в синьо, ако не ви харесва,

зелено, ако имате въпроси.

Много благодаря на всички за работата.

(Децата отговарят).

Реших кръстословицата.

Научи основните устройства на компютъра.

Изпълнени задачи с помощта на карти.

Отговори на въпросите от теста.

(Списък на децата).

(Отговорите на децата).

(Учениците оцветяват клавишите на клавиатурата върху картите)

Общинско бюджетно учебно заведение

допълнително образование за деца

"Център за детско техническо творчество Кулебак"

Проект на урока

Тема на урока:

« Основни устройства на персонален компютър »

Подготвен от:

Маслова Марина Владимировна

учител по допълнително образование

съюз

"Компютърен свят"

Кулебаки

Урок по темата "Структура на компютъра"

Цели на урока:

дават представа за функционалното предназначение на компютърните устройства;

владеят основните характеристики на компютърните устройства;

имат разбиране за функционалното предназначение на периферното оборудване.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

Организиране на времето

Здравейте момчета! Много се радвам да ви видя всички. Да се ​​погледнем в очите, да се усмихнем, да си пожелаем късмет и да започнем нашия урок.

А) Разделяне на малки групи с помощта на фигури

B) Анкета за домашна работа:

1. Нови подходи към преподаването:

1.1. Колко поколения компютри познавате? списък?

2. Тест / карти /

3. Работа в малки групи „Компютър – къде го срещаме?“

II. Актуализиране на знанията

– Основни компоненти на компютърните устройства:I/O устройства, памет, процесор

– Какво представляват I/O устройствата? (клавиатура, монитор, принтер, скенер, високоговорители )

III. Запознаване с нов материал.

– Днес в урока ще разгледаме структурата на компютъра и ще разгледаме какви характеристики има всяко устройство.

( За яснота на обяснението се използва презентация - ).

Така че, нека разгледаме всяко от устройствата по-подробно.

процесор - Това е най-важното компютърно устройство за обработка на информация, което се намира на дънната платка.
Процесорът е хардуерно реализиран на голяма интегрална схема (LSI), която съдържа десетки милиони микропревключватели и представлява малка плоска полупроводникова пластина с площ от няколко квадратни сантиметра, затворена в плоска опаковка с редове от метални щифтове (контакти).
Основната цел на процесора е да обработва всички видове информация и да контролира работата на всички компютърни възли.

Основни характеристики на процесора:

тактова честота – броят цикли на процесора в секунда (измерен в MHz, GHz)

битова дължина на процесора - дължината на двоичния код, който процесорът може да обработва едновременно.

Колкото по-висока е честотата и по-голямата битова дълбочина на процесора, толкова по-голяма е неговата производителност.

Дънна платка е основното хардуерно устройство на компютъра. Той реализира гръбнак, който позволява взаимодействие между процесора и другите компютърни компоненти. Също така на дънната платка има конектори за инсталиране на процесор и RAM модули: слотове за свързване на външни контролери на устройства.

Нека помислимпериферни устройства . Това са устройства, с които информацията се въвежда или извежда от компютър.

Входни устройства:

Клавиатура служи за въвеждане на текстова и цифрова информация. Вътре в него има чип - енкодер, който преобразува сигнала от определен ключ в двоичен код, съответстващ на даден символ. Стандартната клавиатура разполага със 104 клавиша и 3 светлинни индикатора в горния десен ъгъл, информиращи за режимите на работа.

Скенер предназначен за въвеждане на текстови и графични данни в компютър. Скенерите могат да бъдат ръчни (които се минават върху листа отгоре) и плоски (листът се поставя вътре в скенера).

Контролите на курсора се използват за бързо придвижване на курсора по екрана.

• Мишка (жични, безжични (радиоуправляеми, инфрачервени и оптични)

  Трекбол - прилича на мишка, обърната с главата надолу. Задвижва се топка, монтирана на ролки. Трекболът обикновено се използва на преносими компютри от типа на преносим компютър.

  Джойстик Това е дръжка с бутони и обикновено се използва за игри и уреди за упражнения.

  Сензорна панел , са чувствителни повърхности, покрити със специален слой и свързани със сензори. Докосването на повърхността на сензора задвижва курсора, който се премества чрез движение на пръста ви по повърхността.

Микрофон служи за въвеждане на аудио информация в мултимедиен компютър.

Мрежа камера използвани за въвеждане на видео изображения в мултимедиен компютър.

Изходни устройства:

Монитор е универсално устройство за извеждане на информация.

Видове монитори:

с катодно-лъчева тръба

върху течни кристали

Информацията на екрана на монитора се представя под формата на растерно изображение, което се формира от отделни точки (пиксели). Растерното изображение се състои от отделен брой редове, всеки от които на свой ред съдържа определен брой точки.

Качеството на изображението се определя от разделителната способност на монитора, т.е. броя на точките, от които е съставен. Колкото по-висока е разделителната способност, толкова по-високо е качеството на изображението (1024x768, 1280x768 и т.н.).

Принтери се използват за отпечатване на текстова, цифрова и графична информация върху хартия.

Според принципа на работа принтерите се делят на:

барабани (матрица)

без удар (струйни и лазерни)

Матрични принтери : Печатащата глава се състои от вертикална колона от малки пръти (9 или 24), които, когато са изложени на магнитно поле, се избутват навън, удрят хартията през мастилена лента и оставят ред от знаци. Мастилената лента ще изгори, ако се навие на ролки или се постави в специална кутия (патрон). Най-евтините принтери. Качеството на печат не е високо. Средната скорост на печат е 1 минута на страница.

Мастиленоструйни принтери : малки капки боя се издухват върху хартията през малки дюзи. Висококачествен печат. Средната скорост на печат е 1 минута на страница. Има цветни и черно-бели принтери.

Лазерни принтери : Частиците мастило се пренасят от специален мастилен барабан върху хартията с помощта на електрическо поле. Качеството на печат е високо. Средната скорост на печат е от 4 до 15 страници в минута. Има цветни и черно-бели принтери.

Плотер използва се за отпечатване на чертежи върху хартия. Изображението се създава чрез движение на писалка с цветно мастило по листа.

Звукова карта – устройство за преобразуване на цифрова аудио информация, записана на дискове, в звуци и обратно. Към изхода на звуковата карта са свързани високоговорители за възпроизвеждане на стерео звук и микрофон.

Модем – специално устройство, с което отделни компютри могат да комуникират помежду си чрез телефонната мрежа.

IV. Децата отговарят на всеки въпрос в хор: „Това е!“ - и покажете желаното движение с жест.

Как си? - Като този! (покажи палец нагоре )

как вървиш - Като този!(„ходете“ с два пръста на дланта )

тичаш ли - Като този! (свийте ръцете си в лактите и покажете как работят с тях, когато бягат)

спите ли нощем - Като този!(поставят ръцете си под бузите им и поставят главата си върху тях)

Как го приемате? - Като този! (правят хващащи движения с ръцете си )

Ще го дадеш ли - Като този! (правят движения с ръцете си, сякаш дават нещо )

Как си палав? - Като този! (издуйте бузите им и леко ги плеснете с длани )

Заплашваш ли? - Като този! (размахват пръст на съседа си )

V. Обобщение на урока

А) Работа в малки групи „Работа с клъстер“

Б) Работа в малки групи „Решаване на кръстословица“

Б) Шест шапки

VI. Домашна работа

§8-9 стр.32

Отговорете писмено на въпросите на страница 41 въпроси 1-6

Приложение:

В тази диаграма трябва да свържете името на устройството и името на действието, което изпълнява с цветни линии

процесор

Клавиатура

Съхранява информация

Показва информация

Въвежда информация

Обработва информация

Кръстословица

Работен лист за самооценка

Тема: „Структура на компютъра“.

Поредица от уроци по темата „Структура на компютъра“.

Включва: презентация, бележки към урока, урок игра, кръстословица, скрининг тест, интерактивен тест. Поредицата от уроци е предназначена за ученици от 5-6 клас.

Цели на урока:

1. Да помогне на учениците да разберат структурата на компютъра, концепцията за основна компютърна конфигурация и да даде основните понятия, необходими за започване на работа на компютър.
2. Възпитаване на информационна култура на учениците, внимание, точност, дисциплина и постоянство.
3. Развитие на познавателни интереси, умения за работа с мишка и клавиатура, самоконтрол и умения за водене на бележки.

Оборудване:

Проектор, екран, компютърен клас, учителски компютър.

План на урока:

I. Org. момент. (1 минута)

II. Актуализиране на знанията. (5 минути)

III. Теоретична част. (20 минути)

IV. Практическа част. №1 (7 мин.)

V. Практическа част. № 2 (7 мин.)

VI. Въпроси от студенти. (3 минути)

VII. Обобщение на урока. (2 минути)

По време на часовете:

I. Org. момент.

Поздрави, проверявам присъстващите. Обяснение на урока.

II. Проверка на знанията.

В последния урок се запознахме с понятието „информация“. Какво е информация? Какви видове информация познавате? (Slide2) Разкажете ни етапите на развитие на обработката на различна информация на компютър. (слайд 3), Как компютърът обработва информация? (Слайд 4)

Днес ще разгледаме какви устройства трябва да има един компютър, за да обработва, съхранява и предава всякакъв вид информация. Кои устройства са необходими за компютъра и кои не са задължителни? Защо са необходими и какви са техните характеристики.

III. Теоретична част.

Понякога казват „персонален компютър“. Уточнението „персонален” тук не е случайно - означава свой, личен, достъпен за повечето хора, защото има голям брой други видове компютри, които не могат да се нарекат персонални - работни станции за предприятия, сървъри за свързване на много компютри към мрежа и т.н. в бъдеще. Когато казваме „компютър“, имаме предвид персонален компютър.

Персонален компютъре компютър, предназначен да обслужва един работник. Неговите характеристики може да се различават от тези на мейнфрейм компютрите, но функционално е способен да извършва подобни операции. Какво е компютър?

компютър е електронно изчислително устройство, предназначено за съхраняване, обработка и предаване на информация. (Слайд 5)

Основни части на компютър: (слайд 6)

1. Хардуерни устройства;
2. Софтуер

(Слайд 7). Основна конфигурация на компютъра- минимален набор от хардуер, достатъчен за работа. Понастоящем за настолни компютри се счита, че основната конфигурация включва четири устройства:

• Системна единица;
• монитор;
• клавиатура;
• Мишка.

Системна единица – основното звено на компютърна система. Той съдържа устройства, наречени вътрешни. Устройствата, които се свързват към системния блок отвън, се наричат ​​външни. (Слайд 8)

Системният блок включва процесор, RAM, твърди и флопи дискови устройства, оптични дискови устройства и други устройства. На предния панел виждате няколко бутона - вече познатия Power бутон - включва и Reset бутон - рестартира компютъра, който може да се използва само с разрешението на учителя. Две устройства за CD и флопи дискове. (слайд 9). Нека да разгледаме по-отблизо.

• Дънна платка– устройство, което обединява и координира работата на всички PC устройства. Той комбинира и координира работата на различни компоненти, като процесор, RAM и др. (слайд 10)
• процесор – устройство, предназначено да обработва информация под формата на данни.
  (слайд 11)
• RAM– устройство, предназначено да съхранява текуща информация в компютър (изтрива се при изключване на компютъра). (слайд 12)
• HDD – устройство, предназначено за постоянно съхранение на информация в компютър. (слайд 13)
• Видео карта – устройство, предназначено за свързване и работа с монитор. (слайд 14)
• Звукова карта – устройство, предназначено за преобразуване на аудио информация. (слайд 14)
• Карам – устройство, предназначено за четене и запис на информация на флопи диск.(Слайд 15)
• CD, DVD – ROM – устройство, предназначено за четене и запис на информация върху лазерни дискове. (Слайд 15)

Сега нека да разгледамефункционална схема на компютър: (Слайд 16)

Всички програми и данни, необходими за работата на компютъра, се съхраняват в RAM. Процесорът има незабавен достъп до информация, намираща се в RAM. Електрически импулси, под формата на които се съхранява информацията в RAM, съществуват само когато компютърът е включен. След като източникът на захранване бъде изключен, цялата информация, съдържаща се в RAM, се губи. За дългосрочно съхранение на информация се използва дългосрочна памет: магнитни дискове, оптични дискове и други устройства. Магнитните дискове могат да бъдат твърди и гъвкави. Твърдите дискове с голям капацитет са вградени в системния модул и са постоянно разположени там. Системният модул също така съдържа флопи дискови устройства. С помощта на флопи дискове може да се прехвърля информация от един компютър на друг. За разлика от флопи дисковете, твърдите дискове не могат да се транспортират. Напоследък оптичните дискове са широко разпространени.

Устройствата, разположени извън системния блок, се наричат ​​външни или периферни. Периферните устройства са устройства, които са свързани към компютъра външно. Обикновено тези устройства са предназначени за въвеждане и извеждане на информация. (Слайд 17)

Изходни устройства:

1 монитор (слайд 18) – устройство за визуално възпроизвеждане на символна и графична информация.

Понастоящем за персонални компютри се използват монитори с плосък панел с течни кристали (LCD). LCD (течнокристалните дисплеи) са направени от вещество, което е в течно състояние, но в същото време има някои свойства, присъщи на кристалните твърди тела. Мониторите могат да имат различни размери на екрана. Размерът на диагонала на екрана се измерва в инчове (1 инч = 2,54 см) и обикновено е 15, 17, 19 или повече инча.

2. Акустично устройство(високоговорители, слушалки и др.) (Слайд 19)

Проектиран за извеждане на звук или всякакви звукови ефекти..

3. Принтер. (Слайд 20) Това е устройство, предназначено да показва информация на хартия. Видове принтери: мастилено-струйни, лазерни, матрични, като в цветово отношение биват монохромни (черно-бели) и цветни.

Матричните принтери са ударни принтери. Недостатъците на матричните принтери са, че печатат бавно, издават много шум и качеството на печат е лошо (приблизително като пишеща машина).

Черно-бели и цветни мастилено-струйни принтери. Те използват печатаща глава с мастило, която под налягане изпуска мастило от поредица от малки дупки върху хартията.

Мастиленоструйните принтери могат да печатат сравнително бързо (до няколко страници в минута) и произвеждат малко шум.

Лазерните принтери осигуряват почти безшумен печат. Лазерните принтери постигат високи скорости на печат (до 30 страници в минута) чрез печат страница по страница, при който цялата страница се отпечатва наведнъж.

4. Плотер. (Слайд 21) Това е устройство за рисуване с голяма точност на чертежи, диаграми, сложни рисунки, карти и друга графична информация върху хартия с размер до А0 (ватман).
Това е "широкоформатен" принтер.

5. Проектор. (Слайд 22) Това е универсално устройство за показване на изображения на голям екран.

Входни устройства:

1. (Слайд 23) Клавиатура – клавиатурно устройство, предназначено за управление на работата на компютър и въвеждане на информация в него. Информацията се въвежда под формата на буквено-цифрови знаци. Стандартната клавиатура има 104 клавиша.

2. (Слайд 24) Мишка – „графично“ устройство за управление. Това е входно устройство, което ви позволява да контролирате компютъра си чрез манипулиране на стрелка, показалец или курсор.

Докато движите мишката върху подложката, показалецът на мишката се движи по екрана, което ви позволява да сочите и/или избирате обекти. С помощта на клавишите на мишката (могат да бъдат два или три) можете да зададете един или друг вид операция с обект. И с помощта на колелото можете да превъртате нагоре или надолу изображения, текст или уеб страници, които не се побират изцяло на екрана.

Презентация за любопитните: „Компютърна мишка. От началото до наши дни."

3. (Слайд 25) Графичен таблет.Входно устройство, което ви позволява да управлявате компютър чрез манипулиране на стрелка, показалец или курсор.

4. (Слайд 26) Микрофон. Уеб микрофонът отдавна се е превърнал в обичайна „добавка“ към персонален компютър и лаптоп. С негова помощ те комуникират по интернет, организират конференции, уебинари, презентации, гласово видео и записват звук.

5. (Слайд 27) Скенер. Скенерите се използват за автоматично въвеждане на текстове и графики в компютър.Скенери има два вида:

Наръчник

Таблетки.

Ръчният компютърен скенер е подобен на скенера, използван в супермаркетите за четене на баркодове. Такъв скенер се движи ръчно по лист с информация ред по ред и информацията се въвежда в компютър за по-нататъшно редактиране. Плоският скенер изглежда и работи почти по същия начин като копирната машина. Системите за разпознаване на текст ви позволяват да конвертирате сканиран текст от графичен формат в текстов формат.

6. (Слайд 28) Цифрова видео и фото камера. устройство за заснемане на неподвижно или динамично изображение. Уеб камерата е цифрова видео или фото камера, способна да заснема изображения в реално време за по-нататъшно предаване по интернет.

Устройства за приемане и предаване:

1. (Слайд 29) Модем използва се за свързване на отдалечени компютри през телефонна мрежа. Модемът може да бъде вътрешен (инсталиран вътре в системния модул) или външен (намира се до системния модул и е свързан към него с помощта на кабел.

2. Мрежов адаптер (мрежова карта) – устройство за свързване на компютър към локална мрежа.

Според метода на работа се разграничават настолни, преносими и джобни компютри. В бъдеще ще разгледаме настолните модели и как да работим с тях. (Слайд 30)

(Слайд 31) Въпроси за консолидация:

• Какво е компютър?
• Назовете основните части на компютъра.
• Посочете минималната работна (базова) компютърна конфигурация.
• Какви устройства са включени в системния блок?
• Какво представляват допълнителните (периферни) компютърни устройства?
• Какво означава "персонален компютър"?
• Какви устройства за въвеждане на информация в компютър познавате?
• Какви устройства за извеждане на информация към компютър познавате?

IV. Практическа част No1.

Днес в практическата част ще решим кръстословица на тема „Компютърно устройство“

Отворете училищната локална компютърна мрежа, изберете папката за 5-ти клас и отворете файла с кръстословицата. swf. Задръжте курсора на мишката върху номера на въпроса и прочетете заданието. Въведете подходящите думи в текстовото поле и щракнете върху бутона „Проверка“. Ако отговорите правилно, думата ще се появи в кръстословицата. Направете кръстословица. Покажете резултата на учителя.

Учениците изпълняват задачата.

V. Практическа част No2.

Отворете файл 9_50. Маркирайте компютърните си устройства. Покажете резултата на учителя.

VI. Обобщение на урока.

В урока научихме каква е основната конфигурация на компютъра, какви устройства са включени в основната конфигурация на компютъра, какви устройства се наричат ​​входни, изходни и приемащи и предавателни устройства.

Вторият урок се състои от презентация - игра на тема „Компютърен дизайн“. В началото на урока можете да повторите материала от предишния урок. Като извикате ученици на дъската за всяка задача в урок по игра, можете по този начин да проведете фронтално проучване на учениците. За консолидиране на материала в края на урока се провежда тест „Компютърно устройство“. За да отворите тест, ви е необходима тестовата програма MyTestX. Програмата може да бъде изтеглена отhttp://mytest.klyaksa.net .

Пожелавам ви успех в творчеството!

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте:

Конспект на урока по информатика „Компютър. Предназначение на основните компютърни устройства“ 5 клас

Тип урок: комбиниран.

Мишена:въвеждане и запознаване на учениците с понятието компютър като универсална изчислителна машина, запознаване с използването на компютри, видове компютри; запознаване на учениците с основните устройства на компютъра и тяхното предназначение.

Задачи:

1. Образователни : да запознае и формира у учениците разбиране за компютъра като универсална изчислителна машина, като съвременно устройство за работа с информация;

2. Развитие: насърчаване на развитието на логическото мислене, вниманието, паметта, постоянството на децата;

3. Образователни: да насърчава развитието на информационната култура на учениците, да формира познавателен интерес сред децата.

Оборудване:компютри, принтер, слушалки, системни устройства, учебници, работни тетрадки, черна дъска, тебешир.

План на урока.

1. Организационен момент (2 мин.).

2. Проверка на домашното (10 мин.).

3. Обяснение на нов материал (20 минути).

4. Фиксиране на материала (10 мин.).

5. Домашна работа (1 мин.).

6. Обобщение на урока (2 минути).

По време на часовете.

1. Организиране на времето.

Поздравления. Записване на отсъстващите. Организация на работа места.

2. Проверка на домашните.

Учителят пита за трудностите при попълването на домашните. След това провежда устно проучване на тема „Количество информация. Единици за измерване на информация."

Упражнение:

1. Какво е малко?

2. На какво е равен 1 байт? Колко знака кодира 1 байт?

3. Назовете по-големи единици информация.

4. Колко бита и байта има думата "компютър"?

5. Каква е скоростта на предаване на информация и как се измерва?

3. Обяснение на нов материал.

Учениците си водят записки в тетрадките под диктовка на учителя.

компютъре устройство за работа с информация: съхраняване, предаване, обработка на информация, както и за управление на различни устройства.

Монитор, слушалки, колони – устройства за извеждане на информация.

Системна единица– устройство за обработка и съхраняване на информация.

Клавиатура, мишка, джойстик, микрофон - устройства за въвеждане на информация.

Принтер– устройство за отпечатване на информация.

Устройство на системния блок

4. Фиксиране на материала.

Отговорете устно на въпросите на стр. 37, стр. 48.

5. Домашна работа.

Научете нов материал в тетрадка, прочетете параграфи 5-6 (преди клавиатурата).

6. Обобщение на урока.Класиране. Обобщаване.